1、初中七年級上冊地理課件課件要具有易用性。課堂時間有限，決定了制作的課件必須簡單 易用。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法。 使用課件，必須盡量調動學生的參與性，不能一味講解，而使講課內 容枯燥。下面是無憂考網整理的初中七年級上冊地理課件， 歡迎閱讀 與借鑒。【天氣】【課題】七年級上冊第四章第一節天氣【課型】新授課【課標要求】區分“天氣”概念，并能正確運用。識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。用實例說明人類活動對空氣質量的影響。【教學目標】1、知識與能力目標知道天氣與氣候的區別，并能在生活中正確使用這兩個術語。初步認識天氣與人類活動的關系；能識別常用的天氣符號，看懂簡單的

2、天氣圖。（重點）2、過程與方法目標通過各種途徑感知身邊的天氣現象，并形成地理表象；初步學會根據提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程,形成天氣與氣候的概念。3、情感態度價值觀目標通過人類活動及對空氣質量的影響及保護大氣的重要性分析， 增強環境保護意識和，逐步養成關心愛護環境的行為習慣。【教學模式】目標導學【教學方法】講授法、活動教學法、小組合作法、角色扮演法【教具準備】教學課件【學生課前準備】收看中央電視臺天氣預報【教學反思】第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材 中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生 活、看圖識天氣、讓天空更藍三部分內容。通過本節課的

3、學習使學生 了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡 單分析天氣與人類活動的關系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變 化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學 習打下堅實的基礎依據皮亞杰認知發展理論，初一學生位于認知發展具體運算階 段（七至十一二歲），具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能 力，是智力發展和能力培養的重要階段。 學生在生活中時時刻刻都感 受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學階段通過其他學科 了解到一些天氣諺語。本節課我主要采用了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學 方法。考慮到地理對初一學生來說是一門新學科， 根據學生的認知特 點

4、，在教學過程中以講授法為主，其他方法為輔。聯系實際生產、生活，設 計多處角色扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、認識有關概 念和基本原理，初步學會一些基本的技能和能力。本節課我運用了多媒體教學手段，設計了一個教學課件。多媒 體直觀性和交互性，能幫助學生理解較為抽象的地理問題， 從而更好 的突出重點、突破難點，也給學生充分的學習空間，使學生真正成為 學習的主體。依據該年齡段學生的特點及學習內容，采用小組合作學習、探 究學習、角色扮演等學習方式，讓學生通過自己的思維活動和體驗獲 得知識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流 能力。【板書設計】簡單天氣符號、衛星云圖 天氣和氣候的

5、概念與區別【地球的運動】1 .教學目標：1 .知識與能力：了解地球自轉的運動方向，特征。了解地球自轉的地理意義。2 .過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養學生的分析能力。3 .情感態度與價值觀：激發學生對地理知識的學習興趣。2 .教學重難點：1 .教學重點：地球自轉的基本特征。2 .教學難點：晝夜更替，經度時差產生的原因，地方時差計算 方法。3 .教學過程：引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地 球也是如此。講解：上節課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿 過地球內部的軸為地軸。提問：什么是地球自轉呢？（地球繞地軸不停地旋轉，叫做地 球的自轉）太陽在空中是怎樣運動的？（東升西

6、落）得出結論:地球自轉的方向是自西向東。提問：太陽東升西落的時間是多長（12小時）一天的晨昏現象呈現怎樣的規律？（交替，連續）得出結論：地球自轉的周期為24小時，一天。提問：由于地球自轉可以導致什么地理現象？（晝夜更替）分析問題：晝夜更替的原因？（地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一側暗，一側白天，一側黑夜。）思考：地球自轉其他地理現象。（經度時差）（地球自轉周期為24小時，轉過360 所以，一小時轉過15, 即經度每轉過15地方時相差一小時）計算：我國最東端約在135 °E,最西端在73 °E,當在最東端的 地方時是8點時，最西端的地方時是多少？（135 E-73 E=62 62 /15 =4.13 小時，約 4 小時 8 分）4 .板書設計：地球的自轉1 .概念：地球不停地繞地軸的旋轉運動。2 .方向：自西向東。3 .周期:24小時（一天）4 .地理意義：晝夜更替經度時差5 .地方時計算：我國最東端約在