1、四年級下Unit 1 My school B Lets talk教學設計 城東小學 鄭麗瑩教學目標：能夠聽懂并會說句子Is that? No,it isnt. 能夠用句子來詢問和回答情況Do you have a/an.Yes,we do教學重難點：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。教具準備：1與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相關的詞卡。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1師生同唱本單元歌曲。2學生吟唱A部分Lets do中的歌謠。3快速出示詞卡，復習各室名

2、稱（二）呈現新課 （Presentation）1學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。2 學生聽音后，回答教師提出的理解性問題。Is that the computer room? Do you have a library?3. 在問答的過程中重點理解與操練句型：

3、Is this the?和Is that the ?4.學生聽錄音跟讀對話，主意語音語調。5.學生小組內分角色朗讀對話。（三）趣味操練 （Practice）Lets play教師出示一幅教學樓的框架圖。教師提問：Do you have a library?學生回答問題Yes,we do。教師繼續提問：Wheres the library? 學生快速報答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。請小組練習并展示。（四）鞏固與擴展Group work:小組創編對話并表演小組成員分好角色，一個介紹者，三個參觀者。創編對話，介紹學校情況。做到準備充分，人人張

4、口說話，最好有動作。（五）作業布置1.聽錄音，跟讀對話2.繼續創編對話，下節課表演板書設計：Unit 1 My school Is that the ? No,it isnt. Do you have a.? Yes, we do.Unit 1 My school B Lets talk教學反思 本節課是四年級下冊第一單元第四課時，是對話課，主要講陳杰向參觀者介紹自己學校的事情。要求學生能夠聽懂并會說句子Is that? No,it isnt.并且能夠用句子來詢問和回答情況Do you have a/an.Yes,we do。學生基本能夠用這兩個句子進行交流。對于this和that 的區分，有

5、個別學生還易搞混。創編對話是考查學生的合作能力和語言的運用能力，對于學差生的幫助還有待提高。小組合作學習還需強化練習。通過本節課的教學讓我意識到，學生是一個個鮮活的個人體，每個人的知識基礎都是不一樣的。所以，在設計教案時一定要有易有難，讓每個學生都能在這一節課中有所收獲。讓學生的知識學習從易到難，讓學優生更能運用所學進行交談，進行輸出。要做到以下幾點： 1.讀：在回答了問題之后，讓學生靜聽錄音，跟讀。感知語句的語音、語調。 2.復述：在學生朗讀課文之后，根據圖片的提示，進行課文的復述。 3.小結：在讀與復述之后，要求學生歸納小結出導游在接待來訪者時會說哪一些語句以及來訪者會問哪一些問題。Guide: (1) Welcome to our school. (2) This is my ./ That is my . (3) This way, please.Visitor:(1) Is this/ that the ？（2）Do you have a/an ？（3）Wheres the ？（4）How many a