1、班主任工作家訪記錄學期：XX秋季學期單位：x中學教師：歐x華任教年級：八年級家訪一、學生姓名：周xx家庭地址：x州學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差， 學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強 學習興趣和信心。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情 況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時 候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中 八年級的學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間：XX年9月22日下午5: 30-6 : 30家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學 在家中是“太子”，父

2、母相當的寵愛該生。據七年級時的了 解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生， 經常受到老師的批評，成績不穩定。他天資比較聰明，只要 用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不 安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管 不住這個學生。家訪過程中：周 xx同學在老師和家長面前表態，以后 做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自 習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所 進步。結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在 學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。家訪二、學生姓名：x

3、明家庭地址：下x村家訪時間：XX年9月28日基本材料：男，我八班學生，自進入初中以來，學習不 努力，成績一直居于下等。亮點：勞動積極老師觀察的現象：上課不聽講，作業多有不交或遲交現 象；近期特別注重自己的外表， 在服裝和發式上比較下工夫。與家長交流的結果：家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了， 就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的對策：可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄 的方法，達到糾正目的。初步的反應：春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有 不交或遲交現象，有事沒事還是去找莫女生搭訕，

4、特別是他 父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給莫女 生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容 大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫生了一堆線 條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然 若失和躁動不安的。與家長的再次交流：家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手 機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一 味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、 學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞 無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想， 讓其“定神”。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到 哪里；2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時?？?；3、無事的話不要再找莫女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。收到的效果：作