1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題班級(jí)： 姓名： 一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，一定要把字寫(xiě)漂亮哦！（16分）niú yáng shu xn shu zhng shn yáng máo jn ch zi bái yún gng ki 二、組詞 （8分）大（ ） 巾（ ） 牙（ ） 風(fēng)（ ）力（ ） 羊（ ） 長(zhǎng)（ ） 車（ ）三、寫(xiě)出下列字的反義詞。（16分） 有-（ ） 多-（ ） 老-（ ） 黑-（ ） 1.老牛大，老鼠（ ）。2.這是出口，那兒是（ ）口。3.小紅在我的左邊，小剛在我的（ ）邊。4.媽媽上樓去，阿姨（ ）樓來(lái)。四、我 會(huì)看

2、圖寫(xiě)字。（8分） 把 daddadadada杏daddadadada猴 daddadadada桃 daddadadada打 daddadadada五、我來(lái)分一分。（10分） 貓 daddadadada拉daddadadada松 daddadadada拍 daddadadada狗daddadadada扌： 木： 犭： 六、我會(huì)對(duì)號(hào)入座。（12分） 小 少 卜 十1.他是我的（ ）弟弟。 3.紅紅今年（ ）歲了。2.她的朋友很（ ）。 4.兔子愛(ài)吃蘿（ ）。又 文5.中國(guó)的（ ）字很有趣。6.山山（ ）生病了。七、我會(huì)連。（18分） 日 土 鮮 一把 小牛 魚(yú) 月 塵 一只 紅棗 小 力 明 一頭

3、 小刀 田 羊 男 一顆 大橋 不 光 歪 一座 白云 日 正 晃 一朵 鴨子八、動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，填一填（6分） 雨越 越 。 天越 越 。 飛機(jī)越 越 。x k b 1.c o m九、讀 一讀蔬菜歌，完成練習(xí)（10分） 大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩。西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生。多吃蔬菜身體好，要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。壯壯實(shí)實(shí)生病少

4、。1上面有（ ）幾句話。（1分）2短文中寫(xiě)了 、 、 、 四種蔬菜。（4分）3西紅柿像什么？在文中用“”畫(huà)出來(lái)。（2分）語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可

5、以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 4.你喜歡吃哪些蔬菜，請(qǐng)告訴小伙伴。（3分） x k b 1.c o m 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能

6、說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)