1、2021新教科版四年級下冊科學教學計劃2020-2021學年度第二學期班級教師日期.學生情況分析本班現有學生人，經過兒年的學習以后，學生已經有了一定的科學基礎，求知 欲和參與科學活動的愿望明顯增強，掌握了一定的科學研究的方法，并能以自己獨特的 方式觀察和思考問題，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，學生在進行觀察、 提問、預測、調查、實驗、解釋及交流等一系列活動時，同學之間的合作意識和合作能 力得到大大的增強。不過，四年級的學生曲于年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠, 觀察或描述的方法還不科學，實踐運用也不盡如人意。還有少數學生不重視科學這門學 科，不能很好地利用寶貴的課堂時間。在本學期

2、的教學中，要對立學生科學的意識，端 正學生學習科學的態度，教學中因勢利導，積極引導學生逐漸養成尊重客觀事實、注重 證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是種子里孕育著新 生命種植鳳仙花種子長出了根莖和葉鳳仙花開花了果實和種子 種子的傳播鳳仙花的一生，按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲，從發 芽到結果，依次展開對植物生長過程的觀察和記錄，對植物各部分的觀察和探究。本單元 精選了鳳仙花這種既常見乂各有典型特征的植物作為種植和觀察對象，按照自然順序編 排內容，從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種

3、子、根、莖、葉、果實形態 的觀察和作用的探究，最后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注 重學生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升，也注重學生抽象概括能力 的培養。第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是電和我們的生活點亮小 燈泡簡易電路電路出故障了里面是怎樣連接的導體和絕緣體電路 中的開關模擬安裝照明電路。本單元側重于學生的實踐探究能力與邏輯思維能力 的培養，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式展開，用點亮小燈泡、搭建簡易電路、 探究電路中的故障、認識導體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動來落 實電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識。在

4、本單元的學習中，要引導 學生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路 概念的形成與建立過程中，同時一定要引導學生格外重視用電安全。第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖石與土壤的故事 認識兒種常見的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標本巖石、沙和粘土 觀察土壤比較不同的土壤巖石、土壤和我們。本單元隸屬于地球宇宙科學 領域，主要是引導學生知道巖石和土壤的相關知識；初步掌握一些科學觀察方法；激發 學生對探究巖石和土壤的興趣；提升保護自然資源的意識。小學生對于巖石和土壤有一 定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非常陌生了。因此本單元的教 學主要

5、意圖是激發興趣，引發學習動機和探究意愿，為今后學習巖石和土壤的知識并飽 有持續探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導學生認識并了解巖石、礦物和土壤，并懂得 保護這些資源的重要性。教學目標知道綠色開花植物通常會經歷種子萌發、生長發育、開花結果、衰老、死亡的過程。 懂得綠色開花植物山根、莖、葉、花、果實和種子組成，根、莖、葉為植物生存提 供營養物質，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。能通過種植、觀察、記錄與探究，認識植物的生長過程以及植物各部分的形態與功 能。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流

6、通過的完整的閉合回路。能夠利用簡易的檢測裝置，識別導體和絕緣體。能夠運用所學的有關電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘 密。知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究常見巖石和礦物具有不同的特征。土壤的形成是巖石風化作用的結果，具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質 土、黏質土和壤土。認識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產生活的重要自然資 源，應該保護自然資源并合理開發與利用。在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關聯，形成對問題 的解釋。既能用圖

7、畫、文字、數據記錄植物的生長過程，乂能抽象概括出植物生長過程的共 同特征。樂于探究植物的奧秘，堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。教學重難點探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的結構以及作用，懂得不同植物根、莖、葉、 花、果實、種子外部形態各不相同，呈現出植物多樣性。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠運用所學的有關電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘 密。知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究常見巖石和礦物具有不同的特征。探究沙質土、黏質土和壤土

8、的不同性質和特點，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產 生活的重要自然資源，應該保護自然資源并合理開發與利用。在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關聯，形成對問題 的解釋。樂于探究植物的奧秘，堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。教學措施1把科學課程的總LI標落實到每一節課，樹立開放的教學觀念，讓探究成為科學學 習的主要方式；2. 把握小學生科學學習特點，因勢利導，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3. 悉心地引導學生的科學學習活動，建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、 合作、幫助、研討中學習。4. 給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工, 自

9、己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。5. 充分運用各類課程資源和現代教育技術，組織指導科技興趣小組，引導學生參加 各類科技活動。教學時間安排周次單元主題課題課時備注11種子里孕育著新生命112種植鳳仙花123種子長出了根12第一單元植物的生長變化4莖和葉135鳳仙花開花了136果實和種子147種子的傳播14-58鳳仙花的一生1機動1課時5-6第一單元復習261電和我們的生活172點亮小燈泡173簡易電路184電路岀故障了18-9第二單元期中復習29電路5里而是怎樣連接的1106導體和絕緣體1107電路中的開關111-128模擬安裝照明電路1機動2課時12-13第二單元復習2131巖石

10、與土壤的故事1142認識幾種常見的巖石1143巖石的組成115第三單元 巖石與土壤4制作巖石和礦物標本1155巖石、沙和粘土1166觀察土壤1167比較不同的土壤1178巖石、土壤和我們1機動1課時18第三單元復習219-20綜合復習綜合復習4植物的生長變化1.種子里孕育若新生命22種植鳳仙花43,種子長出了根74莖和葉105鳳仙花開花了136果實和種子157種子的傳播17&鳳仙花的一生19巖石與土環42電路X電和我們的生活222點亮小燈泡24工簡易電路264電路出故辱了295.里面是怎樣連接的316導體和絕緣體337電路中的開關36&模擬安裝照明電路392認識幾種常見的巖石4

11、43巖苕的組成474制作巖石和礦物標本505巖石、沙和黏土526觀察土璃547,比較不同的土壤568巖石、土壤和我們581 巖石與土壊的故事第一單元植物的生長變化1.1種子里孕育著新生命教學口標1知道不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態特征。3. 根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構，并解剖浸泡的種子，研究種子 的內部結構。4. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。.意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。教學重點通過觀察不同植物的種子，認識種子的外部特征和內部結構。教

12、學難點觀察不同植物的種子，認識種子的外部特征和內部結構。教學準備各種植物的種子、放大鏡、鎮子、浸泡一天的蠶豆、學生活動手冊等。教學過程、導入1. 出示謎語：一個小孩生得俏，頭上戴頂紅纓帽，衣裳穿了七八件，全身都是珍珠寶。（打一植物）謎底：玉米。高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。（打一植物）答案：向日葵2. 綠色開花植物兒乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？讓我們一起探索種 子的奧秘吧。二、聚焦 試著說一說你都收集到了哪些植物的種子？學生展示自己搜集到的各種植物的種子。三、探索根據收集的種子，綜合運用感官，并用比較的方法觀察種子的外部特征。1、提岀問題我們收

13、集到哪些植物種子？種子的外部有怎么的特征？2、觀察提示用眼睛看：形狀、顏色、大小用手摸：軟硬、光滑程度用鼻聞：氣味注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。3、種子觀察記錄4、這里有兒種植物種子，你認識它們嗎？（展示蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、綠豆、黑芝麻等的圖片）5、你能說說它們的不同點嗎？（1）顏色不同蠶豆和綠豆：綠色花生和赤豆：偏紅色黃豆和稻谷：黃色黑芝麻：黑色白扁豆：白色（2）大小不同黑芝麻比較小，蠶豆比較大。（3）形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和口扁豆：扁扁的稻谷：細長的芝麻：有個尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長圓形（4）光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑花生、稻

14、谷、蠶豆和白扁豆：粗糙6、種子的外形有什么共同的特點？種子的外形都有種臍，有的在種子側面，有的位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內部結構植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各不相同，內部是不是也是千差萬別呢？1、你想象中的種子內部結構是什么樣的？猜測種子的內部結構是怎樣的，將想法畫下來吧。2、解剖實驗（1）實驗材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、鑲子、放大鏡（2）實驗過程A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區別？浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺B、探究種子的內部構造 用鑲子小心地剝開種皮 再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分盡量保持完整，擺放整齊 直接用眼睛或

15、放大鏡仔細觀察，重點觀察“豆瓣”連接處有什么 把看到的種子內部樣子畫在“實驗記錄單”的空口處注意：使用銀子時要小心！（3）我的觀察蠶豆是山種皮和胚構成。胚是構成種子最重要的部分，它是山胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。外形種子萌發后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和葉。3、其他種子內部結構是什么樣子？（展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖）黃豆、花生、口扁豆等內部結構跟蠶豆相似，都是山胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討1、不同植物種子的外部形態有什么不同之處？形狀不同大小不同顏色不同2、不同植物種子的內部結構有什么相同之處？不同植物種子的內部結構相同之處是都有胚。胚是構成種子最重要的部

16、分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。3、種子的哪一部分有可能發育成植物？種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發育成一株植物。胚根發育成了根，胚芽發育成了莖和葉，子葉逐漸消失。四、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，會發現大部分變成藍色，那是胚乳，沒變色部分有胚根、胚軸和胚芽。（展示結構示意圖）種皮與果皮 胚乳 子葉思考：玉米和蠶豆種子的內部結構有什么不同？ 六、課外拓展展示種子貼畫。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。溫馨提示：先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種子。1. 2種植鳳仙花教學訂標1. 通過種植鳳仙花，初步學習并掌握種植的技能。2. 在

17、教師的指導下，3. 根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法。4. 依據自己的種植活動和生活經驗預測并明確種子萌發和植物生長需要的條件。5. 意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。教學重點 設訃比較合理的實驗，觀察種子的萌發過程，了解種子萌發和植物生長需要的條件。教學準備花盆、土壤、透明杯、衛生紙、鳳仙花種子、蠶豆種子、水、學生活動手冊等。一、聚焦教師引導：從這節課開始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植物的生長，觀察研究植 物的生長變化。今天讓我們一起來種植鳳仙花，怎么種呢？我們種下的種子，它們都能長成一株植物嗎？種子萌發和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好

18、地記錄植物一生的生長變化過程呢？板書課題：1.2種植鳳仙花二、探索活動一：花盆種植挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花的種子，種到花盆或校園的花池中。出示圖片（1）準備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指在土中2-3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋 住洞口。（3）往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。活動二：做種植杯問：什么辦法觀察種子在土壤中會發生什么變化？方法：可以用土壤和衛生紙，也可以只將衛生紙塞進透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根

19、的方向做準備。活動三： 小組討論，共同做一個植物生長變化的觀察訃劃。引導：種養植物是一項長期的活動，植物生長是一個動態過程，要想知道植物發生了哪 些變化，及時記錄是關鍵。我們什么時候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？植煬主長變化觀條計劃植煬名稱： 我培時間： 我培也點： 我焙方法： 觀條記錄方法:年 月一 年 月坂寫記錄表、寫觀條日丸、牯跟、畫因、使用測量縱粧風仙龍的至長變祀記錄表日期（厘炎）葉的敕旻（片）它的萍子我們的 新夾現我們為植物月 日月 日月 日小結：每人準備記錄本，觀察記錄植物的生長變化，形成一本植物生長日記。觀察記錄 方式可以列表、寫日記、畫圖或為植物拍照，使用測量紙帶。三、研討1為什

20、么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？選擇飽滿的，沒有受過傷的種子的過程叫做選種，選種是為了更好的提高出芽率。2. 需要提供什么條件，種子才能順利發芽？我們的依據是什么？結合種植的體驗和主活經驗，適宜的水分和溫度才能使種子順利發芽。3. 怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？堅持觀察，及時記錄。四、拓展 選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化，了解植物的其他繁殖方式。1.3種子長出了根教學目標1. 觀察種子萌發的過程，用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象，了解種子的萌發所需要的條件。2. 指導學生進行根吸收水分的實驗，明確植物的根具有吸收水分的作用。3.

21、激發學生觀察植物生長變化的興趣。教學重難點指導學生進行根吸收水分的實驗，探究植物的根具有吸收水分的作用。教學重難點探究種子的萌發所需要的條件，探究植物根的作用。教學準備教學課件、種植在玻璃杯里的鳳仙花種子、試管、水、食用油、一株有根有葉的小植物、學生活動手冊等。教學過程一、聚焦1. 教師出示種植在玻璃杯里的鳳仙花，引導：大家看，這是我們種植的鳳仙花，你看到 了什么？2. 學生描述自己看到的種植在玻璃杯里的鳳仙花。3. 教師指著玻璃杯里的鳳仙花植株的根，問：同學們，這是什么？生答：鳳仙花植株的根。4. 教師引導出課題并板書課題：1.3種子長出了根。5. 師引導：鳳仙花種子的發芽過程是怎樣的？鳳仙

22、花的根對植物有什么作用呢？二、探索1. 實驗前，明晰實驗設訃方案。（1）觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。（2）種子萌發先長出了根。推測根在植物生長過程中有什么作用。（3）進行實驗，證明植物的根的作用：2. 實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的種子，有什么發現呢？結合觀察記錄，我們發現種子在萌發的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放 置的種子，萌發岀的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，還可以發現根的生長速 度是很快的。出示種子萌發的過程圖，引導學生看一看，進一步了解種子的萌發過程。種千窟炎的過鋰5（2）我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么

23、大部分都澆到土壤上？驗證實驗：實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實驗方法：1. 將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2. 在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發到空氣中，并在水面處做好標記。3. 觀察兒天后試管中的水位有什么變化。結論：經過一段時間后，同學們會發現試管中的水量減少了。（3）同學們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 是植物的根使植物固定在土壤中。3. 實驗后，匯報交流實驗現象。三、深入研討，建構認識1. 為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的呢？原因1：可能是因為太干燥，沒有適宜的水分，也有可能是水分太多，也

24、會有影響種子 的萌發。原因2：可能是溫度不夠，有的植物喜歡溫暖，溫度達不到，種子不會萌發，而有些植 物喜歡寒冷，太過溫暖的地方，也不適合植物種子的萌發。原因3：種子本身就是不健康的。有些種子不飽滿，并且受過傷，這也會影響種子的萌 發。原因4：營養跟不上，植物的生長需要營養，有的植物對營養的要求非常高，營養跟不上，土壤比較貧瘠，種子也不會萌發。原因5：空氣。種子的萌發需要空氣，沒有空氣或空氣不足，種子也不會萌發。2. 試管中水位的變化說明了什么？因為水面被植物油密封，水不可能是蒸發后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。3. 根除了能吸收

25、水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據呢？我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發現植物的根因為抓住衛生紙或是抓住土壤,在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。四、拓展應用，深化認識1. 不同的植物，根的形態特征不同，出示鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根，引導學生認 識更多根的形態，了解它們在維持植物生存中發揮的作用。2. 出示戈壁灘上的胡楊圖片，引導學生看一看，并且引導學生詳細的說一說，胡楊樹的 根的特點及作用。有“英雄樹”之美稱，具有耐寒、耐堿、耐風沙的特點，因此與人們生活息息相關, 對防

26、風防沙，改善氣候、改善生態環境發揮著重要作用，有“生而不死一千年，死而不 倒一千年，倒而不朽一千年”之說，乃樹中極品，常引喻為有傲骨之名士。樹高1530 米，能從根部萌生幼苗，能忍受荒漠中干旱的環境，對鹽堿有極強的忍耐力。胡楊生長 的水分主要靠潛水或河流泛濫水，所以具有伸展到淺水層附近的根系，具有強大的根壓 和含碳酸氫鈉的樹葉，因而能抗旱耐鹽。3. 出示水中的浮萍、榕樹，學生觀察圖片，并說一說這些植物的根在維持植物生存中發 揮的作用。1.4莖和葉教學目標1. 知道植物的葉子在莖上均勻的分布更有利于接受更多的陽光。2. 能夠根據根莖葉的特點，推測植物的生存環境。3. 指導學生進行實驗，研究植物莖

27、的作用，知道植物的莖有運輸水分和養料的作用。4. 懂得植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。教學重點通過實驗的方法，證實植物的根和葉子分別具有什么作用。教學難點通過實驗的方法，證實植物的根和葉子分別具有什么作用。能夠根據根莖葉的特點，推測植物的生存環境。教學準備 一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細線；課 件、種植的鳳仙花、學生活動手冊等。一、導入新課1. 我們種植的鳳仙花已經破土而出，長成了幼苗。莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉 對植物生存分別有什么作用呢？2. 板書課題：1.4莖和葉二、學習新課（一）首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態最好的一株，觀察它

28、的形態特征。方法指導：1. 測量鳳仙花植株的高度。2. 數一數一株鳳仙花上葉片的數量。3. 從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4. 畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。鳳仙花植物的葉在莖上是交義生長的，從上往下看每一層葉子都是交義排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態可以最大限度地接受到太陽光。（二）預測引導語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，它總是將植物的根和葉 連在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，能使 得它承擔這樣的功能呢?請你根據前面學習的根有吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把 你的想法記錄下來。（三）實驗探究一一一

29、探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察 鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水 是通過莖到達葉的，到底是否如此呢？我們來進一步實驗，觀察莖的內部變化。從內部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面 和橫切面，仔細觀察你有什么發現？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點，這都 能說明紅色素水在莖內流過。基于對莖的外部和內部的實驗觀察，可以得出莖的作用是運輸分水，植物的莖除了運輸 水分還能運輸養料，也就是植物的莖有運輸水分和

30、養料的作用。（三）實驗探究二一一探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會發生什么現象？預設：被遮住陽光的這片葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。這 說明葉有吸收陽光的作用。葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋， 觀察塑料袋內壁上有什么變化。預設: 一天后的現象，塑料袋內壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發了，遇到塑料袋變 成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。三、研討交流1. 植物的葉子平展且在莖上交義生長有什么好處呢？葉子這樣的生長

31、狀態不但可以最大限度地接受到太陽光，而且能保持植株的平衡。2. 植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？植物的莖有運輸水分和養料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。四、知識拓展1. 認識不同形態的葉。出示：松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉引導：同學們可以根據植物的葉，想一想這些植物生活在什么樣的環境中。舉例說明：仙人掌，葉子乂細乂小，它的生活環境一般是水很少，陽光乂很充足的地方。2. 認識不同形態的莖。教師出示各種各樣的莖：像牽牛花這樣的是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變態莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。引導：課下同學們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分

32、別生活在什么樣的環 境中。1. 5鳳仙花開花了教學目標1. 知道花一般包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2. 解剖花，并觀察花的各部分特征，知道在花的各部分結構中，雄蕊和雌蕊與形成果實 和種子有關。3. 仔細觀察雄蕊和雌蕊，根據它們的特點推想它們的作用，知道花分為完全花和不完全 花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。4. 了解植物傳授花粉的方式，并學習人工輔助授粉。教學重點認識花的結構以及雄蕊和雌蕊的作用。教學難點解剖花，了解花的結構并觀察花的各部分特征，知道雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。教學準備花、鑲子、放大鏡、課件等。一、導入新課同學們，相信你們精心照顧的鳳仙花都盛開了吧！

33、細心地同學應該都觀察到了一株植物從發芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？出示鳳仙花的花。植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？我們一起來學習。板書課題：1.5鳳仙花開花了二、學習新課活動一：觀察花的結構實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑲子、記錄紙。活動指導:1. 用鑲子細心地從外到內將花的各部分剝下來。2. 將它們分類排列在紙上。3. 認識花的各部分結構及名稱。小結：對花進行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結構一般包括四部分：從外向內依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。活動二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點。放大鏡觀察

34、雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸, 它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的 感覺。討論：同學們是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構造中哪些部分與果實和種子有關 呢？預設：細心的同學可能觀察過，結果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實。經過觀察得知 雄蕊上的花粉乂小乂輕，而雌蕊上面是有黏液的，當花粉掉到黏液上，就很容易被粘住, 這其實就是花的傳粉過程。當傳粉過程后，雌蕊就會進一部分發育成為果實和種子。所 以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結構，有了花蕊，植物才能形成果實和種子， 因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用。活

35、動三：觀察更多植物的花桃花百合花觀察桃花，會發現它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學上, 我們把這四部分都具有的花叫做完全花。口合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花觀察南瓜花，會發現在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有 雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結：桃花是完全花，因為花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜 花是不完全花，它們缺少其中的一部分或兒部分。三、研討交流1. 雄蕊和雌蕊分別有什么作用？雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。2. 花的哪一部分將來有可能發育成果實？經過對雄蕊和雌蕊特征的觀察

36、，可以得知花的雌蕊部分將來可能發育成果實。四、課外拓展1. 出示課本中的一句話，引導學生讀一讀。在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式來完成傳粉的過程，只有完成傳粉，植物的花才能發育成果實。2. 教師引導：同學們，你們知道哪些植物是靠哪種方法來完成傳粉的呢？3. 學生根據自己已有的知識和生活經驗，共同交流討論。預設：桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。玉米、楊樹的花依靠風力傳粉，被稱為風媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒有 花香和花蜜。風力越大，花粉傳播的距離越遠。豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風

37、和昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。這些花里既 有雄蕊也有雌蕊。4. 在一些特殊情況下，為了解決自然狀態下傳粉不足的問題，人們常常會對一些植物進 行人工輔助授粉，比如黃瓜、絲瓜等等。5. 出示人工為黃瓜授粉的圖片，引導學生看一看，了解人工授粉的方式。授粉主要有兩種方式，一種是花對花授粉，另一種的用毛筆醛，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。6. 同學們有沒有興趣利用人工傳授花粉的方式為鳳仙花進行授粉呢？7. 教師示范為鳳仙花人工授粉，學生仔細觀察，了解人工傳授花粉的方法及注意點。8. 學生分小組進行操作，為鳳仙花進行人工授粉。1. 6果實和種子教學口標1. 通過觀察不同階段的果實，認識果實的生長變化了解植物

38、的果實是山果皮和種子兩部 分組成的，知道不同植物的果實形狀、顏色、大小各不相同。2. 在解剖觀察植物的果實的過程中認識果皮的作用。3. 比較不同植物的果實以及內含種子的異同點，從數果實中種子數量的活動中感受種子 的作用。教學重點了解果實的生長變化，果實的結構，從活動中認識到果實的作用。教學難點通過觀察，了解鳳仙花果實的外部特點和內部結構，懂得植物果實的作用。【教學準備】鳳仙花的果實、學生活動手冊、各種其他植物的果實、水果刀、課本插圖、課件。一、導入新課授粉后的風仙花慢慢謝，逐漸形成了果實。風仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說 有什么用呢？這是一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發現，花瓣和花粵都脫落

39、了，雄蕊和雌蕊也不見了 蹤影，但我們卻看到了雄蕊下端逐漸膨脹起來，這就是風仙花的果實。二、學習新課活動一：認識植物果實的生長變化(1) 觀察風仙花植株上不同階段的果實，比較它們有什么相同和不同？(2) 果實形成后形狀有一段時間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實會開裂。果實是 由小不斷長大的，從還有花的果實，到花剛剛凋謝的果實，再到種子逐漸成熟的果實， 最后果實成熟了，也就是果實成熟是個生長變化的過程。預設： 第一，大小不同。剛剛結出的果實比較小，而之前結出的果實比較大。 第二，顏色不同。剛剛結出的果實顏色是綠色的，而之前結的果實是綠中帶透出黃色， 說明已經要成熟了。活動二：認識果實的結構(1)

40、 摘下一個快要成熟的風仙花的果實，觀察果實的結構用手輕輕撥開風仙花的果實， 很容易就看到了它的內部結構，風仙花果實的內部有棕色的小種子，種子外面就是卷成 團的保護它的果皮。我們可以看到果實山果皮和種子兩部分組成。種子果皮(2) 除了剝開果實進行硏究，還可以將果實切開研究。取兩個還未成熟的風仙花果實, 分別將其縱切和橫切來觀察果實的結構，可以清楚的觀察到縱切時風仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所以果實是山果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發現了果皮的作用？果皮的作用是保護種子，在種子發育過 程中果皮可以保護弱小而沒有成熟的種子。活動三：數果實中的種子的數量(

41、1) 認識完風仙花果實的結構，再來數一數一個風仙花果實里有多少粒種子，一株風仙 花大約乂可以收獲多少粒種子？(2) 經過觀察，每個風仙花果實里種子的個數是不同的，一個風仙花果實中大約有10粒左右的種子，一株風仙花大約能結出10-20個不等的果實，這樣算下來一株風仙花可以結出上百粒的種子。結出上白粒種子的一株風仙花是當初我們播下的一粒種子長成的， 這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實寫照活動四：觀察更過植物的果實，比較異同(1)在研究時，可以使用解剖的方法來研究植物的果實，根據果實的不同，可以用手將果實剝開研究，也可以將果實橫切或縱切，切開來研究。在觀察時，同學們可以利用多 種感官來觀察，看一

42、看，聞一聞.摸一摸等(2)觀察更多植物的果實(3) 學生分小組活動，仔細觀察這些植物的果實，并且完成活動手冊。(4) 全班交流，說一說自己觀察的植物果實的名稱、果實的結構以及種子的數量。結論：發現不同植物的果實形狀、顏色大小各不相同，但果實都包括果皮和種子兩部分。(3) 教師相機岀示一些其他植物的果實，引導學生進一步了解各種植物的果實，體會植 物果實的多樣性。三、研討交流 1 果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？在果實中果皮包裹著種子，具有保護種子的作用，使種子免受外界環境的影響和破壞， 同時可以讓種子在合適的環境下進行生根發芽，另外，果皮還可以給種子提供生根發芽 初期所需要的能量和水分。

43、植物的種子雖然體積很小，但是作用卻非常大，一方面植物可以利用種子進行繁殖后代。 在我們日常生活中，植物的種子可以起到很好的食物作用、藥物作用、飼料作用、化工 原料作用、經濟價值作用等。2. 植物結出許多種子有什么意義？我們種下的一顆鳳仙花種子，乂收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環境 下乂會長岀許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花乂會結出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣 延續并壯大的！四、拓展思考：我們經常吃的食物哪些是果實，哪些是種子呢？果實可食用的植物：蘋果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、狒猴桃、哈密瓜等大多數 水果，豆角、南瓜、黃瓜、冬瓜、絲瓜、茄子、番茄等蔬菜，稻米、小麥、青棵、小米、

44、 玉米等種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、豌豆、蠶豆、花生、芝麻、銀杏、松子、 榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、蓮子等。五、總結今天這節課，我們了解了植物果實的外部特征和內部構造，懂得了果實和種子的作用，課后，請大家留心觀察我們吃的食物，了解哪些吃的是種子，哪些吃的是果實。1. 7種子的傳播教學目標1. 知道植物傳播種子有不同的方式，不管是什么方式都是為了繁殖后代，能將種子傳播 得更廣。2. 研究種子和果實的外部形態，探究種子結構與種子傳播方式之間的內在聯系。3. 能在觀察的基礎上進行合理的假設。4. 能夠根據果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。5. 通過本節學習，培

45、養學生探究植物種子傳播方式的欲望，親近大自然、熱愛大自然的 意識，發展對周圍事物的好奇心。教學重點觀察鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實和種子，了解它們的外形特征，知道它們種子 傳播的方式。教學難點探究種子結構與種子傳播方式之間的聯系。教學準備鳳仙花、蒼耳、蒲公英、蓮蓬、櫻桃等果實和種子、課件、制作種子模型的材料等。教學過程一、導入新課1. 出示植物媽媽有辦法課文片段：孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行乂用什么辦法？2. 教師問：牛馬有腳，鳥有翅膀，都可以到遠方去旅行，植物種子的旅行乂用什么辦法 呢？3. 今天這節課我們就來探究這個問題。板書課題：7種子的傳播

46、二、學習新課1. 出示觀察材料。猜想這些植物是怎樣傳播種子的，并說出依據。植物名稱果實/種子的特點（寫一寫或者畫一畫）種子傳播方式鳳仙花果皮干，易爆裂彈射傳播蒼耳蒼耳果實上長有勾狀的硬刺，可以粘附 在人的衣服或動物皮毛上，隨人或動物 運動將種子傳播岀去。動毎傳播蒲公英蒲公英的果實很輕，形狀像降落傘，每 一粒蒲公英種子上都帶有冠毛，可以隨 風飄落到遠方。風傳播蓮蓮蓬：蜂窩狀、內似海綿組織、輕、可 以漂浮在水面上一水傳播水傳播櫻桃果肉肥厚' 甜美，作為食物被動物傳播 種子動物傳播啟發思考：怎樣為自己的猜想提供科學的證據？全班交流。觀察油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華械、椰子、蓮蓬等植

47、物果實和種子的特 征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。整理記錄，進行交流。預期：學生能結合果實和種子的特征推想植物靠風、動物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結構特征建立聯系的意識。但認識油菜散播種子的方式可能會有困難。歸納植物散播種子的方式及與其對應的特征，思考二者之間的聯系。板書：風力傳播、水力傳播、動物傳播、彈射傳播三、研討交流1教師引導：岡I剛我們了解了一些植物傳播自己種子的方法，下面我們來總結一下，植 物有哪些傳播種子的方法？果實和種子分別有什么特點？請大家回顧剛才學習的內容， 填寫課本18頁“種子的傳播方式”這一表格。2. 全班交流，完成表格的填寫。3. 教師引導：植物為了讓自己

48、的種子傳播出去，可以說是使出了渾身解數，用盡了各種 辦法。大家想一想，植物將種子傳播出去有什么意義呢？預設：植物把種子散播岀去是為了繁殖后代。那些不能把種子散播出去的植物，無法大 量繁殖，長久下去，最后都會滅絕淘汰。4. 教師相機出示一些植物的圖片，引導學生觀察，了解地球上植物的多樣性，從而進一 步體會植物傳播種子的意義。四、制作模型1. 教師引導：剛剛我們從理論上了解了植物傳播種子的方式，下面我們來實踐操作一下, 進一步體會植物傳播種子的方式。2. 提出實踐要求：根據果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。3. 學生分小組活動，想一想自己打算模擬哪種植物傳播種子的方式，然后動手做一

49、個果 實模型，模擬種子的傳播。4. 全班交流，展示同學們制作的各種果實的模型，模擬種子的傳播，進一步體會植物傳 播種子的不同方式。五、課堂小結今天我們了解了植物傳播種子的不同方式，知道了植物傳播種子的方式有風力傳播、水力傳播、動物傳播、彈力傳播等等。1. 8鳳仙花的一生教學目標1. 知道植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會經歷種子發芽期、幼苗期、營養生長旺盛期和開花結果期。2. 通過整理觀察記錄，發現植物生長的規律。3. 在植物的生長過程中植物不斷發生變化，會發育出根、莖、葉、花、果實、種子等器 官。4. 能夠展示并交流自己種植的鳳仙花或者其他植物的生長變化記錄表，說一說自己種植 鳳仙花的體

50、會，產生研究生命現象的興趣。3. 利用彩紙、水彩筆、透明膠帶等材料做一個鳳仙花的模型。教學重點整理觀察獲得的信息，了解鳳仙花的一生，探究鳳仙花生長的規律。教學難點能夠整理并分析我們收集的信息，訃算鳳仙花的生長周期，分析鳳仙花高度生長變化的 規律，產生研究生命現象的興趣。教學準備課件、活動手冊、一株鳳仙花、個人觀察記錄或觀察記錄表、不同時期鳳仙花的圖片、 生長記錄表、制作鳳仙花模型的材料等等。教學過程一、導入新課出示一株結滿果實的鳳仙花的植株，引導學生觀察，引導：經過長達兒個月的種植活動, 我們親歷了栽培、管理的過程，如今鳳仙花終于結出了果實。今天這節課，就讓我們來回顧鳳仙花的一生。板書課題。這

51、節課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。二、學習新課1. 探究（1）展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。植煬生長變化觀條計劃年 月一 年 月我培葉間 我焙也點 敎培方去亂條記錄方法：坂寫記錄札 寫亂條日記、抽照、畫圖、使用測童縱帶風仙龍的主長變祀4乙錄表日期（厘采）它的樣子我們的 新發現我們為植物f日月 日月 日（2）將我們記錄的不同時期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。教師隨機出示同學們拍攝的各個階段的鳳仙花的圖片，學生欣賞這些圖片，想一想，這些圖片分別是鳳仙花哪個時期的照片？各個時期的鳳仙花乂有什么特點？預設（舉例）：鳳仙花生根的圖片。這張圖片上

52、，鳳仙花的根首先長出來了，而且通過實驗我們知道鳳 仙花的根總是向下生長。我們欣賞了鳳仙花各個時期的照片，了解了鳳仙花不同時期的特點，下面請同學們將我們記錄的不同時期的鳳仙花的圖片，按照鳳仙花生長變化的順序排列起來。排列順序的答案：（3）根據我們的記錄，完成下表。計算鳳仙花從播下種子到結出新的種子需要多長時 間。孑葉出土長出挖$果實幵製植物枯尢月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日_氏4 _斤一 _尺_夭4 _尺尺學生觀察這份統汁表，初步了解鳳仙花各個階段分別需要多長時間？再算一算，鳳仙花 從播下種子到結出新的種子需要多長時間？播種 三（50）青開花青結果）j蠶 ）嚴 麒3月14日°

53、;3月21>5月9日月19 05月26月20B25日從播種到結出新的種子共（168 ）天（4）根據記錄的不同階段鳳仙花植株的高度，制作鳳仙花高度變化統汁圖，分析鳳仙 花高度生長變化的規律。風仙花aasxs化折拔統計圖 植株高度（厘米）123456789 10生長時間（周<o70»50loM)!ogo說明：笫1周至笫6周，生長較快，進入開花結果期，生長緩慢、接下來不再生長。討論：從這份鳳仙花高度變化統計圖，可以看出鳳仙花高度生長變化乂有什么規律呢？ 預設：鳳仙花植株高度變化規律是先快后慢，當植株處于生長初期的時候，土壤里面會有充足 的養分，可以供給植株生長，所以植株的生長高度就會很快。等慢慢到了生長后期，也 就是開花結果的時候，土壤里面的養分會少，且多用于繁殖，因此它的生長高度就會變 得生長很慢。三、深入研討1. 鳳仙花生長的過程中，哪些現象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長？ 這個問題引導學生結合自己的種植經驗進行說明。2. 成熟的鳳仙花植株包括哪兒部分？每部分有什么