1、三年級上冊全國中小學“第四屆教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選This is his head.教學設計一、教案背景1. 面向學生 中學 小學2.學科：英語3. 課時： 14. 課前準備多媒體課件，頭飾， stickers等等。二、教學內容：小學新標準英語（供三年級起始用）第一冊Module 10 Body Unit 1This is his head.三、教材分析本節課主要學習head, arm, hand, foot, leg等五個人體部位的單詞，并能運用簡單的句子。通過讓學生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習用英語表達自己身體的各個部位，發展學生的語言表達能力，同時進一步培養他們的語

2、言綜合運用能力。四、教學目標：1、知識目標：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm, hand ,leg,foot等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞 +名詞；能口頭運用 Point to your head，這類語句發出指令，并能根據指令指出相應的身體部位；能口頭運用This is his head.這類語句談論基本身體部位。2、技能目標：培養學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。三年級上冊3、情感目標：激發和培養學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養學生合作意識和集體主義精神。4、教學的重點與難點本課的重點是掌握人體各部位的詞匯， 難點是運用簡單的句

3、型進行描述以及 hand 與 head 的發音。五、教學設計和依據1）、用實物直觀教學法2）、結合 TPR活動教學法3）、愉快游戲教學法教學過程：一、 Warm up1、課前分小組，2、Greetings。lets look at sub-group,分成四個小組。3、T：lets Sing an English song“Please Stand Up”ok？Ss: Ok !T: You re very good! One star for every group.【百度搜索】【設計意圖】：通過歌曲，既可以營造學生學習英語的氛圍，又復習了句型 Point to、二、單詞教學1、his 的教學

4、教師拿起自己的書、鋼筆等說：This is my book.This is my pen.T；who can introduce your anything?三年級上冊S1：This is my pencil.（舉起自己的鉛筆）T:This is his pencil.S2: This is my pen.（舉起自己的鋼筆）T:This is his pen.引出單詞 his 的教學T: You re very good! 2、身體部位單詞的教學T: This is my head . This is my arm . This is my hand.Let s see Panda s bod

5、y ,ok?出示 head, arm, hand, leg, foot單詞的教學。【百度搜索】t1.baidu/it/u=2432835481,626202116&fm=21&gp=0.jpg1）、用 one by one / boys together/girls together等形式教學單詞。2）、教師領讀所有的單詞。3）、I point and you say.（教師指的時候打亂順序）以上環節要及時給與評價。4）、Let s play a game ,ok? I say and you point.T: Point to your head/arm5) 、Pair wo

6、rk . One say and one point.6) 、T: Let s play agame ,let s see which group is the best?Who wants to come here? Group one ? Group two?Group three? Group four?Listen carefully! I say and you point.T: Point to your arm（一輪過后，教師及時給與評價， 最好的加 two stars, 一般的加 onestar, 以提高學生學習的積極性。 ）三年級上冊T: Who wants to be a

7、teacher? Who can have a try ?（比賽結束后，教師及時給予評價）3、This is his句型的教學T: Let s introduce Pandas body, ok ? Look at the screen.出示熊貓身體的圖片，引導學生介紹：【百度搜索】t1.baidu/it/u=3924764555,3833028611&fm=21&gp=0.jpgT： For example , This is his head.（指向他的頭）S1: This is his arm.S2: This is his hand.S3: This is his le

8、g.S4: This is his foot.T: You re welldone!4、I have a wonderful chant ,lets read ,ok？Head，head，head，This is my head.Arm , arm ,arm , this is my arm.Hand , hand, hand, this is my hand.Leg, leg, leg , this is my leg.Foot ,foot ,foot, this is my foot.【百度搜索】play.baidu/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=1046844

9、2&_o=/song/10468442|playBtn&fr=wenku|wenku.baidu#loadedT: Let s chant together, ok？教師加上動作領讀。T: Now read by yourself, ok?T: Who can read ? Hand up!三年級上冊T: What do you think about? Good or very goodSS：Good ,good very good!T: Let sread together , ok ?？三、課文教學T: Nowlet s welcome our friend Daming

10、 , hell introduce our old friend ,Let s listen.Open your books ,turn to page 38.1) 、Listen and point.2）、Listen and answer the questions:A: What does Daming see?B: Which parts of Panpan can Daming see?（聽完讓學生回答，出示答案。 ）3）、Listen and repeat.4）、Listen and repeat again.（聽音時教師及時給與小組評價。 ）5）、Pair work. One i

11、s Daming ,one is Panpan.6) 、let s play a game, ok？Who wants to be Daming ? Who wants to be Panpan？（教師及時給與評價。）四、練習Look at the screen, look at the pictures ,make some sentenceswith“ This is his. ” （出示喜洋洋、灰太狼的圖片）【百度搜索】u5.mm-img/rs/res/mm2018/22/2018/09/09/a746/605/13605746/picture1240x3205580988506.jpg

12、【百度搜索】三年級上冊a0.att.hudong/40/86/16300000209541124866860550784.jpgT: Who can have a try?S1: This is his head.S2:.T: What do you think about good or very good？SS：Good ,good very good!五、 Homework1. Listen and repeat the text.2.Drawapictureofyourself,thenshowittoparents/friends and say,“This is my head/a

13、rm ”.your【教后反思】本課的教學目標分別是：1、知識目標：學習運用 This is his 介紹“他的 ”并學習新單詞 his, head, hand, arm, leg, foot.2、能力目標：創設情景，運用活動式教學途徑，在小組合作學習中學生能夠用所學的知識在真實的生活情境中進行交流，學生的英語綜合語言運用能力得到提高。3、情感目標：激發學生學習英語的興趣，發揮學生的主動性，在合作學習中形成賞識、互助的良好的學習品質。開課時，我通過唱歌的形式，啟動課堂教學，既活躍了課堂的氣氛，復習了 point to 句型，又讓學生帶著愉悅的心情走入課堂的學習。在新課教學中 , 我利用課件、圖片、肢體語言等輔助教學，讓學生直觀地感知并理解人體各部位的名稱， 在單詞教學時， 注重培養學生良好的語音學習習慣， 同時在教學單詞時， 我把它融入句子進行操練，再通過形式多樣的游戲活動鞏固語言點，從而活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。 在拓展運用這一環節， 我出示了學生喜歡的動三年級上冊畫片里的主人公喜洋洋、灰太狼，讓學生來介紹，學生達到運用語言的目標，培養學生的語言運用能力。上完這堂課，我覺得自己存在著很多的問題：1、這堂課中練習的形式不夠多樣化，操練的形式應再豐富些，這樣學生也就不會感到單調。2、在教授單詞的時候， hand ,head 這兩個單詞的發音學生掌握的不好，我也沒有做