1、第一課時： 分子熱運動1.擴散現象定義：不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現象。擴散現象說明： 分子之間有間隙； 分子在不停地做無規則的運動。在課本圖16.1-2中，二氧化氮被放在下面的目的：防止二氧化氮擴散被誤認為是重力作用的結果。固體、液體、氣體都可以發生擴散現象，擴散速度與溫度有關。分子運動與物體運動要區分開：擴散、蒸發等是分子運動的結果，而灰塵飛揚、液體對流、氣體對流是物體運動的結果。2.分子的熱運動：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。溫度越高，熱運動越劇烈。3.分子間的作用力分子間的作用力包括分子間的引力和斥力。當分子間的距離d分子間平衡距離r，引力斥力。dr時，引力斥力，斥力

2、起主要作用。固體和液體很難被壓縮是因為：分子之間存在斥力。dr時，引力斥力，引力起主要作用。固體很難被拉斷、鋼筆能寫字、膠水能粘東西都是因為：分子之間存在引力。當d10r時，分子之間作用力十分微弱，可忽略不計。破鏡不能重圓的原因是：鏡塊間的距離遠大于分子之間的作用力的作用范圍，分子間幾乎沒有作用力。4.分子運動理論的內容：物質是由大量分子、原子組成。一切物質的分子都在不停地做無規則運動。分子之間存在相互作用的引力和斥力。5.判斷是分子的運動還是物體的機械運動的方法：凡是眼睛能看到的運動都是機械運動。分子的運動只能通過嘗味道、聞氣味、察顏色來判斷第二課時：內能1.定義：物體內部所有分子熱運動的動

3、能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。2.任何物體在任何情況下都有內能。3.內能的單位為焦耳。4.影響物體內能大小的因素溫度：質量：。體積：狀態：5.內能與機械能不同機械能是物體作為一個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關。內能是物體內部所有分子做無規則運動的能的總和。內能大小與分子做無規則運動快慢及分子作用有關。這種無規則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。6.內能改變的外部表現物體溫度升高，說明物體內能增大；物體溫度降低，說明物體內能減小。內能改變，溫度不一定變化。溫度變化，內能一定改變。熔化、凝固、沸騰過程中，物體的內能發生了改變，但是溫度不變。7.改變物體內能的方法：

4、做功和熱傳遞。8.做功：做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加。物體對外做功物體內能會減少。做功改變內能的實質：內能和其他形式的能的相互轉化。如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。9.熱傳遞：定義：熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。熱傳遞傳遞的是內能（熱量），不是溫度，溫度變化只是熱傳遞的一個表現。實質：內能的轉移熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“具有熱量”。“傳遞溫度”的說法也是錯的。條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發生熱傳遞。熱傳遞

5、過程中，物體吸熱，溫度升高，內能增加；物體放熱，溫度降低，內能減少。10.做功與熱傳遞的異同相同點：由于它們在改變內能上的效果相同，所以做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。不同點：做功時能量的形式發生了變化，熱傳遞時能量的形式不變。11.溫度、熱量、內能的區別溫度表示物體的冷熱程度。溫度升高，內能一定增加，但不一定吸收熱量。熱量是在熱傳遞過程中的變化量。吸收熱量，溫度不一定升高，內能也不一定增加。內能是一個狀態量。內能增加，溫度不一定升高，也不一定吸收熱量。“熱”可以指熱量、溫度和內能，具體含義要根據實際情況而定。12.內能的利用方式利用內能來加熱：從能的角度看，這是內能的轉移過程。利用內能來

6、做功：從能的角度看，這是內能轉化為機械能。第三課時：比熱容1.探究：比較不同物質的吸熱能力【實驗設計】用天平稱質量相等的水和食用油，調節兩個酒精燈的火焰使火焰大小相同。用這兩個酒精燈分別給水和食用油加熱一段時間，用溫度計測量水和食用油的溫度，比較二者溫度上升速度。【實驗表格】下表可供參考。物質初溫t0/末溫t/溫度變化t/質量m/g加熱時間/s水食用油【實驗結論】質量相等的不同物質，吸收的熱量相同，升高的溫度不同。【注意事項】 比熱容的概念是通過本實驗引出來的，所以實驗中不可以有“比熱容”三個字。 本實驗利用到控制變量法，所以要控制水和食用油的質量相等，控制酒精燈的火焰大小，控制加熱時間相同。

7、2.定義：單位質量的某種物質溫度升高（降低）1時吸收（放出）的熱量。3.物理意義：比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。水的比熱容c水4.2×103J/(kg·)，物理意義為：1kg的水溫度升高（降低）1，吸收（放出）的熱量為4.2×103J。4.比熱容是物質的一種性質，比熱容的大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。5.水常用來調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因為水的比熱容大。6.海陸風：由于水的比熱容比砂石大，導致沿海地區和內陸地區的溫差不同。溫度不同導致大氣壓不同，白天和夜晚刮的風也不同。白天陸地溫度高，風由海洋吹向陸

8、地；夜晚海洋溫度高，風由陸地吹向海洋。7.比較比熱容的方法：質量相同，升高溫度相同，比較吸收熱量多少（加熱時間）：吸收熱量多，比熱容大。質量相同，吸收熱量（加熱時間）相同，比較升高溫度：溫度升高慢，比熱容大。熱量的計算公式：溫度升高時用：Q吸cm（tt0）溫度降低時用：Q放cm（t0t）只給出溫度變化量時用：QcmtQ熱量焦耳（J）；c比熱容焦耳每千克攝氏度（J/(kg·)）；m質量千克（kg）；t末溫攝氏度（）；t0初溫攝氏度（）用公式求液體溫度時，一定要注意液體的沸點：求出水的溫度為105，但最終結果應該是100。審題時注意“升高（降低）到10”還是“升高（降低）了10”，前者的

9、“10”是末溫（t），后面的“10”是溫度的變化量（t0）。第四課時：吸收或放出熱量的計算吸熱計算的公式： 放熱計算的公式：求升高的溫度： t=t-t0 求降低的溫度： t=t0-t求吸收的熱量：Q吸=cm t 求放出的熱量：Q放=cm t求比熱容：c = Q吸/(m t) 求比熱容：c = Q放/(m t)求質量：m = Q吸/( c t) 求質量：m = Q放/( c t)求升高的溫度： t = Q吸/ (c m) 求升高的溫度： t = Q放/( c m)求初溫：t0=t- t 求初溫：t0=t+ t求末溫：t= t0+ t 求末溫：t= t0- t 1.將質量為250 g溫度為20 的

10、袋裝牛奶（袋的質量不計）放入熱水中，使牛奶的溫度升到40 ，則牛奶在此過程中吸收的熱量為多少？（c牛奶=2.5×103 J/kg·）2.水吸收8.4x105J的熱量后，溫度升高了50。求：水的質量為多少kg? C水=4.2×103J(kg·) 3.質量為5kg的鋁，需要吸收8.8x104J熱量,溫度從30升高到50，求鋁的比熱容是多少? 4.質量為2kg，溫度為15的水，當吸收了1.68×105J的熱量后，溫度升高到多少攝氏度c水=4.2×103J/（kg）？5.一個質量是200g的鐵球，溫度從150下降到100，求它放出的熱量。已知

11、：鐵的比熱容等于0.46×103J/(kg·) 6.給2kg的煤油加熱，煤油吸收了8.4x104J熱量，溫度升高到70 ，求煤油的加熱前的溫度是多少？第五課時：熱機1.內燃機熱機的定義：利用內能來做功的機器。熱機的能量轉換：內能轉化為機械能。熱機的種類：蒸汽機、內燃機（汽油機和柴油機）、汽輪機、噴氣發動機等四沖程內燃機包括四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。內燃機的工作過程（圖16.4-3）：在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機中唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。沖程進氣

12、門排氣門活塞運動方向能量轉化吸氣打開關閉向下壓縮關閉關閉向上機械能轉化為內能做功關閉關閉向下內能轉化為機械能排氣關閉打開向上汽油機和柴油機的比較： 汽油機柴油機不同點構造頂部有一個火花塞頂部有一個噴油嘴燃料汽油柴油吸氣沖程吸入汽油與空氣的混合氣體吸入空氣點燃方式點燃式壓燃式效率低高應用小型汽車、摩托車載重汽車、大型拖拉機相同點沖程：活塞在往復運動中從汽缸的一端運動到另一端。一個工作循環活塞往復運動2次，曲軸和飛輪轉動2周，經歷四個沖程，做功1次。第六課時：熱機效率1.熱值定義：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。單位：固體燃料的熱值的單位是焦耳每千克（J/kg）、氣體燃料的熱

13、值的單位是焦耳每立方米（J/m3）。熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積無關。公式：Q放qm、Q放qV Q放出的熱量焦耳（J）；q熱值焦耳每千克（J/kg）；m燃料質量千克（kg）。 Q放出的熱量焦耳（J）；q熱值焦耳每立方米（J/m3）；V燃料體積立方米（m3）。酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。火箭常用液態氫做燃料，是因為： 液態氫的熱值大； 液態氫的體積小，便于儲存和

14、運輸。2.燃料的有效利用燃料燃燒，使燃料的化學能轉化為內能。在實際應用中，燃料很難完全燃燒，所以放出的熱量比實際計算出的要少。另外，放出的熱量又很難得到全部有效利用，總會有一部分熱量損失。例如，用蜂窩煤燒水時，熱量損失的部分包括： 未完全燃燒的部分； 高溫煙氣帶走的熱量； 被容器、爐具、周圍空氣等吸收的熱量。有效利用燃料的一些方法：把煤磨成粉末狀、用空氣吹進爐膛（提高燃燒的完全程度）以較強的氣流，將煤粉在爐膛里吹起來燃燒（減少煙氣帶走的熱量）3.熱機的效率：熱機用來做有用功的那部分能量和完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。公式：提高熱機效率的途徑： 使燃料充分燃燒，盡量減小各種熱量損失； 機

15、件間保持良好的潤滑，減小摩擦。常見熱機的效率：蒸汽機6%15%、汽油機20%30%、柴油機30%45%第七課時：熱機效率的計算1.天然氣是一種熱值高、污染小的清潔能源，2016年三明市迎來了天然氣時代。完全燃燒0.035m3的天然氣放出多少焦的熱量？若這些熱量完全被水吸收，能使多少千克的水溫度升高50？（水的比熱容c=4.2x103J/(kg.)，天然氣的熱值取q=4x107J/m3）4.太陽能熱水器是把太陽能轉化為內能的設備之一。某品牌太陽能熱水器每小時平均接收4.2x106J的太陽能，在5小時的有效照射時間內，將熱水器中質量為100kg、初溫為26的水，溫度升高到46。求：（1）熱水器中的

16、水吸收的熱量Q吸；水的比熱容c水=4.2x103J/(kg.)（2）熱水器5小時有效照射內接收到的太陽能E；（3）熱水器5小時有效照射內接收到的太陽能，相當于完全燃燒多少m3的天然氣放出的熱量？（天然氣的熱值q=7x107J/m3）5.某太陽能熱水器中裝有40kg的水，陽光照射一段時間后，水溫從10升高到60，已知c水=4.2x103J/(kg.)。求：（1）熱水器中的水所吸收的熱量；（2）如果水吸收的熱量用天然氣來提供，需要完全燃燒多少立方米的天然氣？（天然氣的熱值為8.4x107J/m3，假設天然氣完全燃燒放出的熱量全部被水吸收）26某物理興趣小組的同學，用煤爐給8kg的水加熱，同時他們繪

17、制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線，若在4min內完全燃燒了1.4kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg），煤的熱值約為3×107J/kg，求：（1）經過4min時間加熱，水所吸收的熱量（2）煤爐燒水時的熱效率2.混合動力汽車具有節能、低排放等優點，成為汽車研究與開發領域的重點。某新型混合動力汽車啟動時，內燃機不工作，蓄電池向車輪輸送能量。當需要高速行駛或蓄電池的電能過低時，內燃機啟動，既可以向車輪輸送能量，又可以給蓄電池充電。車速與所受阻力的關系如圖所示。在某次測試中，由內燃機提供能量，汽車以50km/h的速度勻速行駛了0.5h，同時蓄電池的電能增加了5

18、.4x107J，求：（1）汽車牽引力做的功。（2）若所用燃料的熱值是4.5x107J/kg，測試過程中消耗8kg的燃料（假設燃料完全燃燒），則放出的總熱量是多少？（3）內燃機工作時轉化成電能的效率。3.一輛氫氣動力試驗汽車的質量為1.5x103kg，10min內汽車在平直路面上勻速行駛了1.2x104m，消耗了0.15kg的氫氣。此過程汽車發動機產生的牽引力為1.0x103N，行駛時汽車輪胎與地面接觸的總面積為0.1m2（氫氣的熱值取1.4x108J/kg，g取10N/kg）。求：（1）汽車對地面的壓強；（2）牽引力做功的功率；（3）汽車發動機的效率。第八課時：能量的轉化和守恒1.我們接觸過以

19、下形式的能量：機械能、內能、光能、化學能、電能動能和勢能屬于機械能，“動能或勢能轉化為其他形式的能量”的說法是錯誤的。2.能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。3.判斷能量的轉化，要看能量大小的變化。在某一現象中，如果一種形式的能力在減小的同時，引起另一種形式的能量增大，那么就可以確定這種形式的能量轉化成了另一種形式的能量。4.若發生能量的轉移，必有一物體能量減少，另一種物體能量增加，并且能量的形式不變。熱傳遞的過程是內能的轉移過程，內能轉移的多少等于吸收或放出熱量的多少。

20、5.火箭上升時，機械能增加，內能增加。能量相互轉化的例子機械能轉化為內能：摩擦生熱機械能轉化為光能：鍛打金屬機械能轉化為電能：發電機內能轉化為機械能：熱機內能轉化為電能：熱電站內能轉化為光能：高溫物體發光光能轉化為內能：太陽能熱水器光能轉化為電能：太陽能電池光能轉化為化學能：光合作用化學能轉化為光能：燃料燃燒化學能轉化為內能：燃料燃燒化學能轉化為機械能：炮竹爆炸化學能轉化為電能：電池放電電能轉化為機械能：電動機電能轉化為內能：電加熱器電能轉化為光能：電燈電能轉化為化學能：電池充電第九課時：電荷1.電荷帶電體：物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說是物體帶了電（荷）。這樣的物體叫做帶電體。輕小物體

21、指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。電荷：電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷，符號是Q。電荷的單位是庫侖（C）。在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的。人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示。e1.6×10-19 C。任何帶電體所帶電荷都是e的整數倍。正負電荷：自然界只有兩種電荷被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷（）；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷（）。具有正電荷的實質是物質中的原子失去了電子；具有負電荷的實質是物質中的原子得到了多余的電子。電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。兩個物體相互吸引有兩種情況可能是它們帶異種電荷而互相吸引，還可能是一個物

22、體帶電而吸引另一個不帶電的輕小物體。使物體帶電的方法:摩擦起電定義：用摩擦的方法使物體帶電。原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同。實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開。能量轉化：機械能-電能檢驗物體帶電的方法:使用驗電器。驗電器的構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。驗電器的原理：同種電荷相互排斥。從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。利用電荷間的相互作用。利用帶電體能吸引輕小物體的性質。第十課時：.摩擦起電1.原子的結構：原子是由位于中心的原子核和核外的電子組成的；原子核的質量比電子的大得多，幾乎集中了原子的全部質量；原子核帶正電，

23、電子帶負電，電子在原子核的吸引下，繞核高速運動。2.原子核帶正電，電子帶負電。電子繞核運動。但整個原子呈中性。3.摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象，就是摩擦起電現象。摩擦的兩個不同物體同時分別帶上等量異種電荷。4.摩擦起電的原因：不同物質的原子核束縛電子的本領不同，兩個物體互相摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。5.摩擦起電不是創造了電荷，只是電子從一個物體轉移到另一個物體上。6.由同種物質組成的兩物體摩擦不會起電。7.導體和絕緣體導體和絕緣體：善于導電的物體叫

24、做導體；不善于導電的物體叫做絕緣體。常見的導體：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等。常見的絕緣體：橡膠、玻璃、塑料、油、陶瓷等。導體容易導電的原因：里面有大量的自由電荷，它們可以脫離原子核的束縛，而在導體內部自由移動。“導電”與“帶電”的區別：導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。第十一課時：電流和電路1.電流電流的形成：電荷在導體中定向移動形成電流。自由電荷在金屬導體中是自由電子，在酸、堿、鹽水溶液中是正、負離子。電流的方

25、向：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。在金屬導體中，電流的方向跟自由電子的移動方向相反。電源：能夠提供持續電流的裝置，叫做電源。干電池、蓄電池供電時，化學能轉化為電能；發電機發電時，機械能轉化為電能。持續電流形成的條件： 必須有電源； 電路必須閉合（通路）。2.電路和電路圖電路：由電源、用電器、開關、導線等元件組成的電流的路徑，叫做電路。電路元件的作用：電源能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置（干電池將化學能轉化為電能）。用電器消耗電能，將電能轉化為其他形式能的裝置。開關控制電路的通斷。導線傳導電流，輸送電能。電路的三種狀態：通路

26、處處連通的電路叫通路，此時電路中有電流通過，電路是閉合的。斷路（開路）某處斷開的電路叫斷路，此時電路不閉合，電路中無電流。短路不經過用電器而直接用導線把電源正、負極連在一起，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞。用電器兩端直接用導線連接起來的情況也屬于短路。電路圖：用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。常用電路元件的符號：符號意義符號意義交叉不相連的導線電鈴交叉相連接的導線電動機(負極)(正極)電池電流表電池組電壓表開關電阻小燈泡滑動變阻器3.畫電路圖1,畫一個長方形,2.把各元件均勻分布在各邊3. 元件的連接順序要與實物圖中的順序對應4. 不能遺漏某一元件5. 元件使用規定的符號6. 元件不要

27、畫在拐角處。第十二課時：串聯和并聯1.串聯電路：兩個用電器首尾相連，然后接到電路中，就說這兩個用電器是串聯的。2.并聯電路：兩個用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中，就說這兩個用電器是并聯的。3.串聯電路與并聯電路的特點：串聯電路并聯電路連接特點逐個順次連接（首尾相連）并列連接在兩點之間（首相接，尾相連）電流路徑電流從電源正極出發，只有一條路徑流回電源負極，整個電路是一個回路（無分支）干路電流在節點處分別流經各支路，再在另一節點處匯合流回電源負極，每個支路各自跟干路形成回路，有幾條支路就有幾個回路（有分支）開關作用開關控制整個電路開關位置對它的控制作用沒有影響干路開關控制整個電路支路開關只

28、控制它所在的那條支路用電器間是否互相干擾各用電器互相干擾，若其中一個斷開，其他用電器無法工作。各用電器不互相干擾，若其中一個斷開，其他用電器照常工作實例裝飾用的彩色小燈泡；開關和用電器家庭電路；路燈4.識別串聯電路、并聯電路的方法：讓電流從電源正極出發經過各用電器回到電源負極，途中不分流就是串聯，否則就是并聯。將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。（類似于物理課上所介紹的方法）識別不規范的電路過程中，不論導線多長，只要其間沒有電源、用電器等，導線兩端點均可看成同一個點，從而找出各用電器兩端的公共點

29、。對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。第十三課時：電流的強弱1.電流：電流是表示電流強弱的物理量，用符號I表示。2.電流的單位為安培（安，A）。1A103mA106A3.電流表：測量電流的儀表叫電流表。符號為，其內阻很小，可看做零，電流表相當于導線。5.電流表的示數：量程使用接線柱*表盤上刻度位置大格代表值小格代表值00.6A“-”和“0.6”下一行0.2A0.02A03A“-”和“3”上一行1A0.1A在下一行讀出的示數是指針指向相同位置時，在上一行讀出的示數的5倍。6.部分電流表的三個接線柱分別是“+”、“0.6”和“3”。這時“0.6”和“3”是負

30、接線柱，電流要從“+”流入，再從“0.6”或“3”流出。7.正確使用電流表的規則：電流表必須和被測的用電器串聯。如果電流表與用電器并聯，不但測不出流經此用電器的電流，如果電路中沒有別的用電器還會因為電流表直接連到電源的兩極上使電流過大而燒壞電流表。電流必須從“”接線柱流進去，從“”接線柱流出來。否則電流表的指針會反向偏轉。被測電流不能超過電流表量程。任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極。無法估測待測電流的大小時，可先用大量程試觸，若指針偏轉超過最大值則應斷開開關檢查；如果指針偏轉幅度太小，會影響讀數的準確性，應選用小量程檔。使用電表前，如果指針不指零，可調整中央調零螺旋使指針調零。常見的

31、電流（估計數字）：計算器中電源的電流100A半導體收音機電源的電流50mA手電筒中的電流200mA房間燈泡中的電流0.2A家用電冰箱的電流1A家用空調器的電流5A雷電電流幾萬安至幾十萬安第十四課時：探究串、并聯電路的電流規律【實驗器材】兩只相同規格的小燈泡和一只不同規格的小燈泡、一個開關、兩節干電池、導線若干、三個電流表【電路圖】【設計實驗】分別按照上面兩個電路圖連接電路，先將規格相同的小燈泡接入電路，讀出電流表示數并記錄；然后將規格不同的小燈泡接入電路，再次讀出電流表示數并記錄。【實驗表格】實驗次數A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A12【實驗結論】串聯電路中各點的電流相等

32、，并聯電路的總電流等于各支路電流之和。 【提示】使用不同規格的燈泡是為了避免試驗的偶然性，找到普遍規律。課本中的實驗是在A、B、C三點分別接電流表。同時接電流表的好處是便于操作。探究串、并聯電路的電流規律連接實物圖：連接電路時開關要斷開電流表問題的分析電流表的使用和讀數電路故障的分析換用不同規格的燈泡多次測量的目的：保證總結得出的實驗規律的普遍性和正確性實驗設計的完善實驗數據的分析實驗結論的總結實驗結論：串聯電路中電流處處相等；并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。第十五課時 電壓1.電壓：電壓是使電路中自由電荷定向移動形成電流的原因。要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有電壓。電源的作用是

33、給用電器兩端提供電壓。電壓的符號是U，單位為伏特（伏，V）。1kV103V106mV說電壓時，要說“xxx兩端的電壓”；說電流時，要說通過“xxx的電流”。2.電壓表：測量電路兩端電壓的儀表叫電壓表，符號為，其內阻很大，接入電路上相當于開路。3.電壓表的示數：量程使用接線柱*表盤上刻度位置大格代表值小格代表值03V“-”和“3”下一行1V0.1V015V“-”和“15”上一行5V0.5V在下一行讀出的示數是指針指向相同位置時，在上一行讀出的示數的5倍。4.正確使用電壓表的規則：電壓表必須和被測的用電器并聯。如果被測用電器在支路上，這時電壓表測的是其他支路兩端的電壓；如果被測用電器在干路上，則整

34、個電路便成開路了，這時電壓表測的是電源電壓。電流必須從“”接線柱流進去，從“”接線柱流出來。被測電壓不能超過電壓表量程。5.無法估測待測電壓的大小時，可先用大量程試觸。再根據指針偏轉幅度選用適當量程。6.常見的電壓：干電池兩極間的電壓是1.5V手持移動電話的電池兩極間的電壓3.6V對人體安全的電壓不高于36V家庭電路的電壓220V電鰩可以產生200V左右的電壓，用來自衛。8.電流表、電壓表的比較：電流表電壓表異符號連接方式與被測用電器串聯與被測用電器并聯直接連接電源不能能量程0.6A、3A3V、15V每大格0.2A、1A1V、5V每小格0.02A、0.1A0.1V、0.5V內阻很小，幾乎為零，

35、相當于短路很大，相當于開路同使用前要調零；讀數時看清量程和每大（小）格；正接線柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。7.在理解電流、電壓的概念時，這里使用了科學研究方法“類比法”。8.電壓表的讀數方法：先看兩個接線柱，確定量程和分度值a。從刻度開始，數小格數n.計算出電壓表的示數A=na第十六課時：探究串、并聯電路電壓的規律【實驗器材】兩只相同規格的小燈泡和一只不同規格的小燈泡、一個開關、兩節干電池、導線若干、三個電壓表【電路圖】【設計實驗】分別按照上面兩個電路圖連接電路，先將規格相同的小燈泡接入電路，讀出電壓表示數并記錄；然后將規格不同的小燈泡接入電路，再次讀出電壓表示數并記錄。【實驗表

36、格】串聯電路：實驗次數AB兩端的電壓UAB/VBC兩端的電壓UBC/VAC兩端的電壓UAC/V11.51.5321.21.83并聯電路：實驗次數L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V11.51.51.523.03.03.0【實驗結論】串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。并聯電路中，各支路兩端的電壓相等。【提示】使用不同規格的燈泡是為了避免偶然性。【中考要求】連接實物圖：連接電路時開關要斷開，滑動變阻器滑到阻值最大處電壓表問題調零電壓表的連接方式：電壓表異常原因判斷電壓表的使用和讀數電路故障的分析換用不同規格的燈泡多次測量的目的：保證總結得出的實驗規律的普遍性和正確

37、性實驗設計的完善實驗數據的分析實驗結論的總結實驗結論：串聯電路電源兩端的電壓等于各用電器兩端的電壓之和；并聯電路各支路兩端的電壓相等。第十七課時：電阻1.電阻：導體對電流的阻礙作用叫電阻。2.符號是R，3.單位是歐姆（歐，）1M103k1064.探究影響導體電阻大小的因素.實驗探究的方法（控制變量法、轉化法）電路連接（連接電路時開關斷開）電阻大小的判斷方法（轉化法的應用：在電壓不變的情況下通過比較導體中電流的大小，即電流表的示數或者燈泡的亮度來判斷導體電阻的大小）.控制變量法的應用a.探究導體電阻與導體材料的關系，選取橫截面積、長度均相同的不同材料制成的導體b.探究導體電阻與導體長度的關系，選

38、取同種材料制成的橫截面積相同，長度不同的導體c.探究導體電阻與導體橫截面積的關系，選取同種材料制成的長度相同，橫截面積不同的導體實驗結論：導體電阻的大小處決于導體的材料、長度、橫截面積和溫度5.關于電阻的注意事項：導體不同，電阻也一般不同。導體的電阻與導體的溫度有關。對大多數導體來說，溫度越高，電阻越大。電阻是導體阻礙電流作用的性質，是導體本身的一種性質。與導體兩端有無電壓、電壓大小、是否有電流通過以及電流大小等均無關。6.電阻的分類：定值電阻（）、變阻器（）第十八課時：變阻器1.滑動變阻器：原理：通過改變接入電路中電阻線的長度改變電阻，從而改變電路中的電流。作用：改變電流、調節電壓和保護用電

39、器。某滑動變阻器標有“50 1A”的字樣，表明該滑動變阻器的最大阻值為50，允許通過的最大電流為1A。2.使用滑動變阻器的注意事項（見右圖）：接線時必須遵循“一上一下”的原則。如果選用A、B兩個接線柱，相當于接入一段導線；如果選用C、D兩個接線柱，相當于接入一段定值電阻。這兩種錯誤的接法都會使滑動變阻器失去作用。A和B相當于同一個接線柱。即選用AC、BC或AD、BD是等效的。選用C接線柱時，滑片P向左移動，滑動變阻器的電阻值將減小；選用D接線柱時，滑片P向左移動，滑動變阻器的電阻值將增大。（滑片距離下側已經接線的接線柱越遠，連入電路中的電阻越大）每個變阻器都標有規定的最大電阻和允許通過的最大電

40、流，使用時不能超過它的最大值。3.應用：電位器4.注意：滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻。分析因變阻器滑片的變化引起的動態電路問題，關鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導致變阻器的阻值如何變化。在給滑動變阻器選電阻線的時候，應該選擇電阻較大的材料（鎳鉻合金）。滑動變阻器的優缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。電阻箱的優缺點：能夠表示連入電路的阻值，但不能連續改變連入電路的電阻。5.電阻箱的讀數方法：各旋盤對應的指示點（）的示數乘面板上標記的倍數，然后加在一起，就是接入電路的阻值。6.典型例題下圖所示的電路圖中電源電壓恒定，右

41、圖為旋盤式電阻箱R的面板，其示數為 _，如圖所示的是插入式電阻箱的結構示意圖它的最大電阻值是_  ，圖中AB兩個接線柱之間的電阻值是_  。第十九課時： 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系1.探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系【實驗器材】阻值不同的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線【電路圖】見右圖。2.連接或改接實物圖（開關要斷開，滑動變阻器的滑片要移到阻值最大處，電壓表并聯在待測電阻兩端，電流表串聯在電路中，滑動變阻器“一上一下”接入，實物電路圖如圖所示）【實驗表格】電阻R/電壓U/V電流I/A4.滑動變阻器的作用（保護電路，改變電路中的電流

42、）5.控制變量法的應用（控制電阻不變，探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系）8.根據實驗數據描繪I-U圖像（先確定點的坐標，然后將各點用光滑的曲線連接）12.僅通過一組數據得出結論（不可靠，應該移動滑片，改變電路中的電流和定值電阻兩端的電壓，測出多組數據，得出普遍規律13.實驗得出結論實驗結論：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比2.探究電壓導體兩端電壓不變時，電流與電阻值的關系【實驗器材】阻值不同的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關、導線【電路圖】見右上圖【實驗表格】電壓U/V電阻R/電流I/A4.滑動變阻器的作用（保護電路，保持定值電阻兩端的電壓一定）5.控制變量法的應用（控制電壓不變，探究導體中的電流與導體的電阻的關系）7.更換阻值較大或較小電阻后，滑片移動方向的判斷（更換較大的電阻，增大滑動變阻器連人電路的阻值；更換較小電阻，減小滑動變阻器連人電路的阻值）8.移動換片進行多次實驗的目的（避免實驗的偶然性，得出普遍規律）14.實驗得出結論實驗結論：在電壓一定的情況下，導體中的電流與電阻成反比第二十課時：歐姆定律及其應用1.歐姆定律內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。在公式：I=U/RU電壓伏特（V）；R電阻歐姆（）；I電流安培（A）2.解題步驟畫出電路圖（所有用電器都可用R代替）把已知、未知在圖中標出寫解題