1、 羅浮山中心學校小學生不良行為習慣調查報告設計（論文）題目羅浮山中心學校小學生不良行為習慣調查報告學 院：人文學院 學生姓名：藍偉軍 專業班級：11英語教育五年制2班 學 號：2011220011 指導教師：王 莉 2016年6月5日 羅浮山中心學校小學生不良行為習慣調查報告目 錄摘 要IIAbstractIII引 言11調查背景情況22調查對象、方法與調查內容32.1調查對象與方法32.2調查內容33小學階段學生不良行為習慣情況分析33.1學生中懶惰的習性普遍存在33.2撒謊的不良習慣53.3上網的習慣64 如何糾正小學生不良行為習慣74.1擺脫依賴，走出懶惰74.2杜絕謊言，做一個誠實的學

2、生74.3戰勝網癮，贏得身心8結 論9致 謝10參考文獻11附錄12摘 要在我們的生活中，大多數的行為是出于習慣。良好的行為習慣對小學生的未來發展至關重要，從小開始養成良好的行為習慣，對人的一生是極為重要的。為了了解農村小學生在學校、生活中的不良行為習慣以及明確不良行為習慣的危害性，此調查報告采用問卷調查法和實地考察法相結合，對羅浮山中心學校學生進行隨機調查研究，分析小學生生活中的不良習慣的現狀及所存在的問題，思考探究出切實可行的對策。 關鍵詞：羅浮山中心學校 小學生 不良行為習慣 Abstract In our daily life,most of our behaviors are out

3、 of habits. The good habits are of importance to the pupils. Forming good habits from an early age will play an important role to ones life. In order to learn about the conditions of the pupils in rural areas, a survey about the pupils was held in Luo fushan central school. The survey mainly concern

4、s about the pupils bad habits and conditions, and then come up with practical countermeasures. Key words： Luo Fushan central primary school; The pupils; Bad behaviors III引 言世界上最強大的力量是一種習慣,最寶貴的財富也是一種習慣。習慣，是指積久養成的生活方式。它對于我們的生活占有舉足輕重的作用，良好的行為習慣有助于我們的成功，而不良的行為習慣則會影響我們前進的步伐。在我們的生活中，習慣是我們這一生當中的財富，當你有著良好的行

5、為習慣，那么你便是擁有了取之不盡的財富。但是，如果你有了一個壞習慣，你會有無數貧窮的理由。由此可見習慣的養成有著極其重要的作用。在小學階段，小學生年齡較小，正是培養良好行為習慣的關鍵時期。在這一時期的學生，他們往往會受到來自生活和校園中的不良行為習慣的影響，大部分小學生有著或多或少的不良行為習慣。習慣對一個人性格的養成至關重要，而一個人的性格將會很大程度上決定了你的命運。由此，我們可以看到從小養成良好的行為習慣對一個人的未來發展是非常重要的。找出小學生不良行為習慣的成因，從而使小學生改進他們的不良習慣，才是培養良好行為習慣的先決條件。綜合上訴因素，特對廣東省惠州市博羅縣羅浮山學校展開了一系列關

6、于小學生不良行為習慣的調查問卷，旨在可以根據實際情況，總結出相應對策，幫助學生更好的認識和改正所存在的不良行為習慣。1調查背景情況本人就讀于河源職業技術學院師范類專業四年后，在2016年3月初，筆者離開了大學校園，有幸來到羅浮山中心學校進行相關實習工作。在校期間，筆者對于現今小學生的情況較為感興趣，并認為小學生的行為習慣在學校教育和家庭教育中十分重要。筆者在羅浮山中心學校實習的一個半月時間中，主要工作是英語四年級教學和調查研究小學階段學生的行為習慣。實習期間，經過教學和調查相互結合，筆者發現在現今的農村小學內，小學生中普遍一些共同的不良行為習慣。而這些問題，將直接嚴重影響日常教學質量。 為了了

7、解小學生不良行為習慣產生原因，筆者對羅浮山中心學校部分學生進行調查問卷，結合在實際教學中的情況，對學生的情況進行觀察、研究、總結，分析以羅浮山中心學校為主的農村小學生不良行為習慣情況。結合羅浮山地區的實際情況，通過實際的數據進行分析小學生不良行為習慣的情況，發現問題，提出方法，解決問題，以此可以提高羅浮山地區小學生的學習質量。 2調查對象、方法與調查內容2.1調查對象與方法調查對象：羅浮山中心學校4-六年級部分學生，共200人次。調查方法：問卷調查法（面向羅浮山中心學校小學生，隨機發放“小學生日常行為調查表”。）注：（本次調查問卷共200份，收回200份。） 談話法：對羅浮山學校內個別學生進行

8、談話，了解他們的生活、學習中的行為習慣。2.2調查內容 通過問卷調查、實地探訪談話的方式，了解羅浮山地區小學生的日常行為情況。并通過分析，得出解決方法。3小學階段學生不良行為習慣情況分析 小學是學生性格形成和打下學習堅實基礎的奠基時期。是否良好的行為習慣對于一名學生的成長是取到決定性的作用的。為了切實解決在目前鄉鎮小學生的日常不良行為習慣問題，關鍵在于要充分了解小學生的日常不良行為習慣的情況。所以本次研究以問卷調查的方式進行分析，得出可行的解決方法。為了更全面了解小學生的情況，本次研究以問卷調查的形式開展，各抽取三，四，五，六年級各50名學生，共200名學生進行了本次問卷調查，通過分析數據，本

9、次問卷發現了以下幾個顯著的問題：3.1學生中懶惰的習性普遍存在 表1：小學生不良行為習慣調查統計表你有幫家里做家務嗎？從來沒有偶爾有經常有人數3312146百分比16.5%60.5%23%你會不會為了考好的成績自主學習？不會 偶爾 會人數5110940百分比25.5%54.5%20%你覺得學習累嗎？累還好不累人數626672百分比31%33%36% 矛盾曾經說過：天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。 根據本人在實習過程中的了解中發現，孩子往往是那一個最受重視的那一個人。很多學生都是集萬千寵愛于一身的，家里中的一切事物都不必關注。

10、這種情況下，便導致一部分學生慢慢形成了懶惰，依賴性強的問題。在這樣的大環境下，學生在生活中養成了懶惰的習慣，自然慢慢地也會在學習中不在刻苦努力。這樣的情況往往會在一些學生中顯現的特別明顯。由于在生活中養成了懶惰的習慣，在學習中也會慢慢變得懶惰，只想著“走捷徑”的方法。懶惰的不良行為習慣對于一個孩子的各方面素質的養成和學習會是摧毀性的打擊。從調查問卷中我們可以看到，羅浮山中心學校部分學生都普遍存在懶惰的習慣。懶惰是會從生活中潛移默化的過渡到學習的，從筆者的調查數據中看，有將近30%的小學生感到學習是勞累的。筆者結合實習中了解到的情況分析，部分小學生懶惰的原因是因為家庭原因造成的。在羅浮山中心學校

11、，大部分學生都是本地區的居民，學生家長會把小學生的重點放在學校，忽略了家庭方面的師弟教育。這就導致學生們在家里不用干活，慢慢養成了懶惰的習慣，潛移默化間，在學校里也懶得去學習。懶惰帶來的危害是不可挽回的。大多數小學生崇尚好的成績，因為好的成績既可以得到老師嘉獎，也可以獲得家長的嘉獎。這就導致一部分學生愿意接受“走捷徑”的方法獲得好的成績。因為他們懶得去學習，抄襲的方法便是最簡單的。3.2撒謊的不良習慣表2：小學生不良行為習慣調查統計表你喜歡撒謊嗎？沒感覺不喜歡喜歡 人數 134579 百分比67% 28.5% 4.5% 在本周內，你有沒有撒謊？有沒有不記得人數1412732百分比70.5%13

12、.5%16% 謊言這一種不良行為習慣不可避免存在于我們的日常生活中，我們在生活中也或多或少的受到謊言的欺騙。無論出于什么原因，謊言總是一種不良的行為習慣。不良的說謊行為在學生生活中普遍存在，并且伴隨著他們的成長，產生越來越多的有害的影響。說謊行為對于小學生心理發展產生極壞的影響。小學生說謊的動機往往是為了逃避責任或是滿足虛榮心。他們會受到成人在生活中的影響，慢慢形成說謊的不良習慣，最終演變成了說謊的習慣。當形成了撒謊的習慣后，“吹牛”這一種壞習慣也就伴隨在學生的生活中，而他們在習以為常之后，說謊這種行為也就在不自覺間進行了。在本次調查問卷過程，筆者驚奇的發現了一組矛盾的數據。70.5%的學生表

13、示他們在本周中有說過謊，可是卻僅僅有4.5%的學生表示他們喜歡說謊。從這一組看似“不科學”的數據中看出了羅浮山中心學校學生中，撒謊這個問題是地區學校和家庭中沒做好的。筆者從實習中發現，部分學生對于撒謊并沒有概念，他們只是無意識的跟著別人就學會了撒謊。現代的學生能夠接觸到的事物更多，所以他們往往會懂得更多、更早，而學生說謊的年齡段有向低年級蔓延的趨勢。 從這一組數據中，我們可以看到，撒謊這一不良行為習慣普遍存在小學生的學習和生活中。這種情況在學生群中呈現出擴散性和年輕化的趨勢。說謊這一不良行為會影響學生性格養成和學習態度，久而久之，產生嚴重的后果。3.3上網的習慣表3：小學生不良行為習慣調查統計

14、表 你家里有電腦嗎？有沒有 人數12773 百分比63.5% 36.5% 你喜歡玩電腦嗎？喜歡不喜歡一般 人數893279 百分比44.5%16%39.5%你會用電腦做什么？學習打游戲、聽歌、看電影等娛樂其他人數4712231百分比23.5%61%15.5% 羅浮山中心學校位于羅浮山風景區地區，由于地區經濟發展較為發達，學生的家庭中普遍都有電腦。電腦的普及給學生提供了更優越的學習環境，可是同時也存在了許多問題。由于許多學生缺乏家長的監管以及學生意識的欠缺，導致許多學生會患上網癮。網絡上癮會導致學生迅速失去學習興趣，對學生的生活和學習會產生巨大的影響。筆者在的調查問卷中，在現代農村小學生中，大部

15、分的學生喜歡玩電腦。以羅浮山中心學校為例，46%的學生表示喜歡玩電腦。在羅浮山中心學校中，每周一節的電腦課一直以來都是學生們最喜愛的課程。可是筆者卻發現，本校的小學生卻很少利用電腦學習，在調查中，僅僅只有23.5%的學生回利用電腦進行學習，其他的大部分學校都更傾向于游戲等娛樂。在筆者實習過程中，也屢屢聽聞小學生有網癮的事跡。從數據上表明，小學生在日常生活中還是傾向于使用電腦。而隨著社會的不斷進步，電腦也會在普通家庭中不斷普及。伴隨而來的小學生網癮的情況也會越來越嚴重。網癮的不良行為習慣會影響小學生的身心健康發展，也嚴重影響學習情況。4 如何糾正小學生不良行為習慣 一句話也許能改變人的一生，而一

16、個人良好的行為習慣對于自身也非常重要。一個人的行為習慣在很大程度會影響一個人，特別是對于小學生，不良的行為習慣會從小影響他們的性格和學習態度。那么糾正小學生中普遍存在的不良行為習慣就顯得尤為的必要。對以上出現的問題進行分析和總結，得出了相應的對策。4.1擺脫依賴，走出懶惰 懶惰是一種好逸惡勞，不思進取，缺少責任心，缺少時間觀念的心理表現。在現代家庭中，小學生的懶惰表現尤為突出。現在的小學生什么事情都要靠父母或其他人，沒有主見，缺少獨立性，他們在家靠父母，在學校依靠老師，在社會上依靠其他人。這種依賴性就是導致懶惰的主要原因。 所以，要走出懶惰，首先就應該擺脫依賴。在家庭中，父母家人要做好關鍵的帶

17、頭作用，樹立積極正面的生活態度，做好榜樣。父母是孩子的第一任“老師”，孩子的許多習慣都會受父母的影響。其次，家長不應該過分寵愛孩子，因為過度的關愛會成為溺愛。從客觀上說，家長的過分溺愛，是造成學生懶惰的一大因素。爸爸媽媽對孩子的過分嬌縱，只會使孩子從小養成“衣來伸手、飯來張口”的不勞而獲的壞習慣。在生活中，當孩子有了依賴的心里，懶惰的表現便會一直伴隨。家長應該注意家庭中教育方式，讓孩子多動手，不應該扼殺孩子積極性。只有做到正確的引導和幫助，學生才能擺脫依賴，走出懶惰。 在學習方面，家長和老師應該注重培養小學生的上進心。上進心是前進的動力。缺少上進心的學生做什么事都容易得到滿足，他們對自己要求不

18、高，做什么事情都是以得過且過的態度應付。缺少上進心的表現必然會導致懶惰行為。當學生有了上進心，他們便會擁有對生活、學習的目標。當學生有了目標，他們便會為了實現自己的目標而努力，懶惰的不良行為習慣便不復存在。4.2杜絕謊言，做一個誠實的學生 孔夫子說：“人而無信，不知其可也。”這句話充分說明了誠信對一個人是多么重要。任何一個成功的人，從他的身上必定會看見“誠信”二字。從小養成誠實做人的行為習慣是一個人的根本。 而在調查中，我卻發現，不講誠信、撒謊的行為習慣在小學中普遍存在。那么，如何糾正小學生愛撒謊的行為習慣顯得十分急迫。 小學生為什么會撒謊？這并不是他們天生就會的，他們也是在生活中慢慢形成的不

19、良習慣。小學生正處在人生的模仿階段，在生活中，父母會不自覺的忽略孩子的感受，在學生面前說謊，久而久之，潛移默化間他們也就學會了說謊。總結而言，家長在生活中應該做好榜樣的作用，家長對孩子的影響是最大的。在學校中，老師也要做好引導者的工作。作為學生們學習的榜樣，老師應該運用恰當的方式教育學生，在不傷害學生的前提下，讓學生們認識撒謊是錯誤的，樹立“以撒謊為恥”校訓或班訓。并且在日常學習中不斷灌輸“誠實做人，正直守信”的思想觀念。 沒有誰愿意以謊言作為交流的名片，大部分學生都是出于“自我保護”的原因。小學生們說謊也亦是如此。作為教師、家長和社會的一份子，采取正確的引導方式和做好榜樣的作用，為學生營造一

20、個誠實守信的的環境，讓我們的孩子做一個誠實的學生。4.3戰勝網癮，贏得身心 在羅浮山地區的小學生生活圈子中，網絡學習是學生學習生活中重要的一部分。學生們在學習生活中普遍都會接觸到電腦。部分學生，特別是男同學便會不自覺的沾上了網癮。網癮會使學生沉迷在電腦的世界中不能自拔，厭倦學習，學習成績急劇下降。那么，及時擺脫網癮的困擾對學生的身心健康發展是非常重要的。 結合羅浮山中心學校的實際情況，對小學生擺脫網癮提出以下幾個建議： 首先，學校應該加強小學生關于網絡方面的教育，要求學生養成健康的上網習慣。正確引導學生科學的、有效能的上網，在全校范圍內形成優良的網絡氛圍。在日常生活中，家長應該更多的關心學生的

21、生活情況，假期時間，多進行家庭親子互動，加強與孩子的交流溝通。親密的家庭接觸可以讓學生離開虛擬的網絡世界，感受到家庭的溫暖，最終幫助孩子慢慢重塑正確的價值觀和人生目標，正確對待虛擬的網絡世界。對待已經上網成癮的學生，學校和家長方面應該互相合作，共同幫助這些學生戰勝網癮。在學校，班主任及其他科任老師應該對這些學生更加注意，在學習中，更多關心他們。調查發現喜歡上網的孩子，通常是因為在現實中缺乏關注度，所以他們會沉迷在虛擬的網絡世界中。必要的時候，老師還可以進行必要的、有針對性的教育引導、現身說法和心理治療。結 論習慣是我們生活中控制自我的遙控器，我們的每一個行為構成了我們的日常生活。習慣如果是在幼

22、年就起始的，那就是最完美的習慣，那么，我們就必須要我們的孩子、我們的校園中的小學生學習良好的行為習慣。對于教育來說，這是一定的。教育其實是一種從早年就起始的習慣，那么在我們現今的教育中，良好的教育是我們遠離不良行為習慣的前提，而學習良好的行為習慣則是一個學生走向成功人生的第一步路。筆者結合羅浮山地區情況得出結論：小學階段的學生處在學習的關鍵期，而在此過程中，學校和家庭方面應當正確的做好引導工作，幫助學生摒棄不良行為習慣，引領他們養成良好的行為習慣。一個好的習慣，對于一個人、一個民族、一個國家來說都至關重要。致 謝 此篇調查報告的完成主要感謝我的導師王莉老師和羅浮山中心學校的領導老師。王莉老師秉

23、承這她一貫以來敬業精神，精益求精的工作作風，在完成調查報告的期間，一直嚴格要求我做到更加精細。在調查過程中，感謝王莉老師一直以來悉心指導，在問卷和編修過程中，王莉老師給予了我許多的建議，這篇論文才得以完成。同時感謝羅浮山學校的領導老師，你們提供了本次調查的環境和資源，是我可以完成本次調查報告的前提。領導老師無微不至的關系、幫助我的工作，是我完成本次報告的最強動力。最后感謝這些年來授我以業的老師，給我提出過意見和批評的同學，正是有你們的幫助，我才得以順利完成這篇論文。在此，再次感謝所有幫助過我的老師和同學，謝謝！參考文獻1陳琳.淺析小學生不良行為習慣的成因與對策J.新課程：小學，2011.2胡永紅.小學生不良行為習慣表現與對策研究J