1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考計(jì)劃書(shū)5篇集錦大全 高考在即，為了可以順當(dāng)考一個(gè)好的成果，考上抱負(fù)的大學(xué)，需要做好怎樣的方案呢?今日我在這給大家?guī)?lái)高考方案書(shū)，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧! 高考方案書(shū)1 高三，這個(gè)新的學(xué)年注定不會(huì)平凡。生活又踏上了新的起點(diǎn)，在任重道遠(yuǎn)的一年里，我們有著更多的向往和幻想。老師們將連續(xù)揮汗如雨，為我們共同的進(jìn)步而茹苦含辛;同學(xué)們將以百倍的勤奮，努力追趕一生為之奮斗的目的。 古語(yǔ)云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。那么，我們?cè)撊绾味冗^(guò)這一年呢?我們都是為考上一所抱負(fù)的大學(xué)而奮斗的，有方案的進(jìn)展學(xué)習(xí)是必要的，那么問(wèn)題來(lái)了，如何方案自己的學(xué)習(xí)呢?如何科學(xué)的利用這珍

2、貴的時(shí)間呢? 我們佰渡訓(xùn)練將結(jié)合多位名師多年教學(xué)閱歷和優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)心得為每一位選擇佰渡訓(xùn)練的學(xué)子送上最科學(xué)，最合理的教學(xué)方案以及學(xué)習(xí)方案。 一、確定目的，制訂方案。每個(gè)人的根底不同，對(duì)自己的期望值也不一樣。但剩下的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是一樣的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)絡(luò)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目的，對(duì)把握好高三這一年有挺直的促進(jìn)作用。相反，假如一切“順其自然，對(duì)自己的人生沒(méi)有任何目的，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。 所以每一位來(lái)到佰渡訓(xùn)練的學(xué)員，我們都會(huì)為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)方案，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案必不行少。所謂“

3、凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。事實(shí)上制訂學(xué)習(xí)方案是自己運(yùn)籌帷幄力量的表達(dá)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間支配。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最正確時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)展讀寫(xiě)訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺(jué)性的挑戰(zhàn)。信任持之以恒，終有收獲。 二、仔細(xì)聽(tīng)課，做好筆記。教師的每一節(jié)課都會(huì)經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，有明確的目的性。因此要集中精力仔細(xì)聽(tīng)課，主動(dòng)思索，敢于質(zhì)疑。例如，外語(yǔ)是理論性很強(qiáng)的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的時(shí)機(jī)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。 三、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性 耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文教授表示，同學(xué)的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切、努

4、力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索。在總復(fù)習(xí)中，要努力培育自己獨(dú)立思索問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，要在教師的統(tǒng)一支配下，重視根底、重視課本，做好根本題，練好根本功，拿到根本分。重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要準(zhǔn)時(shí)訂正。留意相近、相像、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)分，搞清它們之間的聯(lián)絡(luò)，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片。強(qiáng)化專題訓(xùn)練，進(jìn)步解題力量。要準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。突出“五練，這“五練是練標(biāo)準(zhǔn)、練速度、練重點(diǎn)、練力量、練技巧。要克制急于求成的思想傾向，肯定要跟著教師的方案走，我們的教師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)閱歷，肯定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。 四、詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃 五、保持一個(gè)良好的心態(tài) 古

5、代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫(xiě)下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準(zhǔn)。莊子對(duì)此的評(píng)價(jià)叫“外重者內(nèi)拙，就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人外部承載著過(guò)重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)變得無(wú)比笨拙。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“目的顫抖，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話說(shuō)，太想紉好針的手在抖動(dòng)，太想踢進(jìn)球的腳在抖動(dòng)。人生豈能沒(méi)有目的，目的是引領(lǐng)你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。假如把目的做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無(wú)比沉重，宏大的壓力與莫名的恐懼就會(huì)不斷向你襲來(lái)，假如這樣的話，你將與前方道路上那個(gè)勝利的自我失之交臂。高考七分靠程度，三分靠心理。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一

6、天升起的太陽(yáng)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中獲得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō)“我真行!當(dāng)你遇到挫折時(shí)請(qǐng)你示意自己“沒(méi)關(guān)系!當(dāng)你精力不夠充足時(shí)請(qǐng)你握緊拳頭鼓舞自己“嗨，加把勁!平常的考試要做到“不苦惱、不可怕、不焦急、不傲慢，為高考鋪路架橋。此時(shí)，人的耐受力、堅(jiān)韌度較比人的智力更重要、更宏大。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，過(guò)去屬于死神，將來(lái)屬于自己。盼望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的看法，自覺(jué)把握自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天。 我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表佰渡訓(xùn)練高三全部老師嚴(yán)肅承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì)有教師的身影，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破

7、浪，我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們吸取學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，我們就是學(xué)問(wèn)的糧倉(cāng)，我們高三的全體老師都將本著“一切為了同學(xué)、為了一切同學(xué)、為了同學(xué)的一切的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力地把自己的工作做得更好。同學(xué)們、教師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的互相支持，我們的面前將沒(méi)有難題，我們的高考定將制造新的輝煌。同學(xué)們，你們也定會(huì)以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。“天道酬勤，是至理古訓(xùn)。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，更要“勤字當(dāng)頭，敢為人先。同時(shí)還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信念，迎難而上，以“百二秦關(guān)終屬

8、楚，三千越甲可吞吳的豪邁氣概，澆灌出屬于自己人生的絢麗之花。 高考方案書(shū)2 語(yǔ)文:提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過(guò)了 數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對(duì)上了一個(gè)層次,你必需額外自己做題英語(yǔ):重點(diǎn)是語(yǔ)感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培育語(yǔ)感.瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):學(xué)英語(yǔ),最厲害的人是,會(huì)做題又講的出為什么的:其次種是,讀上去就會(huì)做,但是講不出為什么,因?yàn)樗恢勒Z(yǔ)法,只是憑語(yǔ)感做題。 文綜： 1.把課本看熟，根底打牢。留意，是專心看熟，而不要死記硬背這是強(qiáng)化提升的根底。 .在充分把握課本主干內(nèi)容的根底上，把名目背下來(lái)，這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是

9、地理，都把課本上的名目給背下來(lái)，這里我用的是“背而不是“看字，假設(shè)學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必需死記硬背下來(lái)的話，首要的就是名目，不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內(nèi)容。為什么要背名目呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比方一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但假如你短小精悍地寫(xiě)了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)確定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。名目背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)當(dāng)是那一張名目。按照名目，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就表達(dá)出來(lái)了，課本看得越熟，你快速回想

10、、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背名目再?gòu)拿堪l(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，全部的觀點(diǎn)都是可從課本上延長(zhǎng)出來(lái)的。有的同學(xué)或許會(huì)問(wèn)，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊急，課本又那么多，每本課本都有自己的名目，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄匠６嘤?xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案假設(shè)你每做一道題都沒(méi)有先思索過(guò)而是挺直看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想名目，第一次、其次次或許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但假如堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)覺(jué)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快許多，我解答一道政治大題回想名目的時(shí)間

11、只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。 文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不留意，但僅僅是“留意罷了，也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書(shū)所供應(yīng)的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：登記幾個(gè)熱門(mén)的詞語(yǔ)，比方“和諧社會(huì)、“科學(xué)進(jìn)展觀、“社會(huì)主義新農(nóng)村等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候或許是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)就忽視掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。背名目和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做預(yù)備。考生在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字

12、還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)潔點(diǎn)的話說(shuō)，教材就是讓你依據(jù)名目回想、發(fā)散;材料就是讓你聯(lián)絡(luò)材料上的詳細(xì)事例，一些觀點(diǎn)甚至可以挺直從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)是許多同學(xué)都會(huì)忽視的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，許多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)絡(luò)上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不情愿寫(xiě)的“科學(xué)進(jìn)展觀。3、至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干把握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)憂客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平常多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺得意，做做選擇題

13、還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深入地積累了一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累閱歷教訓(xùn)，你會(huì)漸漸發(fā)覺(jué)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做 錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面 時(shí)間支配：1、不要妄想在一個(gè)晚上把全部科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，依據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，把一周的六天分別定為語(yǔ)文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語(yǔ)日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門(mén)即可，千萬(wàn)不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當(dāng)天作業(yè)，晚自慣用來(lái)看資料。放

14、雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺(jué)的3.做題要講究效率,會(huì)的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語(yǔ),語(yǔ)文預(yù)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)登記不懂的,從反面開(kāi)頭記你不熟識(shí)的重點(diǎn)備戰(zhàn)三原那么，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶 復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。 思維不活潑、力量不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。 文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原那么： 一是完好性原那么，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完好性，按方案復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)展另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏; 二是同步性原那么，即同學(xué)們的復(fù)

15、習(xí)方案肯定要和學(xué)校老師的復(fù)習(xí)支配同步進(jìn)展，切不行另起爐灶; 三是適度原那么，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。 從這三個(gè)原那么動(dòng)身，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到： 1.回來(lái)課本，夯實(shí)根底根底學(xué)問(wèn)不牢是高考失分的第一因素;思維不活潑、力量不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，概括根本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，精確把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，突出根底的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開(kāi)即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)學(xué)問(wèn)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱，對(duì)這些“綱的綜合、歸納，便形成了學(xué)問(wèn)體系。 2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn) 把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)理解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、理解主要內(nèi)容和

16、典型詳細(xì)的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)分析說(shuō)明。要突出把握表達(dá)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀把握，微觀切入。 3.把握方法和技巧 把握解題的思路方法和技能技巧，首先要認(rèn)真審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)福釤挸鲇行畔?其次要訓(xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性，答題要抓住要點(diǎn)，用法學(xué)科術(shù)語(yǔ)，不要用夸大或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。 留意事項(xiàng)： 第一，上課不要開(kāi)小差，用心聽(tīng)教師講課，仔細(xì)記好筆記，到底記筆記可以集中留意力 其次，仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲別人的作業(yè) 第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂 第四，力爭(zhēng)當(dāng)上一個(gè)班委，并與教師搞好關(guān)系，到時(shí)教師會(huì)向你

17、供應(yīng)好的參考書(shū)，另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)你額外照顧的 第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài)，這個(gè)會(huì)使你的成果直線下降 第六，學(xué)習(xí)時(shí)要留意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)第七，課下，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)一個(gè)好的身體，但是不要過(guò)于劇烈，反對(duì)籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng)，主見(jiàn)乒乓，羽毛球，慢跑 下面是參考書(shū)選擇: 1.數(shù)學(xué)，高一高二高三王后雄學(xué)案，復(fù)習(xí)時(shí)用世紀(jì)金榜，相當(dāng)好，但肯定要把里面的題弄懂2.語(yǔ)文和英語(yǔ)堅(jiān)決不能放松，語(yǔ)文字詞高考總共有9分，建議買各個(gè)擊破，作文素材買思維源聰慧屋，英語(yǔ)買5年高考3年模擬，假如能買到5分鐘打破高中英語(yǔ)之完形填空,就相當(dāng)好,這本書(shū)含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必需在閱讀的根底上做出選擇的!

18、同學(xué)們，讓我們?cè)谧罱K的這100天，每一天都這樣做 對(duì)同桌說(shuō)：加油! 對(duì)教師說(shuō)：感謝! 對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：放心! 對(duì)自己說(shuō)!我能行! 高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，要兼顧各科進(jìn)步自己的力量，一年的時(shí)間顯得非常的短暫而勞碌，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的進(jìn)步自己的成果?把最大局部的經(jīng)受放在哪里能得到最高效的回報(bào)?大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有自己的“強(qiáng)勢(shì)科目和“弱勢(shì)科目，相對(duì)來(lái)說(shuō)，把握偏弱的科目會(huì)有更大的進(jìn)步空間，將同樣的時(shí)間和經(jīng)受花費(fèi)在強(qiáng)、弱科目上，“弱勢(shì)科目進(jìn)步的幅度和效果通常都會(huì)更大。備考不能過(guò)分“聚焦 競(jìng)爭(zhēng)中常常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知?jiǎng)由砜锤呖迹蜁?huì)少點(diǎn)急躁，少點(diǎn)急功近利。

19、一些同學(xué)，從高一起就把鋒芒對(duì)準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書(shū)不感愛(ài)好，似乎這樣就能“聚焦，就能贏得高考。這樣勝利的可能性并不大。 從語(yǔ)篇中學(xué)外語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)，有的人專攻單詞、語(yǔ)法和習(xí)題。這種高效率的方法并不肯定合適你，信任，也不易到達(dá)好效果。喜愛(ài)看“雜書(shū)，這愛(ài)好也可遷移到了學(xué)外語(yǔ)上，愛(ài)好恰恰是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最大動(dòng)力。另外，對(duì)于課本：從語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)一切學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣既把握了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，又能培育整體理解力量，還利于在寫(xiě)作中用上地道的句式和構(gòu)造。 語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，應(yīng)分塊歸納。按根底學(xué)問(wèn)、閱讀、寫(xiě)作分塊，采納不同方法。根底學(xué)問(wèn)，按教師的要求從參考書(shū)上挑出的十幾頁(yè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在快速屢次重復(fù)閱讀中加深記憶痕。對(duì)閱

20、讀，依_己較強(qiáng)的閱讀功底，主要把留意力集中在熟識(shí)技巧、適應(yīng)題型上。 輕重清楚，全力補(bǔ)弱在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重清楚，全力補(bǔ)弱。即：要對(duì)自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課賜予充分信任，少花時(shí)間，節(jié)約出大局部時(shí)間和精力放在弱勢(shì)科目上。例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)根底較好，所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課堂上，自己不另外加班，只對(duì)其中自己較突出的弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練;對(duì)歷史、政治那么是課上努力，自己適當(dāng)超前一點(diǎn)進(jìn)度。這樣，強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科，就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在討論綜合題上，但不必過(guò)濫;由于平常學(xué)習(xí)總是按章節(jié)進(jìn)展，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的力量就會(huì)缺乏，所以應(yīng)重點(diǎn)彌補(bǔ);外語(yǔ)，堅(jiān)持語(yǔ)境中把握學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)，熟讀已生疏的課文，再

21、做肯定量習(xí)題，留意總結(jié)過(guò)去的錯(cuò)誤;歷史，應(yīng)當(dāng)“書(shū)必常看，題要精做，不能扎到歷史科學(xué)的汪洋中，而應(yīng)安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過(guò)細(xì)，也不要見(jiàn)木不見(jiàn)林。所以千萬(wàn)要在記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的根底上，抓聯(lián)絡(luò)：課本段篇章之間的聯(lián)絡(luò)，人物之間、大事之間、人物與大事之間的聯(lián)絡(luò)，弄清這些聯(lián)絡(luò)之間的聯(lián)絡(luò)。 學(xué)習(xí)階段雖長(zhǎng)，卻易被無(wú)視。因?yàn)檎嬲闹泵娓呖迹?dāng)屬高三。高三經(jīng)常被人們認(rèn)為是可能制造奇跡的一年。我要說(shuō)的是，高三的奮斗的確能使你的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生質(zhì)的改變，但任何妄想以前瞎混、僅_三苦拼的思想都是不現(xiàn)實(shí)的。假如你以前瞎混過(guò)，那就要付出比別人多假設(shè)干倍的努力! 跨入高三，也就意味著復(fù)習(xí)的開(kāi)頭。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展

22、的，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法，下面就談?wù)勎业囊恍?fù)習(xí)閱歷。第一，復(fù)習(xí)要依據(jù)教師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了。要留意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展比擬和辨析。 其次，要找到一套合適自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不一樣。比方我在復(fù)習(xí)時(shí)，常用法“名目回憶法，即依據(jù)名目來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒(méi)有印象的，立即翻到該頁(yè)認(rèn)真閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法非常有效，既全面又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。 第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)展查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把

23、不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對(duì)自己的狀況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)文中的名言名句很令我頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見(jiàn)的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來(lái)看。到后來(lái)就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)，就連續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上，果真出錯(cuò)率就直線下降了。 第四，要留意熬煉培育良好的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)的好壞挺直影響到考場(chǎng)上程度能否正常發(fā)揮。高三期間有很多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)狀況，二是為了模擬高考情景，熬煉考生的心理素養(yǎng)。同學(xué)們平常就要有意培育自己仔細(xì)認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的品行。有

24、的同學(xué)題目難考不好，題目簡(jiǎn)單還是考不好，這就是心理素養(yǎng)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對(duì)易題，得意忘形，馬虎大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的缺點(diǎn)。其實(shí)，假設(shè)能想到我難人難，我易人易，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，就能獲得抱負(fù)的成果。 第五，要勤動(dòng)手，避開(kāi)紙上談兵的狀況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我經(jīng)常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)潔;看到那個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)把握了。于是飛速地跳過(guò)去。殊不知很多東西，看似簡(jiǎn)潔，真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有許多詳情問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中漸漸體會(huì)。而且，熟能生巧，為了到達(dá)“快、準(zhǔn)、巧的

25、目的，做肯定量的題目是非常必要的。考前一個(gè)月，進(jìn)入備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)明顯是不明智的，應(yīng)當(dāng)回來(lái)課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊急氣氛。另外，還要提示大家留意，不要無(wú)視生理的調(diào)整。許多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比擬好，效率也比擬高。但高考是在白天進(jìn)展的，因此要有意識(shí)地調(diào)整生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最正確狀態(tài)。這段時(shí)間，由于高考的接近，很多同學(xué)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間短.產(chǎn)生急躁心情。假設(shè)有這種狀況出現(xiàn)，肯定要穩(wěn)住心情，增加自信，以平和

26、的心態(tài)迎接高考。考前的幾天簡(jiǎn)單緊急，所以不宜多看書(shū)，應(yīng)以調(diào)整心情為主，同時(shí)為考試做預(yù)備。如前往看考場(chǎng)，熟識(shí)環(huán)境和交通路途，預(yù)備考試的各種證件、學(xué)慣用具和防暑用品，以免考試時(shí)臨時(shí)慌亂，影響心情。由于每個(gè)人的條件不同，依據(jù)以上的閱歷，作為參考，結(jié)合你自身的條件來(lái)給自己制定一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)進(jìn)度表，這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得勝利!如今回想起那段難忘的高考時(shí)間，辛勞與苦澀已慢慢散去，縈繞在心頭的是向著目的前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌。誠(chéng)心盼望你都能腳踏實(shí)地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟! 高考方案書(shū)3 把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目的和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階

27、段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌 一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有考試說(shuō)明，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)考試說(shuō)明，明確高考的考察范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)展復(fù)習(xí)。 二忌急于求成，無(wú)視小題。有些同學(xué)認(rèn)為文科需要背誦的學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多，而在高考中根底學(xué)問(wèn)題的分值不高，所以干脆就放棄了。他們不知道解決好根底學(xué)問(wèn)，正是進(jìn)步文科成果的關(guān)鍵所在。 三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些同學(xué)認(rèn)為與理科相比，文科學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)展復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問(wèn)、力量、方法三個(gè)層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些同學(xué)只重視學(xué)問(wèn)的背誦，缺乏專

28、題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。 個(gè)階段可以稱為根底復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)

29、習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題破綻，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評(píng)選市級(jí)三好同學(xué)的重要根據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要非常重視這次考試。 其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，挺直目的就是第一次模擬考試

30、。第一次模擬訓(xùn)練是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要根據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。 高考方案書(shū)4 又到一年高考時(shí)，全國(guó)上下都在關(guān)注高考，只不過(guò)今年我們成了主角。你們復(fù)習(xí)好了么，最近心態(tài)如何?盼望我講解能對(duì)同學(xué)們有所關(guān)心。 離高考還有十來(lái)天，畢竟該如何支配時(shí)間進(jìn)展高考沖刺復(fù)習(xí)方案?許多考生都存有懷疑。有些考生認(rèn)為，沒(méi)有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于“賽場(chǎng)上的垃圾時(shí)間，認(rèn)為自己已經(jīng)為高考預(yù)備了三年了，如今終于看到盼望了，可以晃晃悠悠地過(guò)，可以好好休息一下了,以養(yǎng)足精神備戰(zhàn)高考。

31、這種想法不盡合理，俗話說(shuō)，臨陣磨槍不快也光。由于考前特別的壓力氣氛，在充分休息的狀況下，許多考生越是接近高考，精力越易集中，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)比平常高上很多。在這里我提示大家不要過(guò)早的放松，也不要過(guò)于放松，假如這樣就不簡(jiǎn)單在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說(shuō)過(guò)“行百步者半九十，但事實(shí)上，假如用最終十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒(méi)有走是一樣的。還有“一鼓作氣，再而衰之類的話，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過(guò)早放松。 因此在最終幾天里，制定合理的作息方案特別重要，建議考生把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間支配合理，防止復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按方案行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增加。 在休息方面

32、，可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n余休息時(shí)間，嘗試著參與自己喜愛(ài)的文體活動(dòng)，以調(diào)整心情、消退疲憊、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的心情迎戰(zhàn)高考。但參與體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運(yùn)動(dòng)，防止受傷。 剩下的十來(lái)天該怎么進(jìn)展高考沖刺復(fù)習(xí)方案?面對(duì)如此短的時(shí)間，面對(duì)課桌上積累如山的復(fù)習(xí)材料許多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復(fù)習(xí)才有收獲?其實(shí)，復(fù)習(xí)到如今這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獵取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信念受打擊，我說(shuō)：兩大任務(wù)整合與回來(lái)。 先說(shuō)整合。整合就是通過(guò)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的回憶、反思和整理，使之條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程。高三復(fù)習(xí)階段，通過(guò)教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合檢測(cè)等形式，考生已經(jīng)儲(chǔ)藏了大量的學(xué)問(wèn)、技能和其他

33、高考信息。但由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊急，節(jié)奏緊湊，再加上教師的“狂轟亂(敏感詞)、考生的“貪多求全，目前考生儲(chǔ)藏的許多學(xué)問(wèn)尚未完全消化，許多技巧尚未轉(zhuǎn)化為力量，許多東西沒(méi)來(lái)得及思索、沉淀。因此，考生首先要做的就是“反芻。其次，就是依據(jù)類別、專題或章節(jié)對(duì)復(fù)習(xí)的成果進(jìn)展歸類整理，比方，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來(lái)講，就是盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)技能的網(wǎng)絡(luò)化，是學(xué)問(wèn)技能由點(diǎn)及線、由線及面聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使頭腦里一個(gè)清楚的“線路圖。從點(diǎn)的角度來(lái)講，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的坐標(biāo)化，要清晰一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的位置及與相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)

34、間，以及充足的精力和清楚的思路。 再說(shuō)回來(lái)，就是回來(lái)教材，回來(lái)課本記根底學(xué)問(wèn),通過(guò)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把查漏補(bǔ)缺、解決前面復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題放在第一位。應(yīng)當(dāng)趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)根底，系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，尤其是識(shí)記一些側(cè)重于記憶性的東西。目前的復(fù)習(xí)，已經(jīng)不再以獵取新學(xué)問(wèn)為主要目的，而是要回到復(fù)習(xí)的起始點(diǎn)，把復(fù)慣用過(guò)的教材、教輔，做過(guò)的練習(xí)和測(cè)試題，以及自己整理的筆記本、錯(cuò)題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真、“追根溯源。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是在更高層級(jí)上的再總結(jié)和再進(jìn)步，在此過(guò)程中，考生要留意前后學(xué)問(wèn)的照應(yīng)，相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)絡(luò)，書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。此所謂哲學(xué)上說(shuō)的“否認(rèn)之否認(rèn)。通過(guò)看書(shū)上的名目、標(biāo)題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)展回憶，發(fā)覺(jué)陌生的地方，準(zhǔn)時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)嫻熟把握了的內(nèi)容，可以一帶而過(guò)。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這