1、資料范本本資料為word版本，可以直接編輯和打印，感謝您的下載心理咨詢師三級理論基礎(chǔ)真題 及答案地點(diǎn)：時(shí)間：說明：本資料適用于約定雙方經(jīng)過談判，協(xié)商而共同承認(rèn)，共同遵守的責(zé)任與義 務(wù)，僅供參考，文檔可直接下載或修改，不需要的部分可直接刪除，使用時(shí)請?jiān)?細(xì)閱讀內(nèi)容第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的, 多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，井在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、職業(yè)道徳

2、是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（B）應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范（D）決左前途命運(yùn)的唯一要素（A）必須遵循的命令要求（C）衡量績效的核心標(biāo)準(zhǔn)2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道徳準(zhǔn)則是（ ）o（A）真誠、寬容、和諧（B）細(xì)致、熱情、敬業(yè)（C）忠誠、審慎、勤勉（D）科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。（A）國際化.流動(dòng)化、制度化（B）標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化.髙效化 4、下列說法中，對“敬業(yè)”的理解不正確的是（C）規(guī)范化、制度化、左型化（D）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化（A）員工敬業(yè)度的概念最早是由美國學(xué)者蓋洛普提出的（B）想在競爭中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識（C）敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員

3、工能夠得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)（D）敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性5、“今天工作不努力，明天努力找”，這句話所蘊(yùn)含的意思是（ ）o（A）不要把工作當(dāng)回事兒（C）敬業(yè)精神十分重要6、關(guān)于“誠信”的說法，正確的是（B）工作十分好找（D）未來會(huì)更好（A）堅(jiān)持“誠信”，必須反對“誠信”條件論（B）“誠信”與否，應(yīng)以"義”作為基本前提（C）堅(jiān)持“誠信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長遠(yuǎn)利益（D）善意的謊言不違背誠信的要求7、關(guān)于“平等待人S理解或做法正確的是（ ）o（A）不作區(qū)別地對待每一個(gè)人（B）工作年限長的員工應(yīng)優(yōu)先晉升（C）多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食（D）尊重人格

4、是平等待人的精髓8、關(guān)于"紀(jì)律”的理解，正確的是（）。（A）用來約束下屬的紀(jì)律，上級可以不遵守.（B）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性（C）紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證（D）權(quán)力在誰手里，紀(jì)律的制左權(quán)就在誰的手里（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、下列屬于公民道徳建設(shè)實(shí)施綱要提出的職業(yè)道徳規(guī)范是（）。（A）愛國守法（C）服務(wù)群眾（B）誠實(shí)守信（D）寬容和諧10、下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道徳特征的是（)o（A）模糊的行業(yè)性（B）適用范圍上的無限性（C）表現(xiàn)形式的多樣性（D） 一泄程度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道徳的具體功能是（）。（A）導(dǎo)向功能（B）譴責(zé)功能（C）整合功能（D）激勵(lì)功能12.

5、國家出臺關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定的意義在于（）o（A）制止商業(yè)賄賂行為（B）限制商品的大規(guī)模流動(dòng)（C）扶持民族工業(yè)發(fā)展（D）維持公平競爭秩序13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（）。（A）時(shí)代性（B）專業(yè)性（C）層次性（D）綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說法中，正確的是（A）節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本（B）節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)（C）節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)（D）右約的本質(zhì)要求是省吃儉用15.在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”的基本要求是（）o（A）求同存異（B）唯利協(xié)作（C）公平競爭（D）有求必應(yīng)16.關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道徳特征是（）。（A）目的和態(tài)度上的非功利性（B）要求上的普遍性（C）人性上的本善性和社會(huì)性

6、（D）實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一 個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你是某企業(yè)的一劃普通員工，經(jīng)過長期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對你的意見根本不在意，你會(huì)（）。（A）認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見了（B）認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了（C）認(rèn)為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映（D）認(rèn)為最髙領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況18、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認(rèn)為他

7、們緊張工作的目的是（）0（A）掙錢，養(yǎng)家糊口（B）為了發(fā)家致富（C）為了發(fā)揮自己的才能（D）消磨時(shí)光19、同事K某是你的要好朋友,一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場上變賣,賺了一點(diǎn)小錢。單位根本沒人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì) （ ）,（A）既然是下腳料，想必問題不大，勸說K某還是先與單位說一聲（B）可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見（C）既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)（D）既然無人管理，說明廢棄了，可以與K某一起行動(dòng)20、電影院放映進(jìn)口大片，同事們都說要去觀看，并邀請你一起去。如果你向來不愛看電影,你會(huì)（）。（A）告訴同事們自己對電影的態(tài)度

8、，不去看（B）委婉地告訴同事們自己另外有事要忙，無法觀看（C）既然同事們邀請，那就去吧（D）沒有特別的傾向，要看當(dāng)時(shí)的心情如何21、如果你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費(fèi)，你也不喜歡這樣的工作方式，這時(shí)你會(huì)（）。（A）入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班（B）既然不給加班費(fèi)，自己該下班時(shí)就下班（C）勸說其他員工與自己一起找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決這一問題（D）考慮離開這家公司22、一天，你正在上班，一個(gè)顧客來到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的產(chǎn)品存在的問題。按照管理規(guī)泄，這事不由你負(fù)責(zé)，你會(huì)（）。（A）告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事（B）讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問題（C）讓顧客找主管部門解決（D）找主管部門

9、來解決此事23、你覺得自己手頭工作本來就已經(jīng)很多很重了，但主管又把別人因?yàn)槿毕涎拥囊豁?xiàng)任務(wù) 臨時(shí)委派給了你，你會(huì)（A）委婉拒絕,說明自己目前的工作任務(wù)（B）可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資（C）直接拒絕，并說明實(shí)情（D）接受下來，同時(shí)告訴主管，如果干不好不要埋怨自己24、你剛下班離開公司，辦公室的同事便打來電話，說剛才又檢查了你撰寫的分析報(bào)告，發(fā) 現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號等幾個(gè)方面岀了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開全體員工大會(huì)時(shí)要用，領(lǐng)導(dǎo)很重視，但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)（）。（A）告訴同事，明天一早解決問題，來得及（B）回公司解決問題（C）既然沒有很大的問題，請同事幫助修改一下即可

10、（D）既然影響不大，就沒必要浪費(fèi)，只需對存檔文件修改即可25、每天上班時(shí)，你一般的心理感覺是（）。（A）興奮（B）低落（C）郁悶（D）淡然第二部分理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分）單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇?崑，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射弧（D）神經(jīng)細(xì)胞巴甫洛夫研究的條件反射稱為（)o（A）經(jīng)典條件反射（B）操作條件反射（C）工具性條件反射（D）無條件反射聽覺中樞位于大腦皮層的（）。（A）額葉（B）潁葉（C）枕葉（D）頂葉腦的最古老部位是（）。（A）小腦（B）間腦（C）大腦（D）腦干根

11、拯腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個(gè)階段。(A) 3(B) 4(C) 5(D) 6注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對象上去的現(xiàn)象叫（A）注意轉(zhuǎn)移（B） （B）注意分散（C）注意分配（D） （D）注意轉(zhuǎn)換蘭格的情緒理論屬于（）。（A）認(rèn)知理論（B）外周理論（C）丘腦理論（D）動(dòng)機(jī)理論一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他而臨（）。（A）雙趨式?jīng)_突（B） （B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨避式?jīng)_突按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（）。（A）求同思維（B）發(fā)散思維（C）求異思維（D）創(chuàng)造思維B二f （P, E）中的B代表（）。（A）社會(huì)行為（B）個(gè)體特點(diǎn)（C）個(gè)體所處情

12、境（D）行為傾向社會(huì)化的載體不包括（）。（A）學(xué)校（B）家庭（C）電視（D）醫(yī)院“性”屬于（）概念。心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（）。）026、27、2&29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、4&49.50、（A）生物學(xué)（B）心理學(xué)（C）社會(huì)學(xué)（D）人類學(xué)他人的判斷反映的自我概念是（）。（A）本我（B）客我（C）鏡我（D）超我“出工不岀力”是一種（）現(xiàn)彖。（A）社會(huì)抑制（B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化（D）社會(huì)促進(jìn)塔爾徳模仿律包括（）<>（A）算術(shù)級數(shù)律（B）上升律（C）先外后內(nèi)律（D）下降律由于社會(huì)

13、急劇變化，對個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程叫（A）繼續(xù)社會(huì)化（B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化（D）反社會(huì)化正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（）。（A）愛情（B）（C）親合（D）模仿的意義不包括（A）具有適應(yīng)作用（C）影響他人的方式心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同 皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（A）吸吮（C）動(dòng)作喜歡接近)o)o(B)(D)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 會(huì)促進(jìn)群體形成艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（A）獲得繁衍感，避免停滯感

14、（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感 嬰兒期思維的典型特征是（）。（A）直覺行動(dòng)思維（C）具體形象思維（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（D）先天的成熟）o(B)(D)(B)(D)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感獲得親密感，避免孤獨(dú)感表象思維 動(dòng)作形象思維5周至4個(gè)月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑)o青春期的思維發(fā)展水平屬于（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（）o（A）性質(zhì)（B）治療（C）診斷（D）預(yù)防精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（）

15、。（A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制（D）合理度過性心理發(fā)展各階段人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增髙在臨床上的表現(xiàn)是（）。（A）感覺過敏（B）感覺減退（C）感覺適應(yīng)（D）感覺不適岀現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（）。（B）答非所問（D）隨境轉(zhuǎn)移（B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病（D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病（B）社會(huì)環(huán)境性壓力源（D）心理精神性壓力源）o（B） 800 或 1000（D） 30或 100（A）語詞雜拌（C）思維廣播適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（）。（A） 一般不超過一個(gè)月（C） 一般不超過六個(gè)月由自身狀況適成的人際適應(yīng)問題屬于（A） 一般生活壓

16、力（C）疊加性壓力常模樣本量的大小，一般最低不小于（A） 100 或 500（C） 20或25“某分?jǐn)?shù)的百分等級為55"表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（）。（A）低（B）相等（C）髙（D）全不是以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)通常叫（）。（A） Z分?jǐn)?shù)（B）T分?jǐn)?shù)（D）離差分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位宜。（B）比率智商（A）離差智商（C）百分等級（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（）是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出披試者在各 個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對位置。（B）直方圖（D）散點(diǎn)圖（B）隨機(jī)誤差（D）實(shí)驗(yàn)誤差）o

17、（B）體貼關(guān)懷（D）立場鮮明（A）條形圖（C）剖而圖 信度只受（）的影響。（A）系統(tǒng)誤差（C）恒定效應(yīng)心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（A）平和誠懇（C）細(xì)致周到51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61.62、63、攝入性會(huì)談的主要目的是（）.（A）心理治療（B）鑒別診斷（C）病因分析（D）收集資料心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問的弊端是容易使（A）求助者產(chǎn)生依賴（B）會(huì)談陷入僵局（C）心理咨詢師失態(tài)（D）會(huì)談次數(shù)增加歸納和解釋臨床資料的先決條件是（A）資料的可靠性（B）恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睿–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問

18、題稱為（A）關(guān)鍵問題（B）主要病因（C）主導(dǎo)癥狀提出心理評估報(bào)告的工作程序包括（）。（D）近期目標(biāo)）。）。（A）臨床資料的核實(shí)（B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化（D）初步診斷就心理咨詢師而言，對咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（A）理論知識（B）咨詢技巧（C）學(xué)術(shù)流派（D）咨詢態(tài)度保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（）。（A）理解（B）真誠（C）尊重（D）共情與暗示性髙的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語言應(yīng)該更加（A）明確堅(jiān)定（B）誠實(shí)懇切（C）同情關(guān)切（D）理解鼓勵(lì)把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師（A）包辦代替（B）過多提問（C）積極關(guān)注（D）判斷失誤心理咨詢中，運(yùn)用參

19、與性技術(shù)的目的之一是（）。)0)）。（A）闡明觀點(diǎn)（B）表示同情（C）澄淸問題（D）處理移情若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（< A）鼓勵(lì)技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）封閉提問（D）參與性槪述心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是 （）。)（A）內(nèi)容表達(dá)（B）參與性概述（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）影響性槪述阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對（）的抵抗。（A）自我感受（B）自我暴露（C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激陽性強(qiáng)化法中，確左治療的靶目標(biāo)的原則是（）。64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、（A）越大越好（B）越

20、一致越好（C）越多越好（D）施測WAIS-RC的知識分測驗(yàn)應(yīng)從第（A）4（B）（C） 6（D）CRT的施測時(shí)間長度是（）分鐘。（A） 40（B）（C） 60（D）中國比內(nèi)測驗(yàn)適用的年齡段是（）。（A） 1-16 歲（B）320歲（C） 2-18 歲（D）4-22歲MMPI 是（)o越具體越好）題開始。575070（A）智力量表（B）投射量表（C）適應(yīng)量表（D）自陳量表使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（ ）。（A）剖析圖（B）T分?jǐn)?shù)（C）散點(diǎn)圖（D）Z分?jǐn)?shù)16PF中有正確答案的分量表是（）。（A） M（B）G（C） H（D）BEPQ中國修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（A） 1（B）2（C）

21、 3（D）4SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（A）癥狀的分布特點(diǎn)（B）心理障礙的性質(zhì)（C）在自我感覺不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度<D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度SDS的評定對象是（）。（A）具有抑郁癥狀的成人（B具有強(qiáng)迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童（D）具有強(qiáng)迫癥狀的兒童多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確,請 在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分） 下列說法中正確的包括（A）需要具有對象性（C）社會(huì)需要是人特有的 下列說法中正確的包括（A）（B）（C）（D）)o)o)o)o（B）人的需要是發(fā)展的（D）人和動(dòng)物的自然需要沒有區(qū)別

22、人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和 個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 人格會(huì)影響個(gè)體的情感人格具有獨(dú)特性情緒的功能包括（）<>77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、（A）適應(yīng)功能（C）概括功能（B）組織功能（D）信號功能89、心境的特點(diǎn)包括（）。（A）持久（B）微弱（C）彌漫（D）沉重90、通用的問題解決策略包括（）。（A）啟發(fā)式策略（B）歸納策略（C）算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能包括（）。（A）保持內(nèi)在一致性（B）影響外貌（C）解釋經(jīng)臉（D）決泄期待92、影響兒童自尊的因素包括（）。（A）家長的教育方式（B）自身的行為表現(xiàn)（C）自身的抱負(fù)（D）參照

23、群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方而表現(xiàn)出來，其中包扌（A）依戀（B）相容（C）利他（D）親密94、從眾行為的原因包括（）。（A）尋求行為參照（B）群體凝聚力（C）遺傳素質(zhì)（D）對偏離的恐懼95、社會(huì)化的基本條件包括（）。（A）人類有較長的生活依附期（B）人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì)（D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）0（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程（B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）。（A）無意識記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）語詞記憶占主導(dǎo)地位98

24、、不安全依戀包括（）。（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則（A）主觀和客觀統(tǒng)一性（C）人格的相對穩(wěn)怎性（B）心理活動(dòng)靈活性（D）心理活動(dòng)平衡性100.郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確泄心理正常和異常的原則包括（）。（A）以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維（B）以亳無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理（C）對荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移（D）對未知的前途充滿信心（B）精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)（D）自知力已基本喪失（B）精神分裂癥康復(fù)期（D） 一部分可疑神經(jīng)癥（B）區(qū)分效度（D）預(yù)測效度精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括（A）智能低

25、下（C）意識喪失心理不健康的狀態(tài)可包括（A） 一般心理問題（C）嚴(yán)重心理問題效標(biāo)效度可分為（）0（A）相容效度（C）同時(shí)效度效度具有相對性，在評鑒測驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測驗(yàn)的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過（）得到。（A）線性轉(zhuǎn)換（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）求積（D）求和按測驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測驗(yàn)分為（）。（A）文字測驗(yàn)（B）智力測驗(yàn)（C）主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（D）操作測驗(yàn)心理咨詢過程應(yīng)該（），才能幫助人們認(rèn)識自己的內(nèi)外世界。（A）側(cè)重對外部世界的認(rèn)識與評估（B）幫助求助者認(rèn)識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識外部世界（D）使人意識到內(nèi)外世界的相互作

26、用以及人的枳極適應(yīng)能力行為治療的主要方法包括（）0（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法（D）合理情緒想象心理咨詢中一口發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）»102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、（A）迅速逃離（B）在必要時(shí)通知有關(guān)部門（C）絕對保密（D）在必要時(shí)通知他的家屬（A）應(yīng)做絕對性的結(jié)論（D）結(jié)束語要誠懇客氣（B）臨床觀察（D）病因分析會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括（）。（A）態(tài)度中性<C）態(tài)度謙和收集求助者臨床資料的途徑包括（A）家屬報(bào)告（C）心理測驗(yàn)形成初步印象，對求助者一般心理健康水平進(jìn)

27、行分析的工作程序包括（）。（A）分析引發(fā)求助者心理問題的各種原因（B）對一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷（C）選擇有效測評工具對求助者的問題進(jìn)行雖化（D）使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問題的性質(zhì)心理咨詢記錄包括（）。（A）心理咨詢師自我成長記錄 （B）每次咨詢的記錄 （C）總結(jié)幾次咨詢情況的記錄 （D）咨詢終結(jié)的記錄 心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括（ ）。（B）主導(dǎo)型（D）忌諱型（A）欠缺型（C）抑制型非理性觀念的主要特征是（114.115.116.117.118.119.120、121.122.123.124.125>（A）絕對化要求（B）追求完美（C）過分概括化（D）糟糕至極非言語

28、行為在心理咨詢中的作用是（）0（A）避免失誤（B）實(shí)現(xiàn)反饋（C）配合言語（D）傳達(dá)情感合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括（ （A）產(chǎn)婆術(shù)辯論（C）語義分析法心理咨詢效果的評估維度包括（A）理論框架（C）自我評估應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價(jià)值包括（A）為選拔人才提供幫助（C）評估心理健康的水平（B）家庭作業(yè)（D）系統(tǒng)脫敏 ）。（B）（D）。（B）（D）社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況 心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對比社會(huì)支持評泄量表共有十個(gè)條目，包括（A）對社會(huì)支持的感受度（C）對社會(huì)支持的利用度LES適用于（ ）o（A） 14歲以上正常人（C） 16歲以上正常人SAS可用于（）。（A）評立受試者焦慮的主觀感受（C）評定受

29、試者焦慮水平的變化MMPI的臨床量表包括量表（A） Q（C） D(B)(D)評估精神障礙的程度 為心理咨詢提供指導(dǎo)客觀支持主觀支持（B）各種身心疾病的人（D）各種精神疾病的人（B）鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考（D）鑒別不同種類焦慮癥的參考）。(B) K(D) Si）分測驗(yàn)。（B）知識（D）領(lǐng)悟WAIS-RC的言語量表包括（A）填圖（C）數(shù)字答案單選：26-30 BABDB31-35 BBAAA36-40 DACCD41-45 BBCBC46-50 CACDA51-55 DBDCB56-60 DABAC61-65 BADBA66-70 CADCA71-75 ACBCB76-80 DBACD81-85

30、 BDBCA多選：86 ABC 87 ABCD 88ABD 89 ABC 90 AC91 ACD 92 AD 93 ACD 94 ABD 95 AC96 AC 97 AB 98 CD 99 BCD 100 AC101 BC 102 BD 103 ACD 104 CD 105 BC106AB 107 AD 108 BD 109 ABC 110BD111AD 112 ABC 113 BC 114 BCD 115 AD 116 ACD117 BCD 118 ABD 119 BCD 120 AC121 BCD 122 BC 123 AC 124 CD 125 BD請刪除以下內(nèi)容后使用本資料【教學(xué)LI標(biāo)

31、】標(biāo) 內(nèi)譯、知識與能力過程 與方法情感態(tài)度價(jià) 值觀識記理解運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的 誕生互聯(lián)網(wǎng)誕生的歷程；互 聯(lián)網(wǎng)與信息化社會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng) 的誕生及知 識經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展的認(rèn)識，理 解互聯(lián)網(wǎng)迅 速普及所具 有的優(yōu)勢以 及網(wǎng)絡(luò)在當(dāng) 今時(shí)代所起 的巨大作用。通過了解互 聯(lián)網(wǎng)的誕生 及特點(diǎn)，知 識經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展的認(rèn)識， 探究它們對 人類社會(huì)產(chǎn) 生的重大影 響。問題探究 歷史比較 概括闡釋 合作交流通過對互聯(lián) 網(wǎng)的誕生及 特點(diǎn)，知識 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 的認(rèn)識，理 解傳媒技術(shù) 的進(jìn)步對社 會(huì)發(fā)展的推 動(dòng)作用以及 對文化和生 活發(fā)展具有 深刻的影 響。知識經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)代背 景、知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及 發(fā)展概況；知識和信息

32、 對社會(huì)的影響工作和生 活方式的 革命對工作方式、生活方式、 學(xué)習(xí)方式的影響面臨的問 題機(jī)遇與挑戰(zhàn)；對青少年 生活、學(xué)習(xí)和工作的影 響【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】一、互聯(lián)網(wǎng)的誕生1 互聯(lián)網(wǎng)誕生的歷程2. 互聯(lián)網(wǎng)與信息化社會(huì)二、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1. 知識經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)代背景2. 知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及發(fā)展概況3 知識和信息對社會(huì)的影響三、工作和生活方式的革命四、面臨的問題重點(diǎn)：信息化社會(huì)的主要內(nèi)容及影響難點(diǎn)：知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵【教學(xué)方法】曲于本課的內(nèi)容更加貼近于學(xué)生生活的實(shí)際，資料容易搜集，并且也很有趣 味性，因此在教學(xué)前應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的資料，以鍛煉學(xué)生收集整理資 料的能力，不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。在

33、教學(xué)時(shí)教師在幫助學(xué)生理清課本基 本線索的同時(shí)，充分利用學(xué)生課下找到的相關(guān)資料和教材中有關(guān)資料，進(jìn)行交流, 以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和參與性，注意把歷史知識的傳授和思想 教育結(jié)合在一起。這既符合新課改的精神，乂符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利 于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。【導(dǎo)入新課】20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)日新月異的世紀(jì)，是高科技層岀不窮的世紀(jì)。電子計(jì)算 機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一。它把人類社會(huì)引入“信息時(shí)代S信息網(wǎng)絡(luò) 化成為20世紀(jì)新生的事物得到迅速的發(fā)展和普及，對人類的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、 軍事、社會(huì)生活都產(chǎn)了深遠(yuǎn)而重大的影響。由此導(dǎo)入新課。【講述內(nèi)容】一、互聯(lián)網(wǎng)的誕生1

34、 互聯(lián)網(wǎng)誕生的歷程提問：現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)誕生的理論基礎(chǔ)是什么？學(xué)生閱讀教材后概括指 岀：電子計(jì)算機(jī)的問世。1946年，世界上第一臺計(jì)算機(jī)誕生。雖然它是一個(gè)兒層樓高的龐然大物， 耗資巨大且功能不夠完善，但它奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。隨后計(jì)算機(jī)不斷更 新?lián)Q代。計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)走過了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路和大規(guī)模 集成電路四個(gè)時(shí)代。以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為 互聯(lián)網(wǎng)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代末，在美蘇爭霸的“冷戰(zhàn)”時(shí)期，美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界 霸權(quán)的需要，加緊了對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，直接推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。 1969年美國建成了世界上第一個(gè)采用分

35、組交換技術(shù)的il算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四大實(shí)驗(yàn)室， 這是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))的前身。這個(gè)網(wǎng)路的基本要求是當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，即 使網(wǎng)路上的線路或設(shè)備部分遭到破壞，系統(tǒng)仍能正常運(yùn)作。20世紀(jì)90年代以來, 由于通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。 2互聯(lián)網(wǎng)與信息化科會(huì)全球信直總(World Wide Web),音譯為萬維網(wǎng)，顧名思義就是包羅萬象的 可存取信息的全球性網(wǎng)絡(luò)。它是人們可以進(jìn)行相互交流的抽象空間，主要山互聯(lián) 的文本頁面、圖像、動(dòng)畫、音像及三維世界構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生回顧必修教材II,媒介發(fā)展的四個(gè)階段的發(fā)展歷程。然后指出：一 般認(rèn)為，以紙質(zhì)為媒介的報(bào)紙是第一媒體，以電波為媒介的廣播是第二媒體，以 圖像為媒介的電視是笫三媒體。而互聯(lián)網(wǎng)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載 體，這種以數(shù)字化的方式存儲(chǔ)、處理和傳播，以比特為計(jì)量單位的電子媒介被人 們稱為“第四媒體S提問：互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是什么？學(xué)生閱讀教材后概括指出：快捷、方便、髙效 等。國際互聯(lián)網(wǎng)可以提供電子郵件收發(fā)、資料檢索、瀏覽新聞、休閑游戲、網(wǎng)上購物、 網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)上談心等等。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具 有界面直觀、音色兼?zhèn)洹㈡溄屿`活和高速傳輸?shù)奶攸c(diǎn)