1、小螺號教案教學目標：1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2、在演唱歌曲小螺號的過程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會波音，上滑音在歌曲中的表現作用。3、學習為歌曲伴奏，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。教學重點：用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。教學難點：多變的節奏和大跳音程及裝飾音的運用。教學用具：課件、鋼琴教學過程：一、組織教學，彈上行音階（起立），師生問好，彈下行音階（坐下）。135531同學們好，老師好。二、新課的引入1、多媒體出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長環境，介紹海邊的人

2、們就地取材， 將海螺加工制作成小螺號， 那些漁家兒童就用小螺號來吹奏好聽的歌曲。 請同學們聽聽小螺號的聲音。小螺號又能吹出什么樣的旋律呢？讓我們大家來聽聽。請同學們全體起立。1=F 2/46653266-6653255-wu wuwu wuwuwu wuwu wu wu請同學們舉起你的小手，跟著老師一起來練一練劃拍。師：現在請同學們看老師的手勢，我們一起來唱一唱小螺號吹出的旋律。2、小螺號的聲音好聽嗎？（生答）那今天我們就來學唱這首非常好聽的歌，歌名叫 “小螺號 ”。（板書課題）三、學唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及內容。（ 1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑，歡快的情緒。（多媒體展示）師：請同學們靜聽歌

3、曲，聽完之后請你告訴老師你聽到了什么？生答。（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來，阿爸快回來。）師：老師覺得這首歌很好聽， 忍不住想給大家唱一唱這首歌， 想聽嗎？那老師在唱的時候請你們想一想你的眼前浮現出了什么樣的景象。 教師范唱歌曲。好聽嗎？（生答）。師：想學嗎？請看大屏幕。 我們一起來朗讀這首歌曲優美的歌詞。朗讀歌詞時請想一想，你的眼前浮現出了什么樣的情景？ （茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號、心里美也）師：現在請同學們跟著旋律輕聲哼唱。（師示范）。（ 2）學生跟著音樂旋律，輕聲的跟唱。教師強調我們的演唱從哪里開始的。（多媒體展示教學錄音）2、教唱難點樂句。（ 1）上滑音的學習。（ 1）633

4、（2）633小螺號小螺號師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是這怎樣發現的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。師：對啦！這個符號有一個好聽名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽， 上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，有甩出去的感覺，現在我們來試一試。 （生齊唱有上滑音的地方）（ 2）大跳音程的練唱。同學們，現在我們來唱一唱這一句。先請大家聽老師唱，現在請同學們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。6 5 535聲聲 喚船（3）波音的處理。師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號：。它像什么？它也有一個很好聽的名字， 叫波音。下面我們來聽一聽這

5、條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學生做評價。師：哪個好聽，現在我們來唱一唱有波音的歌詞。6 65 6 65茫茫的 藍藍的師：你覺得有難度的地方， 你不會唱的地方可以問老師，你有嗎？舉手告訴老師？再報名有興趣的學生唱一唱。3、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。師：請同學們聽一聽老師這樣唱這首歌好聽嗎？（ 1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。師：我們應該用怎樣的方式來唱呢？（活潑、歡快的方式）現在我們用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲前半部分。（ 2）老師用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲后半部分。師：這樣唱好聽嗎？我們怎樣來演唱呢？（抒情、優美的情緒來唱）對，現在我們用抒情、優美的情緒來演

6、唱歌曲的后半部分。（ 3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？生答。（ 3）好！現在我們再次面帶微笑，加上自己的動作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號用伴奏帶（再來一遍）四、學習給歌曲伴奏。1、為歌曲前半部分敲擊節奏。師：現在我們來拍一拍下面的兩段節奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。第一樂段節奏型：2/4 師：現在我們一起來拍一拍。分組練習：一組拍，一組唱。2、師：現在我們用第一條節奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學唱第一條節奏，右邊同學演唱歌曲。兩個小組交換再來一遍。師：剛才在 處有點不整齊，我們再來一次。師：現在我們用手來拍第一條節奏。 左邊唱歌曲，右邊拍第一條節奏，兩個小組交換來一遍。4、跟著教學錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）5、演唱歌曲后半部分時，用搖頭來表現。五、舞蹈律動，結束課堂。讓學生們自由創編舞蹈動作，創編完成后，學生上臺進行表演。同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。