1、我為家庭添歡樂山東人民版小學一年級品德與生活下冊 第一單元：溫暖的家 第三課 我為家庭添歡樂授課人：劉利 單位：滕州市龍泉街道安居小學聯系電話時建議： 2課時授課時間:2013年3月8日 星期五第 三 節課3月11日 星期一 第 四節課單元概述：“溫暖的家”由“我的家”、“我的事情我來做”、“我為家庭添歡樂”三個主題構成。1素材的選取貼近兒童現實生活，關注與兒童現實生活的聯系。本單元以學生的家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，選材普通而又真實，讓兒童感覺到“我的爸爸媽媽就是這樣的”、“這樣的事情我家也發生過”，自然拉近了與兒童的關系，為兒童自覺參

2、與教學活動創造了條件。2寓教育活動于家庭生活之中，關注對兒童家庭生活的引導。家庭生活是兒童生活的重要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。本單元較好地處理了“活動”與“生活”的關系-活動中有生活，生活中有活動，通過活動引導兒童的現實生活。3彰顯同心、童趣。教科書內容的呈現、色彩的搭配、素材的選取非常具有童心、童趣，使兒童更好地理解主題內容、配合教育活動。4 “明理”恰到好處，“導行”順其自然。教科書較為顯性地明確了一些生活道理，又不落“說大道理”的痕跡，使兒童在“說唱兒歌”、“讀圖說圖”、“討論交流”、“貼貼畫畫”中體驗感

3、悟，自然明白、接受一些道理。 5.注重“人”與“書”的互動。教科書為兒童留取了大量空間讓兒童畫、寫、貼等，“變教”材為“學材”。 課 題我為家庭添歡樂年級一教材版本山東人民版 課程內容健康安全地生活：3. 生活中自己能做的事情自己做。4. 愛護家庭和公共環境衛生。負責任、有愛心地生活：2. 愛父母、長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。教學目標1. 知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務，懂得關心家人，為家庭添歡樂。2. 了解父母的辛苦，引導兒童在家庭中聽從父母、長輩的正確教導，理解父母、長輩，力所能及地幫助父母、長輩做事。3. 懂得關心、體貼、照顧父母、長輩，并能夠以自己的方式表達對他們

4、的愛，以自己良好的表現給家庭帶來歡樂。教材分析本課是單元“我的家”中的結題篇，是對前幾項活動的總結和升華。孝敬父母、長輩是中華民族的傳統美德。現在絕大多數學生是獨生子女，他們只知道接受愛，而不知道向別人付出愛。他們把父母、長輩無微不至的關懷看成是應該的，不能以自己的實際行動來表達對家人的關心、為家人帶來歡樂。正確的教育觀念不只是關注父母、長輩對兒童的愛，也關注兒童對家庭的愛。對于一年級的孩子來說，對家庭示愛的最好方式應該就是為家庭添歡樂，教育兒童從小就懂得不僅要“知恩”，還應該學會“報恩”。也就是要尊敬父母，聽父母的話，用自己的方式來給父母帶來歡樂。教學準備1學生準備：完成課前調查表；收集關于

5、三八婦女節、母親節、父親節、敬老節等節日的相關資料。2教師準備：收集學生全家福、旅游、節假日等和家人在一起的圖片，制作課件，創設模擬表演時的情境，準備調查表、家長錄音、歌曲等等。學生分析現在的社會獨生子女多，他們受到爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽的嬌慣，可謂是“小皇帝”“小公主”，有些學生養成了心中沒有他人的高傲性格，有的孩子不懂得孝敬長輩、關愛家人。通過前兩課的學習，孩子已經了解了家的概念，知道了家庭成員的構成，也感受到了家人對自己的關愛。他們初步體會到了正是因為家人無私的付出，自己才有了幸福生活。教學設計思想以學生的家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，選材普通而又真實，讓兒

6、童感覺到“我的爸爸媽媽就是這樣”、“這樣的事情我家也發生過”，自然拉近了與兒童的關系，為兒童自覺參與教育活動創造了條件。引導學生要有正確的觀念，在生活中不僅要接受別人的愛，同時也應愛別人。對于一年級的學生來說，對家庭示愛的最好方式應該就是為家人添歡樂。因此我設計了“我為家人添歡樂”的活動。 教學重點教學難點是讓學生能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，通過主動做一些力所能及的事，為家人帶人歡樂。教學難點通過感受家人的愛，增強愛家人的自覺性和主動性。教學策略與方法針對學生實際，要想突破重點和難點，讓學生在課堂上有感悟，在生活中有行動，教師就要從活動入手，讓學生始終在活動中體驗、在活動中探究、在活

7、動中感悟、在活動中提升。通過“真情回報”，引導學生了解如何回報家人對自己的愛。課程資源開發讓學生留意生活中的快樂情景，在家長的幫助下完成調查表，收集家庭的生活照片。教師在學生提供素材的基礎上，結合個人收集的相關圖片、音樂、表格、音頻、文字等資料做成課件。教學條件說明現在家庭都有照相機、錄相機，學生家庭中一般都不缺乏生活影像資料，學生收集素材并不困難。目前，家庭對孩子的教育十分重視，一定會認真填寫調查表。教學進度建議本課大約需要兩課時來完成，第一課時:在學生了解自己快樂來源于家人關愛的基礎上，做為家庭中一員也應該為家人帶來歡樂，通過學生個人積極主動地做正確、該做的事情來為家人帶來歡樂。第二課時：

8、教育學生虛心接受批評，聽從父母、長輩的正確引導，理解父母親苦中，主動改正個人的不足、糾正不良行為，通過學生個人自覺地避免不正確、不該做的事情來為家庭帶來的歡樂。第一課時一、創設情境，引入主題1.教師：今天老師為你們帶來了一份特殊的禮物，想看看嗎？播放課件。（內容是班里孩子的全家福、以及生活中的快樂瞬間，以歌曲我愛我的家為背景音樂）2.教師引領：看了這些圖片后，大家有什么想說的嗎?學生談自己的想法：預設1：我看到了，我和媽媽在公園玩的照片。我那天玩的可高興了，媽媽還給我買了很多玩具呢？預設2：我看到了一張我過生日時的圖片，我過生日家里來了好多人，他們都給我買了禮物教師適時地給予相應評價，并提出問

9、題:同學們觀察得真仔細，這些都是你們和家人在一起時的美好時光。當同學們看到這些，談起這些的時候，老師可以看出你們是那么的開心、那么的快樂，臉上都露出了幸福的笑容。同學們，那這些幸福的時光是誰為我們創造的呢？3.學生交流、主動回答。4.教師總結：是呀，孩子們，父母、家人給予我們那么多的愛，為我們的成長帶來了那么多的歡樂，（板書：歡樂）那么我們作為家庭的一員應該怎么做呢？學生可能會有說出“我們也應該為家人帶來歡樂”，這時教師明確肯定，并板書課題“我為家庭添歡樂”【設計意圖：欣賞著熟悉的畫面、伴隨著美妙的歌曲，學生在不知不覺中置身于家庭幸福和睦的氛圍中，體驗著和家人在一起時的那份喜悅和幸福，為本課學

10、習做好鋪墊?！慷?、在交流探討中體會家人的愛1.教師：課前我們每個小組的同學回家都做了一份調查表，現在先在小組內把自己的調查結果展示給本組其他同學，過一會我們一起來交流匯報。2.小組交流。3.集體交流“調查表”我的成長調查報告調查內容爸爸、媽媽的回答我的生日我出生時的體重我現在的體重我最喜歡吃什么我最不喜歡吃什么我最喜歡的顏色我最喜歡的動畫片我最喜歡做的事情教師：現在哪位同學愿意把你的調查表展示給其他同學。注意在別的同學進行發言的時候我們應該怎樣做呢？對，會傾聽也是一種非常重要的學習方法。（多找幾個孩子進行展示）4.教師：剛才這幾個同學的發言非常好，老師在同學們進行交流的時候也注意觀察了一下，

11、老師發現我們同學們都很認真地完成了自己的成長調查報告，對自己有什么評價？（同樣讓幾位同學發言，在發言的過程中點撥“除了對自己有評價，要不要評價一下自己的爸爸媽媽？”）學生發言，評價自己的爸爸媽媽在調查報告中的表現。三 、現場調查，分析調查表，對比自己對家人的關心1. 教師：剛才我們交流的是你們自己的成長記錄，那你對爸爸媽媽了解多少呢，老師也想對你們做一個調查，能完成嗎？好，請你們把老師課前發給你的調查表打開。（課前下發，但是不要讓學生打開）爸爸、媽媽的生活調查表調查內容學生的回答爸爸、媽媽的生日爸爸、媽媽的體重爸爸、媽媽最喜歡吃什么爸爸、媽媽最不喜歡吃什么爸爸、媽媽最喜歡的顏色爸爸、媽媽的愛好

12、2.學生各自填寫自己的調查表（在做之前，老師把表格內容念給學生聽，學生寫的時候不會的字可以寫拼音）3.交流展示。4.教師：對剛才自己的表現滿意嗎？（引導孩子跟剛才的調查表進行對比，體會家人對自己的關愛）如果對自己不滿意的話，應該怎么做？5.學生發言。6.教師小結：是呀！孩子們，我們既然發現了自己的不足，我們就要努力改正，學會關心爸爸、媽媽，下節課老師還要看你們的表現。在剛才的交流活動中，我們可以明顯的感覺到爸爸媽媽是多么的愛我們，多么的關心我們，我們成長的每一個細節，爸爸媽媽都會記掛在心間，正是由于這些愛才使我們生活得非常快樂。（板書“家人愛我歡樂”）可是，我們是家庭的小主人，建設快樂家庭也有

13、我們的一份責任啊。所以我們也應該為家庭帶來歡樂呀。（板書“家庭歡樂”）四、小組探討如何為家庭帶來歡樂1課件欣賞兒歌開心果教師引領：今天老師帶來一首好聽的兒歌，想不想聽？看哪個小朋友最會聽，聽完以后說出這首兒歌里的小朋友做了哪些事？ 2教師播放課件，學生仔細聆聽：我是一顆開心果，愛說愛笑會唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。教師引領：兒歌里的小朋友都會做哪些事呢？3.學生匯報：會唱歌，幫爸爸端水，幫媽媽擦桌子，幫奶奶捶背。 教師及時肯定、評價：同學們聽得真仔細，聽了你們的匯報老師很高興，那兒歌里的小朋友這么能干，他的家人會怎么樣？

14、（高興、快樂）4教師：兒歌里的小朋友可真是一位懂事的好孩子呀，他做了那么多事情給家庭帶來了很多的歡樂，你想做這樣的好孩子嗎？好，你都想為家里人做那些事呢？小組完成“我為家庭添歡樂我能行”5.以小組為單位探究自己能為家庭做的事情。家庭歡樂我能行第組以后我要這樣做6.小組選派代表把自己小組的表格臺前展示。7.師生評價各個小組的表現。教師小結：我們的家人愛我們，我們也要用自己的實際行動回報他們的愛，用我們的行動為我們的家庭添歡樂，做家中的開心果。五、模擬表演，體驗歡樂教師：同學們剛才表現的都很好，都愿做家里的開心果！你們說得都很好，都能做到嗎？（學生回答：能）好下面老師就考一考你們，看看我們哪個小組

15、說得好，做得更好。1.教師出示課件展示以下情境：（a）奶奶病了，躺在床上，你應該 （b）媽媽下班回到家了，你應該 （c）爺爺心情發悶，你應該 （d）爸爸下班累了躺在沙發上，你應該 2按照我們分好的組，各個小組選一個感興趣的題目，分角色進行表演。教師：“先說說自己表演時應注意的事項?！睂W生發言：教師小結：同學們說的很好，小組內要學會合作，分配好角色，不參加表演的同學要認真觀看。我們看看哪組表現最好。教師參與其中，適時指導、評價。3教師引領：好了，孩子們，剛才我看到大家都非常認真地進行著表演，相信都有不少的收獲。下面，我們就看一下哪個小組表現得最棒。4.各小組分別上臺表演展示。教師：下面請選擇情境

16、a的小組推選兩個同學來表演一下。（學生表演）；下面請選擇情境b的小組推選兩個同學來表演一下。（學生表演）；下面請選擇情境c的小組推選兩個同學來表演一下。（學生表演）；下面請選擇情境d的小組推選兩個同學來表演一下。（學生表演）.5.師生評價各小組的表現，評出優秀小組。6.教師小結：其實呀，在我們的生活當中，我們現在就可以幫助家人做很多力所能及的事情。同樣我們也可以把自己的事情做好，不讓爸爸、媽媽操心，爸爸、媽媽也會很開心的。【設計意圖：教學形式應以兒童直接參與豐富多彩的活動為主，強調寓教育于活動之中。本環節就是通過表演，加深情感體驗，這種模擬式的體驗，往往能使學生的道德認識得到升華?！苛?、拓展延

17、伸，布置作業1.教師導語: 今天這節課我們小朋友表現的非常棒，我感覺你們馬上就能成為家庭的開心果了。看?。ǔ鍪緶蕚浜玫男》孔樱├蠋熯@里有一座“歡樂小屋”，可是小屋里一個笑臉也沒有呀，所以老師想讓同學們為它帶來更多的笑臉。 2.教師:那好，就請同學們回到家后，結合自己的實際，自己動手制作笑臉，把自己在家里做的讓家人高興的事情記在笑臉上?？茨奈煌瑢W制作的笑臉又多又漂亮，老師相信你們一定能讓我們的小屋變成真正的“歡樂小屋”。 【設計意圖：主要是提高品德教育的實效性，讓學習活動真正走入生活，培養學生的奉獻意識，逐漸形成一種關愛他人的良好習慣?！?板書設計： 我為家庭添歡樂家人愛我 我歡樂 我愛家人 家

18、庭歡樂、幸福第二課時一、回顧交流，創設情境1教師引領：同學們，相信你們在家肯定做了很多讓家人高興的事情。怎么樣？你們的“笑臉”帶來了嗎？舉起來吧！現在小組內把自己做的事情說給其他組員聽一下，看看誰的笑臉最好看，最有感染力？2.小組交流自己在家里的表現。3學生拿出自己的“笑臉”集體展示，把自己做的事情說給全體師生。教師：下面，就請xx同學來說給大家聽聽。（學生介紹自己的笑臉）這位同學做的真好，讓我們大家為他鼓鼓掌。下面，請xx同學來說給大家聽聽，4教師小結：同學們，你們真是一群懂事的好孩子，在課下做了那么多的事情，為你們各自的家庭帶來了那么多的歡樂，老師感受到了我們的教室里也充滿了歡樂，下面讓我

19、們的小屋歡樂起來吧！（學生把自己的“笑臉”貼到歡樂小屋里面，背景音樂我愛我的家）二、完善資料，豐富情感1教師引領：還記得上節課我們做的兩個小調查嗎？一個是向爸爸、媽媽調查同學們的生日、體重、生活習慣等基本情況，另一個是向同學們調查爸爸、媽媽的生日、體重、生活習慣等基本情況。我們發現爸爸、媽媽都表現的很好，對同學們的情況都非常熟悉了解，說明家長對同學們非常關愛；但是與家長相比同學們都表現得不太好，說明我們對家長的關心不夠，但是老師相信通過同學們的努力現在肯定都有很大的進步，現在的時間就讓我們把這個調查表完善一下吧！2.學生各自完成各自的調查報告。爸爸、媽媽的生活調查報告調查內容調查結果爸爸、媽媽

20、的生日爸爸、媽媽的體重爸爸、媽媽最喜歡吃什么爸爸、媽媽最不喜歡吃什么爸爸、媽媽最喜歡的顏色爸爸、媽媽的愛好3.集體交流說出自己爸爸、媽媽的生活點滴。教師：孩子們你們現在對爸爸媽媽的了解更多了，當你們在臺前介紹自己的調查報告的時候，心里有哪些感受呢？學生說出自己心里的真實想法。教師：是呀，剛才老師看到很多同學不像上節課那樣無精打采的，而是各個眉飛色舞，這說明同學們也是愛自己的爸爸媽媽的，正是由于我們愛爸爸、媽媽、愛爺爺、奶奶，同時他們也深愛著我們，所以我們的家庭才會幸福、歡樂。三、親身體驗，明理導行1. 教師引領：今天我們的“歡樂小屋”充滿了愛的氣息，可是在現實生活中也有一些不是很和諧的家庭聲音

21、。請同學們把課前老師讓你們填寫的調查表拿出來，現在先在小組內把自己的調查結果展示給本組其他同學，過一會我們一起來交流匯報。2.小組交流。 教師巡視，檢查學生的調查表3.集體交流“調查表”調 查 表情 境態 度在你的選項后打“”媽媽讓你關上電視（電腦），寫作業 不愿意 等一會 愿意天天吃相同的飯菜 不吃哭鬧 吃一點 吃遇到自己喜歡的玩具（衣服） 必須買 不買就哭聽家長安排爸爸、媽媽吵架了 不理不問 跑出去玩 勸解（jie）選出兩個不同的調查表，全班進行交流。4通過剛才的調查表，我們發現面對同樣的事情同學們都有不同的選擇，還有些同學是親身經歷過的，那么遇到這些情況時，到底怎樣做才好呢？下面老師想請

22、你們自由在小組內分角色表演一下，當你們作為爸爸、媽媽的時候面對這些事情，心里什么感受呢？下面就請同學們選一個情境分角色表演一下。5教師課件出示情境媽媽：“寫完作業去練琴吧！”孩子：“天天練琴真煩人”。 買衣服時與媽媽意見不合“媽媽，我要這件衣服?！薄暗葖寢尠l了工資再買吧！”“不行，我就要”媽媽：“你都看一個小時電視了（玩電腦游戲），別看（玩）了，快寫作業吧”“你管我的事干嘛？”6.小組模擬表演（1）小組分角色，小組內表演，教師巡視，參與其中的活動。提示：注意分好角色，按照情景圖中的提示，加入自己的設計，表演完后談談自己的感受。（2）集體交流，再現情景。兩三個小組進行角色表演，演完后小組評價各自

23、的表現，并采訪爸爸、媽媽的角色“作為爸爸（媽媽）剛才心里有什么想法”。7歸納提升，明理導行（1）教師：剛才這幾位“爸爸、媽媽”心里面很不開心，覺得自己的“孩子”很不懂事，那么遇到這種情況的時候我們的爸爸媽媽真實的想法是怎樣的呢？想不想知道？好老師滿足你們的好奇心，下面老師請大家聽段錄音。（2）教師播放錄音：（事先請家長配合錄制對家長的調查）您為什么要經常讓孩子去學跳舞呢？您怎么看待孩子挑食的想象，他挑食的時候您怎么想？對待孩子您什么時候最開心？家長a、“你知道嗎，孩子？每次打你的時候，媽媽比打在自己身上還疼。你是父母的未來和希望。媽媽希望你是個快樂幸福的孩子。同是也是最乖巧的孩子，不要每次氣到

24、我發火打你，媽媽盡量改掉這個毛病。孩子你是我們的驕傲，每個做父母的都希望自己的孩子是最棒的，一定要加油！”家長b、 “我希望孩子能在生活上做到“自己的事情自己做?！北热?，整理書房，整理衣服，洗自己的襪子等，幫媽媽做力所能及的家務；也希望孩子能自覺主動地學習，多思考，多動腦，練好字，從各方面提高自己。我相信他一定能做到，對嗎？家長c、我的孩子健康成長我就很高興了。家長d、我希望孩子養成良好的學習習慣。（3）教師小結：爸爸、媽媽對我們要求嚴格，那是疼愛我們，只不過這種愛有的時候顯得有些苛刻，但是他們的出發點都是好的。所以，以后再遇到這樣的事情我們應該怎么辦呢？學生談自己的看法。（可能會有孩子說以后

25、什么都聽家長的，這時候一定做好引導）教師：遇到事情的時候，跟爸爸媽媽意見不合的時候，一定要把自己的想法說給爸爸媽媽聽，同時我們也要聽一下家長們的想法，（板書：說心里話，多和家人溝通交流）這樣我們大家才能互相理解，我們的家庭才會變得更加歡樂。(指課題)四、拓展知識，回歸生活1教師：通過這兩節課的交流，你有哪些感受呢？學生談談自己的想法。2.教師引領：是呀孩子們，老師聽了你們的話，看了你們的表現非常開心，我感到你們又長大了，又懂事了。我們是剛上一年級的小學生，我們的年紀小，可能沒有能力為家庭做出太大的貢獻，但我們卻有義務、有能力做家庭的開心果，給家人增添快樂。讓我們從今天做起，讓家人生活得開開心心

26、，讓我們的家庭都像家有兒女里面的家庭那樣，成為快樂家庭，大家能做到嗎？所以課下老師想請同學們制作一張“家庭歡樂卡”，在卡上面寫上自己能為家庭歡樂做的事情，時刻提醒自己是家庭的“開心果”，用自己的實際行動讓我們每一個家庭都成為“歡樂的家庭”。（我愛我的家音樂再次響起）板書設計： 我為家庭添歡樂發現缺點 改正缺點為家庭帶來更多歡樂教學反思：一、本教案的亮點在本節課中，我從學生的生活取材，創造性地設計一系列兒童熟悉的、感興趣的活動，讓學生在活動中體驗、感悟，悟出道理，并運用探究性學習把品德教學與學生的生活實際緊密聯系起來，在實踐中體驗、在體驗中感悟。在教學中我打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。

27、比如：活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，感受到家庭的歡樂以及家人的關愛。通過調查表的填寫讓學生有所感悟，要多替家人著想，并隨即讓他們聯系自身來說說平時你在家里幫家人都做了哪些事情，讓學生在交流活動中感悟，悟出要為家人添歡樂的道理。    興趣是最好的老師。品德與生活是一門活動型的綜合課程，所以我把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多采的活動形式，比如：交流討論，模擬表演，歡樂屋評比等，以此來激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。特別是在模擬表演中通過角色的轉變來體會家人的感受，讓學生明白了家人辛苦和對自己的關愛，明白自己也應該為家人分擔，為家人添歡樂。通過這節課的課堂教學，雖然使學生明確了要為家人添歡樂生活中該怎么做，但時間一長，學生往往會淡忘課堂內所要求的。所以我設計了兩個課外活動一是讓孩子們：充實自己的歡樂小屋。二是：制作一張“家庭歡樂卡”，在卡上面寫上自己能為家庭歡樂做的事情，時刻提醒自己是家庭的“開心果”，用自己的實際行動讓我們每一個家庭都成為“歡樂的的家庭”。兩個活動都共同關注其行為習慣的養成，提高品德教育的實效性，并將此項活動持之以恒地落到實處。二、本教案的不足：在選擇模擬表演的情景還不夠具有代表性，在引導