1、北京市西城區2014-2015學年度第一學期期末試卷                     九年級語文         2015.1考生須知1本試卷共8頁，共四道大題，22道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和學號。3試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作

2、答無效。4在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎·運用（共25分）（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共14分）1.閱讀下面的文字，完成第（1）-（2）題。（共4分）“新國劇”汲取上世紀20年代“國劇運動”的精髓，著眼于探索話劇民族化的途徑。“新國劇”細致入微的表演處理，變（huàn）莫測的舞臺燈光，別出心裁的道具設計，使中國話劇的表現形式（huàn）然一新。但“新國劇”承載的仍然是中國傳統文化的內容，觀眾不僅可以隨劇情感受中國傳統哲學精神，還可能在話劇

3、舞臺上欣賞到戲曲唱腔，領略到書法魅力。    ，使“新國劇”獲得了獨特的藝術功效，而這種藝術功效仍將進一步促進文化的    。（1）文中加點字的字音和畫波浪線詞語的字形都正確的一項是（2分）A. 汲取（x）    變換莫測B. 汲取（jí）    渙然一新C. 處理（ch）   變幻莫測D. 處理（chù）   煥然一

4、新（2）根據語意，分別在橫線處填入語句，最恰當的一項是（2分）A. 大量中國元素的運用       創新與繼承B. 大量中國元素的運用       傳承與發展C. 由于運用大量中國元素     發展與傳承D. 由于運用大量中國元素     繼承與創新2. 漢字的某些偏旁在不同的字中有著不同的作用。例如：“分”

5、這個偏旁，在“掰”字中表示該字意思與“分”有關，而在“忿”字中則表示該字讀音和“分”相近。下列漢字中的“門”這一偏旁的作用，不同于其他三項的是（2分）A. 闊         B.閘         C. 悶       D. 閣3. 下列各組成語，全部來源于寓言故事的一項是（2分）A. 拔苗助長&

6、#160; 刻舟求劍  濫竽充數         B. 杞人憂天  毛遂自薦  功虧一簣C. 得隴望蜀  班門弄斧  車水馬龍         D. 唇亡齒寒  不恥下問  明察秋毫4.在橫線處分別填入詩句和標點，最恰當的一項是（2分）作為

7、現存楹聯最多的皇家園林，頤和園有不少皇帝親筆書寫的楹聯。比如涵遠堂楹聯“    ，東洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下聯虛實相應，既空靈超脫，又氣勢磅礴。霞芬室楹聯是乾隆的作品，上書“窗竹影搖書案上，山泉聲入硯池中    從視覺、聽覺等方面給人以美的享受，整聯構成一幅寧靜和諧的畫面，別有意趣。這些楹聯直接記錄了當年最高統治者的造園意圖、審美情趣與思想境界，是了解頤和園及當時時代風貌的重要線索。A. 西塞山前白鷺飛     ”  B. 西村晨鐘鳴古

8、寺    。”C. 西山晴雪曙色新     ，” D. 西嶺煙霞生袖底   ”，5. 學校特邀科學院王教授給同學們舉辦了航天知識講座，極大地激發了同學們對航天科技的興趣。講座結束后，不少同學還圍著王教授交流想法，下列表述準確得體的一項是（2分）A.學生甲：希望您下次還能到貴校，再次為我們舉辦精彩的講座。B.學生乙：王教授，我很欣賞您的講座，您如果能講得再生動點就更好了。C.學生丙：吃一塹，長一智，您的報告讓我們體驗到了科學的魅力，增長了才智。D.學生丁：聽了您的講座

9、，我真期待中國宇航員能早日登上月球啊！6對下面文段中修辭方法及其作用的分析，理解有誤的一項是（2分）驟然，起舞。急管繁弦中，銀光熠熠，劍影閃閃。公孫大娘忽而箭步躍起，猶如后羿射落九日；忽而飛腿翻騰，恰似天神駕翔飛龍。舞至高潮處，劍氣直沖云霄，天地為之變色！剽悍的劍器舞，雄渾的大唐風，竟由一個美貌女子舞出，此情此景，怎能不令觀舞者心醉神迷？A.第句“銀光熠熠，劍影閃閃”運用對偶，句式短促整齊，寫出了公孫大娘劍舞得迅疾而流暢。B.第句將公孫大娘箭步躍起的動作比作后羿射日和天神駕龍，形象地描繪出公孫大娘舞姿的優美。C.第句寫劍氣直沖云霄，天地為之變色，運用夸張突出了公孫大娘舞劍的氣勢如虹，不可阻擋。

10、D.第句運用反問，強調美貌的公孫大娘竟舞出雄渾的大唐風，此情此景使觀舞者受到了強烈的感染。（二）填空（共11分）7默寫（共6分）（1）人生自古誰無死？_。（文天祥過零丁洋）（1分）（2）        ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子  為陳同甫賦壯詞以寄之）（1分）（3）范仲淹在岳陽樓記中說“是進亦憂，退亦憂”，“進亦憂”指的是“         ”，“退亦憂”指的是“  

11、       ”。（2分）（4）小明遠在美國的朋友給他寄來一張明信片，上面寫著“海內存知己，天涯若比鄰”，表達深厚的情誼。小明于是回寄了一張明信片，上面寫著蘇軾水調歌頭中的詩句“          ，         ”，表達了美好的祝福。（2分）8名著閱讀（5分）古典小說水滸傳里有眾多引人入勝的故事情節。例如在第十六回中，以“青面獸”楊

12、志為首的一方喬裝成客商、腳夫伺機出行，以“           ”（填綽號）晁蓋為首的一方喬裝成          和         妙施巧計；一方勾心斗角，最終失了生辰綱，一方          

13、  ，最終智取生辰綱。情節扣人心弦，令人拍案叫絕。（每格填一字）二、文言文閱讀（共10分）閱讀出師表（節選），完成第9-11題。先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也

14、。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）此誠危急存亡之秋也       秋：     （2）先帝不以臣卑鄙         卑鄙：  

15、   10用現代漢語翻譯下列語句。（4分）（1）誠宜開張圣聽           翻譯：     （2）臨崩寄臣以大事         翻譯：     11.書法作品會流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名將領岳飛書寫的出師表（局部），請結合上面的選文和岳飛其人

16、，品評這一書法作品。（4分）答：        三、現代文閱讀（共35分）  （一）閱讀山城燒餅，完成第12-14題。（共15分）山城燒餅安海  我第一次吃燒餅是在只有幾歲光景的小時候。有一次二舅從山城來鄉下看我母親，見到我便取出一包東西，油乎乎的，先是依稀有一股咸香的味道鉆入鼻孔，接著我便看到一個圓圓的，表面有螺旋紋的，焦黃的東西，樣子有點像母親做的玉米面鍋貼。二舅從上面撕下一塊喂在我嘴里，頓時滿口都是一種油香的味道。那是我第一次吃燒餅，雖然只吃了一小塊，但燒餅的味道卻盤踞

17、在了我的頭腦中，而且這一次吃燒餅的經歷，也成了我在伙伴們面前顯擺的一個砝碼。后來到山城讀中專,學校食堂早餐就有燒餅，有時候和同學到離校不遠的沙嶺子去逛，餓了就在那兒買個燒餅，邊走邊吃邊談，走到宿舍，燒餅也吃完了。那是一段令人回味的青蔥歲月，燒餅由小時候夢寐以求的美味，還原成了一種涵養青春的普通食物。第一年放寒假回家和父親閑聊，不知怎么就聊到了燒餅。父親說當初二舅的燒餅是從山城買的，那時的燒餅真香。父親還說原來山城賣燒餅的就那么幾家，接著又自嘲地說，多了人們也買不起。父親又說讓我下次回來時給他買幾個，我滿口答應了，但事實上卻沒當回事。八十年代末的農村，生活已然發生了翻天覆地的變化，人們的飯桌上再

18、也不是玉米面打到底的光景了，饅頭、米飯已成為稀松平常的食物，就是點心蛋糕也不鮮見，我想父親或許也只是隨口說說而已。因此放暑假回家時我并沒有給父親買燒餅，而是從商場買了幾斤高級點心。回家后興沖沖地從兜里掏出點心，滿以為父親會很高興，卻發現父親看到那拿出點心后空空的背兜，目光深處似乎有一絲希冀的亮光轉瞬即逝了。后來，他雖然吃著點心連連說好，但目光中那種落寞的神情卻始終遮掩不掉。那次之后，父親再沒有對我提起過燒餅，我以為他忘了，也就不再想著這事了。我上中專的第二年，父親辦理了退休手續。父親在鄉鎮工作近四十年，我們一家人跟著他像候鳥一樣四處遷徙，腳步幾乎抵達了家鄉所有的鄉鎮。臨近退休的前幾年，他才調回

19、了老村所在的鎮，我們也才結束了那種居無定所的日子。退休后的父親再也不用每天往返于老村與鎮上之間了，但他卻并沒有悠閑下來，反而增添了一種煩躁感。他開始一遍又一遍地打掃院子，侍弄果樹，來往于田間地頭。而且他的眼光也越來越挑剔，對母親橫挑鼻子豎挑眼，令母親很上火，也很煩惱。中專第二年寒假回家，母親向我訴了半天苦，有時候兩個人還在我面前為一件雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，弄得我也不知該怎么辦。好在，他們也只是吵吵，吵完該干什么還干什么。母親說父親的性格變了，以前可不是這樣子，以前他總是遇事忍讓的。度過了短短的假期，我又回到了山城的那所學校。頭腦馬上被眼前的景象和身邊的事情填滿，父母與鄉村暫時忘到了腦后。

20、臨近放暑假的時候，收到了姐姐的一封信，讓我感到意外的是，姐姐信中特別提醒我要記得給父親買燒餅，她說父親在她面前提過好幾次了，很想吃山城的燒餅直到這時我才知道，父親參加工作前曾在這座山城做過一段學徒，就像小時候我把燒餅當作美味一樣，他最喜歡吃的就是山城的燒餅。這次暑假回家，我的行囊中多了一兜燒餅。果然，當我把燒餅放在家里的桌上時，父親感到很意外。他吃著燒餅，目光中有回味、有欣慰、有滿足、有失落，他給我介紹他年輕時在山城的經歷：雜貨鋪、武城街、堡子、大境門那一天，他的興致特別高，像換了一個人似的，目光炯炯，手舞足蹈，每個細胞都興奮著、活躍著。那個假期，家中竟然很平靜，父母再沒有像以往那樣吵過。我發

21、現父親眼中的焦慮、煩躁已經不見了，父親又變回了原來那個慈祥、自信的父親。他每天或者饒有興致地打理著院中的菜蔬花果，或者和母親叫上我到地里去給禾苗施肥鋤草。多年后，我讀了一些心理學方面的書才明白，父親當年出現的那一種焦慮、煩躁的情緒，是一種典型的“退休綜合癥”，憶舊是其特征之一，而燒餅在此刻起到了一種連通今昔的媒介作用。我也才明白，父親記憶中的燒餅之所以那么香甜，是因為它多了一種調味品，這種調味品就是歲月的滄桑。（選自北極光2011年1期，有刪改）12在父親人生的不同階段，山城燒餅帶給了他不同的心理感受。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）時期情節心理感受父親學徒時父親退休前托我帶山城燒餅吃到我帶

22、的山城燒餅興奮13結合上下文品讀第段畫線句，說說 “我”為什么會感到“意外”。（4分）    答：        14從文中看，“我”逐漸理解了山城燒餅對父親有著怎樣的意義？生活中，尋常之物有時會變得很不尋常，請結合你的經歷就此談談感悟。（不超過150字）（7分）    答：        （二）閱讀古代漢語學習中的詞匯問題，完成第15-17題。（

23、共11分）古代漢語學習中的詞匯問題學習古代漢語最重要的是詞匯問題。學習任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強。在這一點上，學習古代漢語和學習外語是一樣的。而和學習外語相比，學習古代漢語更需要強調古代漢語詞匯。古書讀不懂，主要受古代漢語詞匯和語法的影響，但古代漢語語法和現代漢語語法差別不特別大，因而在學習古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法顯得更為重要。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。我們需要掌握哪些古代漢語詞匯呢？古代漢語的一些基本詞語，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意義沒什么變化，就不必再學習了。但還有兩類詞語，需要我們下工夫學習。

24、一類是古代漢語中較常用，而現代漢語中已經消失的詞語。如“罾”（魚網）、“爨”（燒火做飯）等。一類是古代漢語和現代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。如：“走”，現代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。這兩類詞語都需要努力掌握，但后一類詞語尤其值得注意。像前一類詞語，我們在閱讀古書時根本不認識這個字，那就會通過查字典來弄懂它的意思，一般不會發生錯誤。而后一類詞語，因為現在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現代漢語的意思去理解，結果就理解錯了。學習和掌握古代漢語的詞匯當然要下苦工夫，但如果我們能充分注意詞匯和詞義的系統性，就能更好地掌握古代漢語詞匯。詞義是有系統性的，

25、一個詞的多個意義之間是有聯系的。一個詞的幾個意義里面，一般總有一個本義，其他的是引申義。本義是一個詞最早的意義，一般說來，這就是它的字形反映出來的意義。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本義是 “道路”，其他的均為引申義，由“道路”引申出“行走”是很自然的。“行走”是人體的運動，人體的運動也可以叫“行”。而由此又產生了一個引申義“運動、運行”如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統把各個引申義貫穿起來，一個詞的多個意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統的，就比較容易理解和記憶。詞匯也有系統性。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統。我們可以把這幾個同義詞或反義詞聯系起來掌握。

26、學習古代漢語詞匯還需要懂得詞的“詞典意義”和“句中意義”的關系。詞典意義是從眾多的句中意義概括出來的，但詞典意義和句中意義有時會有一些差距。比如，“降”的一個詞典意義是“降低”，但用這個意義來翻譯“未嘗稍降辭色”就不很切合，在這個句中，“降”的意思是指“放平和”。一個詞在不同的句子中受上下文的影響，會產生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義。反過來，用詞典意義去解釋各種句子中的詞，也不能生搬硬套，而需要根據上下文作適當變通。15為什么學習古代漢語最重要的是詞匯問題？（3分）    答：   

27、;     16下列各項中，本文沒有涉及到的說明內容是哪一項？請將其序號填在答題卡上。（2分）A.古代漢語與現代漢語詞匯的異同B.古代漢語詞語的本義與引申義C.古代漢語的詞義和詞匯都具有系統性D.古代漢語詞匯和語音的關系17借助上文中的相關知識，分別回答下面兩個問題。（6分）（1）世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。借助第段的相關知識，說說這段文言文中哪個詞應該重點掌握，為什么

28、？（3分）    答：        （2）古漢語常用字字典中，“為”字的一個義項是“做”。“為壇而盟，祭以尉首”和“為宮室、器皿、人物”中的“為”都是“做”的意思，但在翻譯句子時我們會把它們分別譯為“筑造” 和“雕刻”。上面這個例子最適于補充到選文第、段的哪一段里去？結合該例說明理由。（3分）    答：         （三）閱讀下面的文字，完

29、成第18-20題。（共9分）熱心的劉女士讓鄰居李老太太搭載自己的順風車，不料發生事故，老太太不幸去世，劉女士主動提出賠償，老太太家屬堅決拒絕，理由是“不能讓好人做了好事，卻得不到好報”。這件事讓我很感動，舉手之勞的熱心或許并不缺，但面對重大事故敢于擔當負責，面對巨大悲痛不忘感恩和包容，這不是一般人能做到的。從這個事件中，我們看到人性的光輝，更懂得了這樣一個道理：人要存好心，人要做好事，好人要有好報。存好心就是要有勇于擔當的責任心、助人為樂的同情心、知恩圖報的感恩心、判斷善惡的是非心,而且還要對人性抱有一份信心。先賢孟子認為人都有“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心”，這四心是人本性中的良知

30、良能，人人都應珍視它們。社會中難免會有一些丑惡的現象，這會使我們看到人性陰暗的一面，但是我們更要看到，社會上也有很多如劉女士一樣善良的人：如信守承諾的信義兄弟，恪盡職守的徐老師，舍己救人的吳媽媽，還有千千萬萬的抗震救災抗洪搶險的志愿者這些好人好事告訴我們，在任何時候，我們都應該對人性善抱有希望，抱有信心。存好心才能使一個社會的發展獲得巨大的推動力。人要做好事，既說的是人要“做出好事”，也指人要“把事做好”。首先是要把自己的本職工作做好。做食品的將食品做得安全放心，做醫生的提高醫術減輕病人的痛苦每個行業首先應該做好自己的本分。其次是要樂于助人，甘于犧牲奉獻，劉女士的行為就屬于此類，所以應該大力弘

31、揚。至于有時做好事不幸發生意外，那不是人力所能控制的，不能因此錯怪好人，這倒又讓我想起一些去參加雅安抗震救災的志愿者，他們滿懷愛心和激情，在沒有任何救助知識和能力的情況下，盲目地趕到災區，結果是災沒有救成，反而要人救，這就是真的沒把好事做好了。可見做好事還要有知識，有能力，有準備才行。俗話說“謀事在人，成事在天”，有時候考慮得再周全，做好事的結果卻依舊不夠美好。但是，只要是存好心做好事的人，無論得到的是什么結果，我們都應該讓他有好報。如何讓好人有好報？這集中體現在精神和物質兩個層面，對于好人好事要有        

32、        。首先，對于好心人應該給予表揚和鼓勵，讓好心人有榮譽感、自豪感、自信心。媒體要充分發揮抑惡揚善的作用，宣傳好、報道好好人好事。其次，就物質層面來說，要建立完善的救助機制。做好事是有風險的，這風險不應讓好人個人承擔，而應由全社會為此買單。社會要為善良撐腰，制度要為好人護航，這樣做好事才做得有保障，有底氣，有力量。我們不僅要滿懷信心地繼承發揚古道熱腸的優良傳統，還要有豐富的知識和強大的能力，更要有正確的評價和完善的制度做保障，這樣才能把好事做成、做多、做大。 18本文的中心論點是如何提出的？（

33、3分）    答：        19. 說說本文第段舉劉女士和一些志愿者的事例各有什么作用。（4分）    答：        20. 從下列三項中，選擇你認為最適合填入第段橫線處的一項，將其序號填在答題卡上。（2分）【甲】適當的保障措施和完善的救助機制【乙】正確的評價導向和完善的救助機制【丙】正確的評價導向和適當的保障措施 

34、四、作文（共50分）（一）根據情境，按要求寫作。（10分）21. 2014年12月19日，由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館、人民網評選出了2014年中國年度漢字“法”。2014年，十八屆四中全會以“法治”為主要議題，這是改革開放三十多年來的第一次。無論是“治”國、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具備相當的概括性，因此成為2014年的中國年度漢字。哪個漢字能代表你的2014年呢？請寫一段小演講稿，選出你的2014年度漢字，并告訴大家你選擇這個字的理由，讓聽眾了解你2014年的人生主旋律。（內容符合要求，語言通順，150-200字）（二）根據

35、題目，按要求寫作。（40分）22從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：初中三年，接收了大量的信息有課堂獲得的知識，也有課外取得的經驗；有老師家長的教導，也有書刊影視的熏陶；有人群里的交談，也有屏幕上的搜索這里有許多有益信息，但也會有一些垃圾信息，有人說，這是一個信息爆炸的時代，不會處理好豐富的信息，就要被豐富的信息淹沒。請以“面對豐富的信息”為題目，寫一篇作文。題目二：本試卷現代文閱讀（三）的內容可能會引發你對“好人好報”這一問題的思考，請以“好人好報”為題寫一篇作文，可以寫你的親身經歷，也可以寫你的美好設想，還可以寫你對這一問題的看法議論等。要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2

36、）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。  北京市西城區2014-2015學年度第一學期期末試卷   九年級語文參考答案及評分標準   2015.1 一、基礎·運用（共25分）（一）選擇（共14分）題號123456（1）（2）答案分項給分BCADDB評分標準： 1（1）選C給2分，選B或D給1分，選A不給分；其他各題每題2分，選錯不給分。（二）填空（共11分）7答案：（1）留取丹心照汗青（2）八百里分麾下炙（3）居廟堂之高則憂其民

37、  處江湖之遠則憂其君（4）但愿人長久  千里共嬋娟評分標準：共6分，每空1分，有錯字不得分。8答案：托塔天王  棗販子（或“賣棗的”）  酒販子（或“賣酒的”）  齊心協力（或“兄弟齊心”“默契配合”“精誠團結”等）評分標準：共5分，前三空各1分，最后一空2分。二、文言文閱讀（共10分）9答案：（1）時  （2）身份低微，見識短淺評分標準：共2分，每小題1分。10答案：（1）確實應該擴大圣明的聽聞（或“確實應該廣泛聽取別人的意見”）   

38、60;  （2）去世前把國家大事托付給我評分標準：共4分，每小題2分。11答案要點：出師表表達了諸葛亮為報先帝興漢室而出師北伐的決心。岳飛也有過北伐抗金的壯舉。岳飛書法功力深厚（或“字體剛勁有力”“書體行云流水”“字跡俊美”“筆法酣暢”等）這一書法作品表現出岳飛有著和諸葛亮一樣的精忠報國、興復國家的雄心壯志（或“岳飛對諸葛亮的敬仰之情”）。評分標準：共4分，每點1分。三、現代文閱讀（共35分）  （一）（共15分）12答案示例：在山城吃燒餅    喜歡    希冀（或“憶舊”

39、“掛念”等）   父親退休后評分標準：4分。每點答全答準得1分。13答案要點：以為父親托“我”帶燒餅只是隨口說說；帶過點心后，父親再沒有對“我”提起過燒餅，“我”以為他忘了；沒想到父親在姐姐面前多次提到很想吃燒餅；不知道父親在山城做學徒時最喜歡吃山城燒餅。評分標準:共4分，每點1分。14答案示例：文中“我”逐漸理解了山城燒餅是父親在山城做學徒時最愛吃的食物，對父親來說，它是連通今昔的媒介，帶有著歲月的滄桑，有著特殊的意義。我有一個看似普通的發卡，但它是我小時候奶奶送給我的生日禮物，帶有我對奶奶的美好回憶，因此對我具有不尋常的意義。尋常之物之所以變得很不尋常，就是因

40、為它上面帶有某種特殊的意義。評分標準：7分。理解意義3分，談感悟3分，語言表達1分。（二）（共11分）15答案要點：詞匯量越豐富，閱讀能力越強。在學習古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。評分標準:共3分，每點1分。16. 答案：D （2分）17. 答案示例：  （1）應重點掌握“特”（或“故”“歸”“卒”“擅”“南面”“制”“夫”等）這個詞。因為這個詞現在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現代漢語的意思去理解而產生誤解，所以應重點掌握。評分標準：共3分。選對詞語1分，說清理由2分。 （2）適于補充到第段里去。因為“做”是“詞典意義”，“筑造”和“雕刻”均屬“句中意義”，例子中翻譯時采用了“句中意義”