1、秒的理解課題秒的理解課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)間知識(shí)的提升，由理解時(shí)、分發(fā)展到理解秒，通過(guò)創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，注重學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過(guò)數(shù)秒、看時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在親自實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀點(diǎn)。2.會(huì)實(shí)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。3.養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和

2、習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解時(shí)間單位秒，理解1分=60秒。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件、各種鐘表。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同實(shí)行倒計(jì)時(shí)）2.談話：剛才，我們實(shí)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來(lái)理解這個(gè)新朋友。（板書課題：秒的理解）1.學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)行倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個(gè)時(shí)間單位。答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案

3、不唯一）2.填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。咳嗽一聲是1（ ）。答案：分秒秒3.判斷。（1）秒針走1圈是1分。（ ）（2）小朋友數(shù)一個(gè)數(shù)大約是1秒。（ ）（3）秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1秒。（ ）答案：4.小蘭和小紅一起從學(xué)校回家，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰(shuí)先到家？答案：小蘭先到家。二、自主探索，體驗(yàn)新知。一、秒針的理解。1.出示鐘面，理解秒針。（課件展示）2.思考：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、體驗(yàn)1秒鐘。1.讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓

4、學(xué)生感受一秒。2.拍手練習(xí)。3.討論：1秒能干什么？老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻能夠做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。三、探索分與秒之間的關(guān)系。1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。2.讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3.學(xué)生反饋。老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。一、1.學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表：鐘

5、面上有3根針，走得最快的是秒針。2.學(xué)生交流：秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格是5秒。3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時(shí)刻，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。二、切身體驗(yàn)1秒。1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會(huì)1秒鐘有多長(zhǎng)。2.學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。同桌合作。3.學(xué)生交流。“嘀嗒”聲、拍下手、數(shù)一個(gè)數(shù)就是1秒。三、1.認(rèn)真觀察鐘面上的變化。2.學(xué)生動(dòng)手操作。3.學(xué)生匯報(bào)：秒針走1圈，是60個(gè)小格，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，說(shuō)明1分=60秒。三、鞏固練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。3.完成教材第6頁(yè)“練習(xí)一

6、”第2題。1.和老師一起感受1分鐘有多長(zhǎng)。2.學(xué)生操作。 3.填上合適的時(shí)間單位。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在本節(jié)課，開始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響，倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀理解了生活中“秒”的存有，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長(zhǎng)短，協(xié)助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機(jī)出示鐘表來(lái)理解秒，通過(guò)課件理解秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長(zhǎng)，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官