青島版數學上冊乘法四則混合運算_第1頁
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文檔簡介

1、乘法四則混合運算教學內容：p2930頁 教學目標 1學習兩步a-b c 和a(b-c)四則混合運算，及熟練地進行計算2培養學生遷移類推的能力，提高計算能力3，訓練學生養成認真審題、仔細驗算的良好習慣教學重點使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算教學難點幫助學生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序教具準備：投影儀、展臺教學過程一、導入新課。師談話導入。二探究新知出示：47-56 9243 6（5046）12（14-9） 6396 （4832）5教師提問：1、以上各式中都含有哪些運算？2、它們的運算順序是什么？ 指生回答 學生動手練習。師巡視指導。展示練習。重點講：47-56=47-20=17

2、12（14-9）=12560使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號，先算括號內后算括號外三、解決實際問題同學們你們能利用所學的知識解決實際問題嗎？出示： 我們學校有6個年級，每個年級有8個班，每班選出5件優秀作品。繪畫作品有26件，小制作的數量比繪畫作品的3倍還多24件，攝影作品比繪畫多12件，書法作品是攝影作品的2倍。仔細觀察，你發現哪些數學信息？根據這些信息你能提出什么數學問題？1、生提問題。2、其他同學列式指生匯報列式。3、全班進行計算。匯報交流。4、師小結。使學生明確：在一道既有乘法又有加減法的混合式題里，應先算乘法，后算加減法；乘法連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算有小括號的先算括號里面的。四、鞏固提高1、請同學們打開教材30頁6題。在做之前小組合作討論研究算式的運算順序并完成。注意強調運算順序和書寫格式 完成后師指名到黑板上做并講解，最后教師訂正。五、課堂小結要完成一道混合運算，它的計算步驟是：審題，看清運算符號、數字、有沒有小括號，確定先算什么，再算什么計算檢驗，包括運算順序，計算是否正確板書設計

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