幼兒園小班科學教案《海綿寶寶會喝水》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班科學優秀教案海綿寶寶會喝水含反思 活動目標 1.通過觀看、了解及動手操作，使幼兒把握理解海綿的性能，知道海綿的用途。 2.學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。 活動預備 1.大型海綿積木一套。 2.各種外形、大小不一的海綿塊若干。 3.廣口瓶子若干與幼兒人數同。 4.彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。 活動過程 一、開頭部分 幼兒隨便的拼搭海綿積木。 教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。 二、基本部分 1.剛才大家玩了積木，誰能告知老師這種積木和別的積木有什么不同? 2.幼兒相互交談議論。 3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀看)，告知幼兒這

2、叫“海綿”。 4.你在哪些地方見過海綿，請46位幼兒說一說見聞。 5.通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發覺了什么? 幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、外形不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。 教師巡回觀看幼兒操作活動，.來源快思老師教案網;提示幼兒思索，海綿寶寶能干什么? 6.待幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發覺了什么? 如：“我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。 “我把大一點的海綿捏成一團放進瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。” 7.教師確定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。 三、結束部分 教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。 活動延伸 讓幼兒認真觀看社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。 活動反思 整節課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培育幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀看、比較、推斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉

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