1、汪琬堯峰文鈔 | 申甫傳翻譯（譯文）及試題設(shè)計汪琬堯峰文鈔 | 申甫傳翻譯及試題設(shè)計申甫傳汪琬申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，嘗系鼠媐 1 于途，有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。 道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應(yīng)曰： “不愿也”。道人遂去。明天啟初，甫方為浮屠，往河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，授以一卷書， 遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車站甚具。甫遂留山中，習之逾年，不復(fù)為浮屠學矣。已而瘞 2 其書

2、嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰： “臣不才，愿以死自效。 ”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權(quán)貴人俱不習兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符

3、，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略桂敗歿與安定門外。滿桂者，故大同總兵官，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至盧溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師。趨遵化，獨率麾下娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，諸路援兵不至，亦死之。注 媐 : 嬉戲。瘞 : 埋葬窶 : 貧窮。9 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A. 道人瀕行瀕：臨近B. 客州人劉翁廷傳所客：寄居C. 遽薄京師薄：逼近D. 又長于用車，卒不能辦卒：步兵10 下列各組句子中、加點詞的意義和

4、用法相同的一組是A 童子亦欲學之乎不如須臾之所學也B 遂言甫于朝當其欣于所遇C 金公以御史為參軍以勇氣聞于諸侯D 聽其召募其皆出于此乎11 以下六句分別編為四組，全部屬于甫失敗原因的一組是甫為京營副總兵，然實無兵予甫率皆市中窶人子不知操兵者甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦權(quán)貴人俱不習兵日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)諸路援兵不至A B C D12 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A 申甫小時候曾路遇一位道人，道人過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，兵打算傳授給他，但由于年幼無知申甫不愿意學習。B 申甫學佛不成改學道人所傳兵書，潁州大俠劉廷傳的叔伯門客雖然喜歡談?wù)摫ǎ瑓s都趕不上申甫，申甫因此

5、得到了劉廷傳的賞識。C 申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D 在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身重數(shù)十箭。為國捐軀，最后卻沒有達到朝廷公正的待遇，令人嘆碗。13. 把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人。乞其術(shù)，師事之。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿。常不見聽信。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。9 、【參考答案】 D【試題分析】卒，通“猝” ，倉猝。【高考考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。【易錯提醒】考查重點實詞“卒”的通假情況，一定在原文中理解。【

6、備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特聯(lián)系上下文，用成語比較推導詞義。 用互文見義對照解釋前后詞。 征推斷出詞性。前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中， 看看是否合乎原文的語言環(huán)境。10 、【參考答案】 B【試題分析】 A代詞，代指“八陣圖” ；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性； B 都是介詞，表對象，譯為“向，對” ；C 介詞，憑 的身份；介詞，因為。 D代詞，他，代指申甫；語氣副詞，大概。【高考考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。【易錯提醒】 C項意義在翻譯上有略微不同，但屬于同一義項。【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較， 看

7、是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義， 注意辨明上下文的關(guān)系。 借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。11 、【參考答案】 B【試題分析】是說權(quán)貴人。是申甫死后。【高考考點】篩選文中的信息。【易錯提醒】是側(cè)面表現(xiàn)，如果不看清題干，容易誤選。【備考提示】要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項 , 別人贊譽的話可考慮。要注意題干的要求，注意主人公、關(guān)鍵詞、 “

8、正面”、“側(cè)面”等詞語。12 、【參考答案】 C【試題分析】應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。【高考考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。【易錯提醒】認真將題肢與原文對照，注意時間的前后順序。【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句。 總體把握文意。 敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴， 事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。 一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。1

9、3 、【參考答案】申甫進入嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的道人，請求那本領(lǐng)，用對待師長的禮節(jié)侍奉他。 申甫屢次憑借他的本領(lǐng)干謁各位公卿， 一直不被聽從信任。在這時掌權(quán)的權(quán)貴爭著責怪申甫， 并且批評劉公、金公不能識別人。【試題分析】注意“復(fù)” ，“故”，“乞”名詞用作動詞， “師”名詞作狀語。注意全句的文意。注意“數(shù)” “以”，“見”表被動。注意“于是”古今異義， “咎” “譏”。【高考考點】理解并翻譯文中的句子。【易錯提醒】“故”原來的，過去的。 “見”表被動。“于是”在這時。【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意， 把握文意的傾向性。 詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應(yīng)翻譯，做好換、

10、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。【參考譯文】申甫，云南人，好為行俠仗義之事，口才很好。他還是小孩子的時候，曾在路上用繩子系著一只老鼠玩耍。有一個道人路過此地， 就教申甫戲耍老鼠。 他叫申甫從路邊撿來幾塊石頭， 四散擺放在地上， 把老鼠放到四散的石塊之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，一只貍貓被吸引過來，貍貓想抓老鼠，也始終無法進入石陣，貍貓和老鼠相持了很長一

11、段時間。道人于是在申甫的耳旁悄悄地說：“這就是人們所說的八陣圖， 小孩子你想學嗎？” 申甫此時還小，不懂道人的話，當即回答說：“不想學。”道人就走了。明代天啟初年，當時申甫已經(jīng)做了和尚，在河南、山東一帶來往，在佛法上沒有什么造詣。 他來到嵩山， 又遇見自己小時候見到的道人， 就要求學習道人的法術(shù)，拜道人為師。道人臨走時，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了。申甫打開這卷書，看到書里講的都是古代的兵法，而且對車戰(zhàn)的介紹非常具體。申甫就留在嵩山，學習了一年多，不再鉆研佛學了。不久，申甫把兵書埋在嵩山下， 前往潁州，在潁州人劉廷傳處，做了他的門客。劉廷傳，原先是潁州的大俠，門下有幾百名食客，都喜

12、歡談?wù)摫ǎ欢鴽]有一人能比得上申甫。劉廷傳資助申甫，讓他前往京城。申甫多次拜見朝廷公卿，向他們介紹自己學到的兵法， 然而始終沒有人相信他的話。明愍帝即位， 元兵從大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城門白天都關(guān)閉了。在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲知道形勢緊迫，就向朝廷推薦申甫。明愍帝在便殿召見申甫，用溫和懇切的言語慰勞他， 申甫感激涕零， 在便殿的臺階下磕頭， 大聲呼喊：“我沒有什么才能，愿意以死效忠陛下。 ”愍帝就當即授劉之綸為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金聲以御史的身份任參軍， 而申甫任京營副總兵， 然而實際上沒有給申甫一兵一卒，只是讓他自己去招募士兵。過了三天，只招募到少量的兵員，都是城里

13、的窮人，不知道怎么使用兵器， 而申甫學到的兵法， 是擅長車戰(zhàn)，士兵不能操練。申甫正要選個日子部署軍隊，還沒來得及備戰(zhàn)。 正當這個時候， 朝廷里的權(quán)貴們都不熟悉兵法，與劉、金二人的很多意見不一致，又妒忌申甫本來是個百姓，卻得到越級任用，就出主意讓他先出頭去抵擋敵人， 他們不分白天黑夜地送來兵符，催促申甫出城迎戰(zhàn)， 而正逢武經(jīng)略滿桂在安定門外戰(zhàn)敗身亡。滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因為支援朝廷趕往京城，明愍帝正倚重于他。滿桂兵敗以后，京城朝野震驚，恐慌的情緒彌滿全城。 在這種情況下，申甫不得已，痛哭，士兵就逃得還沒到盧溝橋，出了城，趁著夜里帶著手下的士兵用繩子吊下城墻，所剩無幾了。申甫親自

14、肉搏迎戰(zhàn)，中了數(shù)十支箭，就這樣被殺了。于是權(quán)貴們爭相把責任推給申甫，而且嘲諷劉、金二人薦人不當。等到元兵撤退后，竟然沒人理會申甫戰(zhàn)死這件事。距離申甫死后幾天，劉之綸又分八路出兵，趕往遵化，獨自率領(lǐng)部下在娘娘山安營扎寨， 遇見伏兵襲擊， 劉之綸監(jiān)督將士拼死迎戰(zhàn)， 打了一天一夜，各路援兵沒有趕到，劉之綸也戰(zhàn)死了。20XX019 學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究

15、。正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、教研 組建設(shè)方面：、深入學習課改 理論，積極實施課改實踐。、 以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切

16、實減輕學生負擔 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給 學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課

17、”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務(wù)。校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四王志忠生物圈 10月 137 五趙夕珍動物的行為12 月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-20X下學期生物教研組工作計劃范文20X 年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃 2

18、0X 年化學生物教研組計劃20X 年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX019 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XXXX學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進一

19、步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、手段和策略

20、的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三英語復(fù)習研討會。五月份：、組織好

21、高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學1920 思想一、指導育。面實施素質(zhì)教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅 持以基礎(chǔ)教育課程要為指導，認真學課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設(shè)為以提高教學質(zhì)量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內(nèi)在學習動機養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊

22、伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學生激發(fā)學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉(zhuǎn)變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質(zhì)。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進一步、加強語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務(wù)。 ，每周、加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服，

23、提高課堂效真實實是走場交流教細讀，學心得。讓備課不再，形式主義，而是真為提高率服務(wù)教師的重點課析教材集體備課，分，賞析文，進行文本發(fā)展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關(guān)學習競展形式定的語、根據(jù)上學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學生學習興趣， 在自主活動中生的綜指標。、檢測、加強學習質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三、主要具體措”。把關(guān)，示范、當好“領(lǐng)頭羊（一）骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。教研繞“探性語文課堂教學模式主題

24、， 深入開展精讀學有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展“對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學習，（ 二）年輕教師取經(jīng)、。成個人的教學風格教師形地進行據(jù)個人教學實錄等途徑， 根教學需要，有選擇性局部模仿，從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學質(zhì)量， 教師迅，年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一基礎(chǔ)。觀各方、態(tài)度學科能要使學高二的歷史教學任務(wù)是生

25、在歷史知識、歷史力和思想品德、 情感、價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級，為高的文科歷史教學打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念，緊轉(zhuǎn)變教學觀跟高考勢的發(fā)展考試的變化，力爭使教學向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復(fù)習工作。堅持學為主，落實基礎(chǔ)知位，

26、 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎(chǔ)，。從學的能力生的實際出發(fā)，落實提高學能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二 、教學依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較積，課后覺，當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學基人。人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生所學內(nèi)部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的

27、主動性，握學習。能跟學生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和應(yīng)）本 冊的教學內(nèi)容：（混合運用題；）整。學生進比較容一步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應(yīng)用冊的一， 這一步學習三步式題的混順序， 用小括續(xù)學習解答兩步應(yīng)用習， 進習解答易的三步應(yīng)用題，使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數(shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)，這樣就為學習小數(shù)打下較礎(chǔ)。第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學的知鞏固

28、， 使學生小數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學習把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千高。先括，整進行復(fù)所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得意的所學知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學生運用識解決實際力， 并養(yǎng)學生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 習、概理和提把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學能：（一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、使學生然數(shù)和整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、使學生數(shù)四則運算的意義， 法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論與性的學價； 加人并能解一些本身項良好的要相，

29、 健康與會尊重學習過意識， 的合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù)程中學和關(guān)心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他們進行簡單的評強研究習， 去研究技用性， 學論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗進困難。時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學任務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學會合練習與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教學培養(yǎng)。滿足學工作計，設(shè)計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳” 、學習“一步激學的基意識和

30、養(yǎng)學生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上進發(fā)學生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學結(jié)合學際情況本教學劃， 以生選項特別是本身的趣，提基本套劍” 的路，提升學習的的興升學生素質(zhì)， 武德的以及“學習“學分的學“劍”合高二習體育引導男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性，再結(jié)年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。 學鍛煉的主要體育鍛學煉計劃并實施的原則， 制定個人鍛。 會評價煉效果。

31、 理方法簡易處緊急情運動創(chuàng)方法，活動的握社會學用能力技、 戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關(guān)動項目認識動技能 運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術(shù)的運。習并掌條件下技能與并掌握傷時和況下的。 康行為生活方形成和重要學習、 解身體關(guān)知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在生活中意義。良好的式與健：身體健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心， 并努成功感在習活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與出良好習活動： 會適應(yīng)在學中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方

32、法的能力面知識社措施： （）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強升學習究的功討論、互學習習建立，小組的加強學小組的相、 相互相互研能，提的效率合，特強心理提升學進行學醫(yī)學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健康的教育，動力學用學習差，行培優(yōu)教學目學任務(wù)更好地慣、學良好的，培養(yǎng)式方法合的方綜合評展示與學生的價相結(jié)學生的學習習習方法完成教， 達到標；實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入校“趣味與教學長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強校“劍”的開發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春

33、教育進開展活研究，助課題組的成入校園” 課題員，協(xié)組進行側(cè)重。、“花“初級劍”、放在“校本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研：（）校本加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究，本次發(fā)重點長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研（ ）校際組、備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學習過價，協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我，我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學高劃期化學高二下學教學計作計劃期