1、晚輔導管理手冊晚輔導背景：學生放學時間較早， 絕大多數家庭難以與其作息時間相吻合， 家長對學生 的作業輔導不上， 學生在家里寫作業時很難集中心思， 既延長了時間， 又降低 了效率，而且遇到難題也不能及時得到解決，影響了學習效果。晚輔導時間： 周一至周五，晚 17：3021： 00招生對象： 初中生、高中生晚輔導宗旨：晚輔導可以最大限度的利用周一至周五晚上教室的空閑時間， 提高教室的 利用率， 有效降低學校的運營成本； 晚輔導學員也是學校重要的招生資源， 通 過為學生提供良好的教學服務， 建立學生、 家長對我校的信任度， 可以最大限 度進行其他教學項目的轉化、招生工作。課程優勢：專業的教師團隊。

2、 所有輔導教師全部由本校有經驗的專職教師擔任， 而且教什么學科輔導什么學科，輔導更系統、更深入、更有針對性。優秀的習慣培養。 學生不僅可以有效地完成作業， 而且更重要的是在 專業教師的幫助下，能夠慢慢養成自主學習的習慣，學習興趣也會隨著成 績的提高而逐漸增加，讓孩子走上良性循環的學習道路。 針對性地課業輔導。 教師將對學生作業完成情況進行檢查，確保學生 保質保量完成作業， 對于學生普遍掌握不牢的知識點， 教師會做集中輔導， 幫助學生進一步理解和掌握課堂所學知識。全程式地陪讀答疑。 教師在全程陪伴學生寫作業的同時， 負責對學生 提出的各學科疑難問題進行答疑解惑，讓學生隨時有問題隨時得到解決， 不

3、隔夜，也有助于學生養成勤思善問的學習品質，提高學習積極性。 立體式的拓展訓練。 每天晚自習最后一節輔導課進行學科知識鞏固與 拓展，每天一個學科，讓學生既能更好地鞏固知識，又能拓寬知識面，拓 展思維的深度、廣度，從而提高學習效率。濃厚的學習氛圍。 這里有良好的學習環境， 讓學生不由自主地融入其 中，克服了在家學習易分心、不自覺的缺點。產品基本模式： 自主學習 +答疑解惑 +晚課輔導。班型劃分原則： 以年級劃分為原則；以學習程度劃分為原則；學生基數具備、以所在學校 劃分為原則；班額不超過 20 人的原則。人員配置：晚輔導工作人員應由一名專職晚輔導項目負責人及數名管理教師、 輔導教 師（需具備教學能

4、力的）組成。初中部需配備數學、英語、語文、物理、化學 五科教師，高中部需配備語文、數學、英語、物理、化學五科教師。管理原則：“管”高于教的原則。管理是培養習慣的過程、教是鞏固知識的過程。 管是保障有效學習的基礎，是學好知識的前提。無聲自習的原則。學校是學習的殿堂，教室是大家學習的場所，必須 為每一位來我校學習的同學提供良好的學習環境。 在這點上不僅要求學生無聲 自習、也要求輔導教師在班答疑時需走近學生、輕聲指導。安全第一的原則。“安全無小事”，在這個原則指導下，為規避安全風 險，學校對學生采取以下措施：不到校口接、不出校區送；學生自行來校，在 班主任處簽到，學生離校時家長需上樓接學生，家長在班

5、主任處簽退。對不服從學校管理規范的學生勸退的原則。對不服從管理、嚴重違反 學校規定，經教育無法改正的學生予以勸退。晚輔導管理流程時間項目學生學習任務班主任工作內容輔導教師工作內容17:00 17： 20簽到到班主任處簽到及訂餐負責學生簽到、訂餐 及教室衛生，沒準時 到校的學生要及時聯 系家長或學生。17： 2017： 30準備準備：進入教室，按規范要求 擺放個人物品、梳理當天各科 作業并登記。負責檢查學生做的作 業計劃表和其他物品17:30 18:30第一節課復習：把當天的書本內容和筆 記內容復習一遍，熟悉公式、 單詞和句型、課文等，每科時 間為6分鐘。寫作業：作業書寫認真，獨立 完成，不會題

6、待作業完成后集 中問老師。負責上課紀律各學科輔導教師輪 流對學生提出的問 題進行答疑。18： 3018： 50晚餐用餐負責紀律和發放晚餐18： 5019： 50第二節課寫作業：單詞、課文等背誦作 業單獨安排教室及老師提問。 檢查：寫完作業自己先檢查， 再由老師檢查。預習：了解第二天新課內容， 預習中發現不懂的問題可以向 老師求助。筆記：指導學生整理筆記，要 求記全，同桌之間互相復述。負責課堂紀律及提問 學生背誦作業。各學科輔導教師輪 班檢查指導作業并 做好作業檢查記錄。值班輔導教師指導 學生做好筆記。20： 0021: 00第三節課錯題整理：當天的課上習題及 作業中出現的錯題整理到錯題 本上。

7、晚輔導：鞏固復習知識點+習題 練習+隨堂小測+拓展訓練+個 別輔導負責紀律、學生簽退 及教室衛生，做好各 種記錄、材料的整理值班輔導教師指導 學生做好錯題整理 并且根據學生學習 實際情況，進行知識 強化訓練、拓展訓練 等。有問題學生留下 輔導。晚輔導學生守則為保證學生在晚輔導課中高質量完成各科作業，并做好預習和復習等功課，培養良 好的學習習慣，掌握高效的學習方式，特制定以下規章制度：學習守則1. 首先將當天作業內容抄寫在成長手冊中。2. 按照先難后易、先多后少的原則完成當天各科作業。3. 要養成良好的學習習慣，作業要認真完成，字跡工整、坐姿端正。4. 養成獨立思考的學習習慣，遇到不懂的問題先思

8、考，實在無法解答，先做完會做 部分再舉手提問，未經值班老師批準，不得隨意外出找其他老師答疑。5. 要養成自我檢查的習慣，作業完成后，學生先自行檢查，然后交輔導教師簽字、 驗收。6. 要按照晚輔導一日管理流程做好復習、筆記、預習，整理錯題等。7. 要認真參加輔導教師開設的強化訓練或拓展訓練課程， 并完成相關練習及作業等。 道德守則1. 進入校區主動向老師問好。2. 在得到老師和工作人員幫助后要說“謝謝” 。3. 做錯事情主動道歉。4. 同學之間要友善相處，相互尊重。5. 同學之間有矛盾解決不了的要尋求老師的幫助。6. 同學之間禁止打鬧。7. 同學之間禁止起外號、語言攻擊。行為準則1. 要準時到校

9、，有事不能參加晚輔導要提醒家長提前一天請假。2. 嚴格按照學生在校一日流程安排學習、用餐、上課時間。3. 進入校區到管理教師處簽到、訂餐，并完成買水、復印、去衛生間等個人事務。4. 進入教室后坐在已經安排好座位上。5. 將當天用到的書、作業本、 XX 成長手冊整齊擺放在自己座位旁邊的桌面上，書包 放在旁邊的椅子上、外衣疊好放在旁邊的書桌里；之后開始無聲自習。6. 進入教室后需保持無聲狀態，有事舉手示意老師，待老師走近再輕聲說明情況， 說話聲音以不影響其他同學自習為宜。7. 未經管理教師允許不得擅自離開校區。8. 禁止將打火機、爆竹、壁紙刀等危險品帶入校區。9. 禁止將手機、平板電腦等電子設備帶

10、入校區。10. 愛護公物，公物損壞需照價賠償。11. 愛護環境，離校離班時需帶走垃圾。 注：學生必須服從學校、班主任、輔導老師的統一管理，以上各規定，如有違反， 輔導教師可視具體情況暫停學生輔導。我已認真閱讀以上內容，我一定會按照上面的要求做好！ 學生簽名：日 期：年 月 日我已認真閱讀以上內容，我們家長支持并愿意配合學校工作。家長簽名：日 期：年 月 日XX教育晚輔導教師工作職責為保證晚輔導自習、教學秩序，做好學員管理、答疑解惑，確保按時完成教學計劃，達成教學目標；特制定教師工作職責，具體內容如下：1. 按晚輔導項目負責人要求，完成相應的工作指令；2. 要保證學生的人身安全，管理教師要負責好

11、上下課紀律及學生的簽到、簽退等；13. 管理教師要在學生進入教室前 20 分鐘，打開教室燈、確保空調正常、教室整潔；3. 輔導教師要熟知所承擔課程公辦校的教學進度及教學內容、重點、難點問題；4. 熟知所帶學員學習狀況、個性、家庭教育狀況；5. 確保學生無聲自習、確保學生按照一日管理流程自習上課；6. 學生自習時，如舉手需要答疑，輔導教師要輕輕走近學員身邊，認真地輕聲輔導； 也可根據具體情況各學科教師輪班答疑；7. 發現學生在學習過程中的不良習慣，要及時幫助學生進行糾正；8. 輔導教師要認真備課，要有備課筆記、隨堂測試題等，每周上交檢查；9. 輔導教師要按班級授課的基本要求授課，教學內容要符合學

12、生學習狀況及學習進 度，以鞏固復習拓展訓練為主、預習新課為輔；10. 輔導教師確保學生當堂消化理解所學知識，否則要留下做進一步輔導；11. 輔導教師要組織學生整理錯題本、做好筆記、復習、預習等；12. 輔導教師要確保學生有效完成當天作業，并檢查、簽字確認，對學生作業中存在 的問題不進行全部糾錯，以便學生學校教師能通過作業知道學生的問題。13. 管理教師要在學生第一次上課準備好課表、學生家長聯系方式、與家長溝通記錄 表、小考卷和鉛筆、橡皮、改字帶、膠棒、格尺、演算紙等學生可能用到的學習用具等；14. 管理教師課后要將教室座椅歸位、擦好黑板、垃圾入簍；15. 管理教師要做好與家長的溝通工作，每周需向家長提供學生一周的學習情況，并 收集家長的反饋意見。1