1、紅光中學(xué)導(dǎo)學(xué)案編號：yuwen9001年級學(xué)科設(shè)計者時間課時課型教學(xué)平臺使用九年語文郭麗麗 吳亞麗3、12綜合課多媒體課件課題1、詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏2. 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。3. 把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。重點難點重點： 誦讀，理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。難點： 感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程一、預(yù) 習(xí)導(dǎo) 學(xué)第一課時1、自查資料，了解艾青及本詩的寫作背景。2、自由誦讀，體會由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。3、給下面加線字注音。嘶啞（）喉嚨 （）吹刮（）4、課文哪幾句詩使用了排比修辭，說說這樣寫的好

2、處。5、下面詩句朗讀時哪些詞語應(yīng)該重讀？為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉6、思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的?7、詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？二、導(dǎo)入三、檢 查自 學(xué)四、合 作探 究1、自由讀課文，組內(nèi)成果交流后展示。2、當(dāng)堂探究：(1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么?(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊?(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受

3、到怎樣的影響?五、小 結(jié)六、當(dāng) 堂檢 測a、課文小結(jié)b、檢測訓(xùn)練1、給下面加線字注音。嘶啞（）喉嚨 （）吹刮（）2、課文哪幾句詩使用了排比修辭，說說這樣寫的好處。3、下面詩句朗讀時哪些詞語應(yīng)該重讀？為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉4、詩歌是講究煉字的。詩人把自己虛擬成一只鳥，卻用了“嘶啞”一詞來描寫“我”的歌唱。“嘶啞”一詞表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？5、抗戰(zhàn)初期的年，詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，創(chuàng)作了我愛這土地。請你結(jié)合本詩的創(chuàng)作背景，體會（）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”（）“悲憤的河流”（）“激怒的風(fēng)”（）“溫柔的黎

4、明”這幾個意象所體現(xiàn)的內(nèi)涵。第二課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【鏈接材料】作者簡介：余光中(1929)當(dāng)代詩人和詩評家。湖南衡陽人。現(xiàn)居臺灣。1946 年考入廈門大學(xué)外文系。1948 年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953 年 10 月參加創(chuàng)世紀詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等你，在雨中等，詩集靈河石室之死等， 詩論集詩人之境詩的創(chuàng)作與鑒賞等。其中鄉(xiāng)愁一詩，因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩，兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻， 抒情細膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。被

5、尊為臺灣詩壇祭酒。他的詩論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價值，自成一家。學(xué)生分組朗誦詩歌，師生點評 并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。二、誦 讀體 會三、合 作探 究1、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的鄉(xiāng)愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?（這首詩運用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？）2、詩中，詩人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。（意在抓住這首詩的四個中心物象來理解這首詩的思想感情。）3、愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的

6、郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂保皽\淺的海峽”？4、詩中運用了什么修辭手法？有什么效果？5、整首詩表達了作者怎樣的思想感情？你有什么感受？6、“鄉(xiāng)愁”的含義1、以“讀 ”（余詩中的句子），我聯(lián)想到四、詩詞曲均可）”為例造句，請說說余光中鄉(xiāng)愁讓你想起了什么？ 當(dāng) 堂。（課外檢 測 2、請學(xué)生依照詩作中的“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話， 也可以是多句。）五、小 結(jié)六、布 置作 業(yè)評價與反思：“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn ar

7、e very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also