1、折扣教材分析教材以日常生活中常見的商場商品打折銷售的情境引入“折扣”概念，并具體說明打折的含義，即幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。特別地，教材創設爸爸與小雨在商店買打折商品的具體情境，以對話的形式舉例說明折扣的含義，八五折就是原價的85%，打九折就是按原價的90%出售，以防止有學生錯誤理解為打幾折就是售價減少了原價的十分之幾，從而幫助學生更準確地進行理解。在此基礎上，進一步引出求商品折后價和節省了多少錢的實際問題。結合對折扣的理解認識，使學生明晰這兩個現實的問題實際上就是解決“求一個數的百分之幾是多少”和“求比一個數少百分之幾的數是多少”的問題。對于問題的解答，教材沒有給出詳細的解題過程

2、，僅以填空的形式給出算式，目的是讓學生獨立自主解決問題。教材安排“做一做”的練習，都是出示原價和折扣，要求計算現價，使學生牢固掌握“原價折扣=現價”的數量關系。教學目標【知識與技能】理解折扣的意義；掌握折扣在實際生活中的應用。【過程與方法】通過對折扣的理解以及相關問題的解決使學生認識到折扣在實際生活中的廣泛應用。【情感態度與價值觀】通過教學，培養學生從數學角度觀察生活的能力和獨立發現問題并解決問題的能力。教學重難點折扣與分數、百分數之間的轉換；折扣相關問題的解決過程。教學準備多媒體課件教學過程一、知識回顧什么是百分數？表示一個數占另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。也叫做百分率或者百分比。百分

3、數通常不寫成分數的形式，而是在分子后面加上百分號“%”來表示。二、導入新課1、概念理解同學們在商場是不是常常看到打折促銷的標識呢？商店有時會降價出售商品，叫做打折扣銷售。俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如打九折就是按照原價的90%出售。2、例題詳講例（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在按八五折出售，買這輛車用了多少錢？老師：什么叫做八五折？（隨機叫一個學生回答）學生：八五折就表示十分之八點五，也就是百分之八十五。老師：按八五折銷售的意思是？學生：就是按照原價的85%銷售。解：18085153（元）答：買這輛車用了153元錢。例（2）：爸爸買了一個隨身聽，原

4、價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？老師分析：買這輛車花了多少錢？少花了多少錢？學生解答：買這輛車花了16090144（元）少花了16014416（元）3、即時練習（1）一個皮球原價80元，按六五折出售，現價多少元？（2）一個書包原價105元，按七折出售，現價多少元？ （3）一些書原價35元，按八八折出售，現價多少元？解：（1）806552（元）（2）1057073.5（元）（3）358830.8（元）習題鞏固1、看多媒體課件，解答問題。（1）1.5500.75（元）2.4501.2（元）1500.5（元）3501.5（元）2、某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在a商場按“滿100元減

5、40元”的方式銷售，在b商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在a、b兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？解：a商場：12040180（元）b商場：1206072（元）7280答：在a商場買要付80元，在b商場買要付72元。選擇b商場更省錢。3、書店的書憑借優惠卡可以打八折，小明用優惠卡打完折后，節省了9.6元，這套書原價多少元？解：（元）答：這套書原價48元。拓展思考下面一起看一個例題某品牌的裙子搞促銷活動，在a商場打五折銷售，在b商場按“滿100減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。在a、b兩個商場買，各應付多少錢？選擇哪個商場更省錢？分析：老師：這個題目中，“滿100元減50元”是什么意思呢？學生：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優惠。老師：同學們應用前面的知識獨立算一算在a、b商場買各需要多少錢？解：在a商場買花費：23050115（元）在b商場買花費：230502130（元）115130所以在a商場買更省錢。答：在a商場