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文檔簡介

1、（蘇教版）二年級數學下冊教案 練習一 8 教學內容有余數除法的練習 第7頁、練習一第10-15題。教學目標探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題；在學習有余數的除法中，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力，能正確地進行有余數除法的計算。重點難點重點：會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題；難點：能正確地進行有余數除法的計算。教材簡析這部分內容是本單元的綜合練習，重點幫助學生進一步掌握有余數除法的計算方法。同時，通過讓學生解答一些相關的簡單實際問題，啟發他

2、們加深對有余數除法的理解，感受有余數除法的實際應用價值。教學準備小黑板教學過程教學意圖思考與修訂一、基礎練習1口算24 639 38 568 64 426 66 217 126 39 375 732口答15里面最多有（ ）個4。53里面最多有（ ）個7。44里面最多有（ ）個8。33里面最多有（ ）個6。師：在計算有余數除法時，要怎樣想，商才能很快求出？生回答師：今天我們繼續練習有余數的除法。（板書課題）二、計算練習1.分組練習，指名板演。639 679408 478（1）學生獨立完成，指名板演。（2）反饋，說說計算過程。（3）師：根據計算結果，以上兩組題可以分成幾類？為什么每組中的第一題沒有

3、余數，第二題就有余數？2完成練習一第13題（1）學生獨立列式解答。（2）教師核對答案，指導學生正確選擇商和余數的單位名稱。3完成練習一第9題。（1）先分別計算出每道題的結果，再按蘑菇上的要求，把這些算式進行分類、連線。（2）教師核對答案4.完成練習一第10題。（1）出示題目，思考：除數最小應是幾？（2）指名回答，說明理由。師：如果除數是6，再根據題目中已給的余數，想想商可能是幾，那么被除數能確定是多少呢？（3）師：如果將“最小”兩字去掉，你認為除數可以是幾，為什么？三、解決實際問題練習1完成練習一第14題出示333的正方體和222的正方體實物或直觀圖師：這兩種正方體分別要用幾個小方塊生回答生獨立完成2.完成練習一第11題。（1）生弄清題意，完整口述題意。（2）生獨立完成。（3）指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么意思？3.完成練習一第12題。（1）學生了解圖意（2）學生獨立完成。4完成練習一第15題教師引導學生有序思考，適當幫助。四、全課小結今天主要練習了什么？怎樣計算有余數的除法？板書設計：鞏固舊知比較兩組題目讓學生發現有余數除法和沒有余數除法的聯系使學生進一步加深對“余數要比除數小”

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