1、初中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育進(jìn)展與改革規(guī)劃綱要，研究課程改革的前進(jìn)方向，正確把握課程理念的豐富內(nèi)涵，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，繼續(xù)推動(dòng)我市初中數(shù)學(xué)課程改革。以人為本，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，主動(dòng)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)；開展有效活動(dòng)，實(shí)施有效教研，提高課堂教學(xué)的有效性。探索研究教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與中考備考健康進(jìn)展。 二、初中數(shù)學(xué)教研現(xiàn)狀分析 1、隨著教育局的辦學(xué)布局調(diào)整進(jìn)一步推動(dòng)，鎮(zhèn)辦學(xué)校教學(xué)人員相對(duì)集中，教學(xué)研究有了更大的活動(dòng)空間。 2、部分優(yōu)秀青年老師逐漸成為我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的主力軍，以學(xué)科指導(dǎo)小組成員為代表的一批中老年老師始終是中流砥柱，為我市初中數(shù)學(xué)教育

2、的進(jìn)展及青年老師的成長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。 3、從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校老師都熟悉到課堂教學(xué)模式改革的必要性以及迫切性，為課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)。 4、仍然存在老師年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年老師偏少的狀況；部分老師職業(yè)倦怠帶來(lái)的教學(xué)研究動(dòng)力不足；以及對(duì)教學(xué)研究方面的激勵(lì)機(jī)制不夠等不利因素。 三、工作要點(diǎn)與措施 1、開展“杜郎口教學(xué)模式”學(xué)習(xí)與借鑒試驗(yàn)。 按照教科院統(tǒng)一規(guī)劃，將以六所學(xué)校為第一期實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展“杜郎口教學(xué)模式”試驗(yàn)，探索總結(jié)適合本地實(shí)際的課堂教學(xué)模式。 2、促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng) 以梯級(jí)名師評(píng)選為平臺(tái)，通過(guò)選拔促進(jìn)骨干老師的成長(zhǎng)，借助評(píng)選活動(dòng)與展示活動(dòng)的觀摩，推動(dòng)全體數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)能力提高。培育優(yōu)秀骨

3、干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)全市數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 3、革新方式促進(jìn)教研常態(tài)化 在治理好仙桃市初中數(shù)學(xué)老師群的基礎(chǔ)上，以教學(xué)博客為載體，及時(shí)發(fā)布教研信息，拓寬網(wǎng)研渠道，保證教研員與全市數(shù)學(xué)老師之間的溝通、老師與老師之間的溝通隨時(shí)暢通無(wú)阻，讓教學(xué)研究打破學(xué)校界限，促進(jìn)研究之風(fēng)盛行。 4、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性 加強(qiáng)與學(xué)科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學(xué)校業(yè)務(wù)輻射功能，讓學(xué)科基地學(xué)校充當(dāng)更重要的角色，為提高課堂教學(xué)有效性推波助瀾。 四、活動(dòng)安排 九月份： 1、中考質(zhì)量分析 2、“杜郎口課堂教學(xué)模式”學(xué)習(xí)活動(dòng) 3、梯級(jí)名師評(píng)選相關(guān)活動(dòng) 十月份： 1、“教科研月”相關(guān)活動(dòng) 2、三市一企中考總結(jié)會(huì) 3、“江漢平原初中數(shù)學(xué)課改協(xié)作體”第三屆年會(huì) 十一月份：1、下校視導(dǎo) 2、課堂教學(xué)改革試驗(yàn)座談會(huì) 3、中考協(xié)作體工作會(huì) 4、第六屆學(xué)科帶頭人評(píng)選 十二月份：1、制訂xx年中考考試說(shuō)明