1、英語說課稿范文漢語版英語說課稿教才解說 1. 教材內容 本節教材重點圍繞節日展開，圍繞人們經常如何度過節日展開話題。本課時要求學生能掌握四個節日national day, halloween, christmas, spring festival 及句型what do people usually do at i .并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現了be 動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較容易掌握。 2.教材的地位 本節課所選的教學內容是牛津小學英語6a unit 6。本單元教學圍繞節日展開。在詢問節日這部分，學生已

2、有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。關于人們如何度過節日這一話題，特別是西方的節日，。則需要學生課后及時收集資料。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現了教學內容之間的連貫性。英語說課稿教學目標 1. 教學目標 新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。 認知目標 學生能聽、說、讀短語及單詞：visit relatives and friends , go to parties

3、, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , national day, christmas, halloween, spring festival , favourite ; 能運用 whens what do people usually do at did youlast yes , i did./ no, i didnt.等進行口語交際。 能力目標能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。 情感目標 通過活動、游戲使學生產生學習英

4、語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。 2. 教學重難點 教學的重點是讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;難點是讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。英語說課稿教學方法 1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及六年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習

5、致用的能力。 2. 學法指導 引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時運用的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。 3. 教學手段 根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。英語說課稿教學流程 1.熱身( warm up) (1)宣布本節課的學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出winner。然后，開始

6、每課一句，本節課所教授的句子是lite is long if you know how to use it. 設計意圖 學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。每課一句是我在六年級開始每堂課上設置的一個必備環節。這個環節主要教學生一些妙言警句。這些句子既豐富了學生的詞匯量，提高了他們的表達能力，同時也讓他們學到了地道的英語表達方式。從而為學習英語創設一個良好的氛圍。 2.以舊帶新 lead in 提供話題birthday，師生自由交流，然后用how do you spend your birthday引出本課的新句型what do you do on yo

7、ur birthday 進而再導入 did you last birthday 及回答。然后用colour 話題引出句型my favourite 設計意圖 通過舊知識滾出新知識，是我常用的教學方法之一。以舊帶新，學生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助于培養學生的語言思維能力的開放性。 3.呈現、操練(presentation, practice) 承接colour話題，引出第一個節日：national day。利用課件呈現中國國旗。教師引導的話如下： t:my favourite is red . because chinese flag is red . the m

8、ain colour in china is red on important days. i love china , so i like red. i like red , because im from china. do you like china do you like red now s: yes t： do you know my countrys birthday s: the first of october. t: what holiday is on that day s: national day. 設計意圖 找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另一

9、個話題過渡，從而開始了本節課holiday的話題。同時英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現出情感的。在此由紅色引出中國，由中國引出它的生日，簡單的幾句帶有感染力的話就能激發學生的愛國熱情。 接著用在談論生日時所學的句型讓學生談論一下國慶節，使所學知識處于不斷的滾動復習鞏固之中。用guess 猜下一個節日halloween.猜出來后，利用謎面鍛煉學生聽與說的能力。 設計意圖因為halloween節日在5a的書上有專門的一單元的介紹，所以雖然它是一個外國的節日，可是學生對它并不陌生。利用謎面，讓學生讀一讀，說一說，談一談。在此環節充分鍛煉學生的口語表達能力。 圣誕節的出示用一首輕快明了的chan

10、t作為引入，同時讓學生看一段配上音樂的介紹資料，然后用今天要掌握的句型來問一問。之后，出現了一個有關圣誕節的小故事，讓學生自由閱讀，然后完成后面的題目。 設計意圖 在課中關注學生的注意力的放松。高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。在此環節，設計了chant 和一段了解性文字的閱讀，就是給學生創設了一段休息的時間。然后再根據高年級學生的英語閱讀能力的培養需要，適時進行一篇短文閱讀。 圣誕節后進行春節的教學。用一封來自外國朋友的信引出春節。這是一個美國的朋友，她先介紹了一下人們如何過圣誕的情況，然后向中國的朋友問了三個有關春節的問題：what holiday is the p

11、opular holiday in china when is it what do people do on that day 教師讓學生四人一組討論后再反饋回答。 設計意圖 在這兒出現了一封的書寫方式，同時很好地導出了下面的內容，教師給學生提供了廣闊的自由想像和發揮的空間，讓學生運用所學的語言進行擴展性練習。 4. 拓展、鞏固(extension , consolidation) (1) listen and number (2) say out the holiday 將一些沒有學過的節日收集在一起，讓學生猜測出意思，并能說出時間。 (3) try your best 按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。 設計意圖 檢查一節課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學生的知識面。選做題的設置，再次調動起學生的積極性。本來無望獲勝的小組，此時又有了一次機會，不甘失敗的心理會讓他們充分發揮潛能;而本來勝利在望的小組，此時