1、 嗨，小朋友們好，我叫玲玲！會讀的字會讀的字lng xing lng xing ffjingjing玲玲 詳詳 幅幅 獎獎cucu b b zng zng jn jn催催 叭叭 臟臟 筋筋玲玲的畫玲玲的畫會讀的字會讀的字玲玲 詳詳 幅幅 獎獎催催 叭叭 臟臟 筋筋玲玲的畫玲玲的畫lng ling 玲玲 xing 端詳 f 這幅畫 jing 評 獎 cu 催她 zng 弄 臟b叭的一下 jn動腦筋催眠催眠一幅畫一幅畫端詳端詳動腦筋動腦筋評獎評獎弄臟弄臟樓梯樓梯拾掇拾掇懶洋洋懶洋洋稱心稱心事情事情想象想象 好多事情并不像我們想象的那好多事情并不像我們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往往能么糟。只需

2、肯動腦筋，壞事往往能變成好事。變成好事。我會寫我會寫 我會讀我會讀 就在這時候，水彩筆叭的一下就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。地哭了起來。我會讀我會讀 在第二天的評獎會上，玲玲的在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。畫得了一等獎。我會讀我會讀 爸爸仔細地看了看，說：爸爸仔細地看了看，說：“別別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？是很好嗎？我會讀我會讀 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。洋洋地趴在樓梯

3、上。我會讀我會讀要學會思索，不要一碰到困難就向他人伸手。要學會思索，不要一碰到困難就向他人伸手。 -美美 愛因斯坦愛因斯坦一個能思索的人，才是一個力量無邊的人。一個能思索的人，才是一個力量無邊的人。 - -法法 巴爾扎克巴爾扎克朗誦課文朗誦課文1 1、用本人的話說說課文的主要內容。、用本人的話說說課文的主要內容。2 2、事情的原因、經過、結果。、事情的原因、經過、結果。玲玲的畫玲玲的畫玲玲稱心地端詳著本人畫的玲玲稱心地端詳著本人畫的。這幅畫明天就要參。這幅畫明天就要參與評獎了。與評獎了。“玲玲，時間不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。玲玲，時間不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。“好的，我把畫筆拾

4、掇一下就去睡。好的，我把畫筆拾掇一下就去睡。就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。哇地哭了起來。“怎樣了，孩子？爸爸放下報紙問。怎樣了，孩子？爸爸放下報紙問。“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。我的畫臟了，另畫一張也來不及了。爸爸仔細地看了看，說：爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？不是很好嗎？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲稱心地笑了。懶洋洋地趴在樓梯上

5、。玲玲稱心地笑了。爸爸看了，高興地說：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往往能變成好事。們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往往能變成好事。在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。玲玲的畫玲玲的畫原因：畫弄臟，來不及畫。原因：畫弄臟，來不及畫。經過經過: :在弄臟的地方花了一只小花狗。在弄臟的地方花了一只小花狗。結果：得了一等獎。結果：得了一等獎。玲玲的畫玲玲的畫會讀的字會讀的字玲玲 詳詳 幅幅 獎獎催催 叭叭 臟臟 筋筋玲玲的畫玲玲的畫催眠催眠一幅畫一幅畫端詳端詳動腦筋

6、動腦筋評獎評獎弄臟弄臟樓梯樓梯拾掇拾掇懶洋洋懶洋洋稱心稱心事情事情想象想象朗誦課文朗誦課文找出能表現玲玲心境有關的詞語。找出能表現玲玲心境有關的詞語。玲玲的畫玲玲的畫玲玲稱心地端詳著本人畫的玲玲稱心地端詳著本人畫的。這幅畫明天就要參。這幅畫明天就要參與評獎了。與評獎了。“玲玲，時間不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。玲玲，時間不早了，快去睡吧！爸爸又在催她了。“好的，我把畫筆拾掇一下就去睡。好的，我把畫筆拾掇一下就去睡。就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。哇地哭了起來。“怎樣了，孩子？爸爸放下報紙問。怎樣了，孩

7、子？爸爸放下報紙問。“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。我的畫臟了，另畫一張也來不及了。爸爸仔細地看了看，說：爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？不是很好嗎？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲稱心地笑了。懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲稱心地笑了。爸爸看了，高興地說：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往往能變成好事。們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往往能變成好事

8、。在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。玲玲的畫玲玲的畫稱心稱心哭了起來哭了起來稱心的笑了稱心的笑了玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫玲玲稱心地端詳著本人畫的畫。玲玲稱心地端詳著本人畫的畫。玲玲的畫玲玲的畫就在這時候就在這時候發生了什么事？發生了什么事？玲玲的畫玲玲的畫假設此時他就是玲玲，他會怎樣？假設此時他就是玲玲，他會怎樣？此時玲玲的心境怎樣？此時玲玲的心境怎樣？她為什么急得直哭？她為什么急得直哭？玲玲的畫玲玲的畫玲玲哇地哭了起來。玲玲哇地哭了起來。哇哇玲玲的畫玲玲的畫怎樣了，孩子？怎樣了，孩子？ 我的畫臟了，另畫我的畫臟了，另畫一張也來不及了。一張

9、也來不及了。玲玲的畫玲玲的畫爸爸看了畫后，怎樣說的？爸爸看了畫后，怎樣說的？玲玲的畫玲玲的畫 別哭，孩子。在這兒畫別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？點兒什么，不是很好嗎？玲玲的畫玲玲的畫玲玲聽了爸爸的話后是怎樣做的？玲玲聽了爸爸的話后是怎樣做的？他們覺得玲玲的做法怎樣？他們覺得玲玲的做法怎樣？玲玲這回稱心了嗎？玲玲這回稱心了嗎？我家的一角我家的一角玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫玲玲的畫 爸爸針對這件事是怎樣教育爸爸針對這件事是怎樣教育玲玲的呢？玲玲的呢？玲玲的畫玲玲的畫 看到了吧，孩子。好多看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么事情并不像我們想象的那么糟。只需肯動腦筋，壞事往糟。只需肯動腦筋，壞事往往能變成好事。往能變成好事。玲玲的畫玲玲的畫爸爸的話有道理嗎？爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，他有什么想法？聽了爸爸的話，他有什么想法？ 他們喜歡畫畫嗎？假設他在畫畫他們喜歡畫畫嗎？假設他在畫畫的時候一不小心把畫給弄臟了，他會的時候一不小心把畫給弄臟了，他會怎樣辦呢？怎樣辦呢？ 說說他在生活中有沒有遇到說說他在生活中有沒有遇到過類似的事？能否也曾領會過壞過類似的事？能否也曾領會過壞事變好事？事變好事？玲玲的畫玲玲的畫會寫的字會寫的字樓 梯 肯 腦 筋叭