1、幼兒園教師高效閱讀心得體會 我很喜愛幼兒教化這本書，它貼近我們幼兒老師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明白教化教學的方向。下面是為你細心整理的幼兒園老師高效閱讀心得體會五篇，僅供參考，盼望對你有所扶植。 幼兒園老師高效閱讀心得體會1 幼兒教化雖說是一本雜志，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的幼兒教化，我都深有感受，因為這本書不僅是針對幼兒教化，對家庭、社會、幼兒園、教化都有很好的相識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養筆記”、甜蜜的“老師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動，尤其是教養筆記，真的能讓人受益非淺，也能給自己在平常的

2、教學中帶來一些靈感和啟示。 “教養筆記”中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，講解并描述的是老師在教室的圖書架上擺了許多新的圖書，可是總是發覺有書的破壞，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛惜圖書的教化。可是沒過幾天還是有這樣的現象，老師找到了緣由，原來是孩子們為了折紙飛機玩，于是，老師為孩子們打算了一些作業紙好便利孩子們折紙飛機。可過了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了緣由。 原來孩子們有了紙飛機的須要后，看上去老師已經賜予支持但是這種支持還是特別表面和初步的。在孩子們初步的須要得到滿意后，他們會產生進一步探究的愿望，而且不同的孩子會有不同的須要。只有作更

3、深化的了解和更細致的思索，發覺幼兒感愛好的“折飛機”活動中隱含的教化價值，剛好供應不同質地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀試驗班，孩子們在看圖書的環節中有許多點跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由于心太急而忽視孩子的這些需求，看了這篇教化筆記后的確讓我們感受許多，也學到了許多。 幼兒園老師高效閱讀心得體會2 通過幼兒專家、老師系統的、深化淺出的講解3-6歲兒童學習與發展指南，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發展規律，從理論上懂得了幼兒保育、教化工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應當怎樣地去科學保育、教化幼兒。我們在以前的學前保育、

4、教化工作中，雖然在仔細努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教化方式是不符合幼兒身心健康發展規律的，我們在實際的幼兒保育、教化工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了確定性的作用，這不利于幼兒健康歡樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教化中還有“小學化”教學趨向，重幼兒學問技能的培育，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發。 依據3-6歲兒童學習與發展指南要求，我們應當在幼兒教學中實行嬉戲化的教學模式。醫學科學探討

5、表明，孩子的各種肢體活動能扶植幼兒開發大腦智力，所以我們應當主見幼兒在活動中去學習，讓幼兒干脆參加、經驗活動，使他們的大腦在活動中得到健康發展。為什么我們說幼兒教化就是嬉戲教化呢，緣由就是這醫學科學依據。在幼兒教化中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發育。我們應注意幼兒好的學習習慣和生活習慣的培育養成，讓他們學會講衛生，具有自理實力，具有自我愛護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協調，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培育幼兒的自信，與幼兒建立相互信任、相互依靠的伙伴關系。 幼兒園老師高效閱讀心得體會3 假日，我再一次拜

6、讀了李鎮西老師的愛心與教化，這是李老師寫的一本教化手記，書中有精要的理論闡述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中見宏大，簡樸之中見激情，書中每一篇文字都深深地吸引著我。李老師對教化事業的熱忱，對學生的愛心深深地震撼了我。 引言中的“素養教化”的說明深深吸引了我，它這樣寫著：“素養教化”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教化，是充溢人性、人情和人道的教化，是為了一切人全面發展的教化。抱著對這一段說明的認同，我仔細地讀完全書。 “讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受。李老師的書中有這樣一段話：“素養教化，首先是充溢感情的教化。一個真誠的教化者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子誠心

7、愛戴的老師肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教化都無從談起。”但這種情感，不是裝腔作勢的“平易近人”，也不是老師對學生居高臨下的“感情賞賜”，甚至不是為了達到某種教化目的而實行的“感情投資”，而是摯友般同等而真誠的感情。 反思自己，作為班主任，成天勞碌于教學與班務管理，平常與每個孩子單獨溝通的時間好像并不多。從剛工作時的滿腔熱忱，到現在的職業倦怠，曾經對學生的那份牽掛，現在竟有些淡然。李鎮西老師的愛心與教化深深地觸動了我，牽動了我內心深處那根細細的弦，也讓我更深刻的意識到教化的本質-愛與才智的事業。 教化家蘇霍姆林斯基說過：“教化孩子，這是

8、一種特別力氣的奉獻，老師要用美妙的愛，用對人的敬重和美妙，深信的精神來塑造人。”愛心是教化教學活動的基礎，沒有愛心便沒有勝利的教化。 幼兒園老師高效閱讀心得體會4 讀了老師應當做的和老師能夠做的這本書感受很深，我們要了解怎樣組織適合孩子成長規律的課堂教學，以便吸引孩子參加有意義的活動。 我對書中的小標題“在錯誤中不斷進步”感受也很深。俗話說：人無完人，金無足赤，更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯許多錯誤，我們不要怕孩子犯錯誤。作為老師，只要知道孩子平常可能會犯什么樣的錯誤，并能夠剛好地指出錯誤，耐性的扶植孩子找出犯這些錯誤的緣由，學會解決問題的方法。犯錯是學習的一部分，可謂是“失敗乃勝利之母

9、”。今后，當我的孩子犯錯誤的時候，我要用更加寬容的心去寬恕他們，允許孩子犯錯誤，重要的是犯錯誤后如何主動、有效地開導他們，使孩子們能“吃一塹，長一智”。 好老師和差老師的區分不在于他們懂得多少，而是在于他們如何行動。今后，我要努力摒棄慵懶與懈怠，勤學敏思、銳意創新。我要永葆對教化的一顆赤誠之心，接著苦練扎實的基本功，學習優秀的教化教學閱歷，永葆對孩子真誠的關愛與訓誨，在教書育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收獲充溢，收獲信任，收獲敬重。 幼兒園老師高效閱讀心得體會5 在沒有讀做一名有奮斗感的老師之前，自己始終想做一名幼兒寵愛的魅力老師。在讀之后，我知道了作為老師不僅僅要讓孩子喜愛

10、自己，還要教給孩子“一杯水”的學問。怎樣使孩子學到一杯水的學問，這就須要作為老師的我們不僅要有一桶水，心里還要充溢著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從許多方面去體現出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的老師、怎樣去做一名挑戰自己的老師。 做一名有奮斗感的老師里提到做一名永不放棄的老師，怎樣做到永不放棄那便是在自己想放棄的時候告知自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結果注定是失敗的。 做一名超越失敗的老師當自己失敗了這并不行怕，自己應當反而興奮。因為自己最至少自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現了問題，在下一次打算的時候便不會出現同樣的失誤了。失敗乃勝利之母，沒有失敗的閱歷哪來的勝利收獲?沒有失敗過的人這次或許勝利了，可是我們能保證不會發生偶然嗎?在這世界上沒有肯定的事情和肯定的人，只有我們自己是獨一無二的。只要信任自己我可以，那就肯定沒有