1、養成良好習慣教育活動方案為使四年級學生養成良好的語文學習習慣，規范學生的學習行為，形成良好的學風，提高課堂效益，經四年級語文備課組教師商討，現制定此實施方案，以促進學生養成良好學習習慣，為進一步的學習夯實基礎。一、良好習慣的培養目標：（一）課堂學習習慣：1、做好課前準備的習慣2、認真傾聽、認真思考的習慣3、積極回答問題的習慣4、認真做好筆記的習慣5、與同學合作交流的習慣（二）課后學習習慣：1、預習的習慣2、復習習慣3、閱讀習慣4、認真完成作業的習慣5、遇到問題多問的習慣6、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣二、活動過程：(一) 課堂學習習慣：1、課前習慣：進行“課前準備優秀班“評比時間：2021

2、學年第二學期第1-2周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生措施：1、教師統一課前準備的要求（學習用品、準備姿勢）2、組長組織進行檢查評分3、班長維持紀律，科代表帶讀。活動形式：（1）第一周內各班教師對活動明確要求，并進行強化訓練。（2）第2周內備課組長對4個班語文課隨機進行抽查，對課前準備做得好的優秀班級進行獎勵。2、認真傾聽、思考、積極回答問題、與同學合作交流的習慣：時間：2021學年第二學期3-13周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生措施：1、明確傾聽、思考、回答問題、與同學合作交流的要求，合理分好學習小組。 2、主要采用鼓勵、及時評價、榜

3、樣示范的方式，利用班級博客及黑板報及時反饋每月課堂表現優秀的學生和小組。3、同級聽課?；顒有问剑海?）利用3-6周進行班級學生“爭奪小紅花”活動，各班利用課堂進行優秀個人，優秀小組的“課堂優秀表現獎”的評比。（2）利用7-8周進行“課堂評價”活動，四年級語文教師進行同級聽課，對各班學生的課堂學習習慣進行評價。（3）9-11周就課堂中學生出現的不良學習習慣進行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。（4）1213周再進行四年級語文教師進行同級聽課，強化良好習慣的形成。3、認真做好筆記的習慣時間：2021學年第二學期3-13周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生措施：1、明確筆記的分

4、類與內容、記在哪里。2、規范做筆記的要求：結合運用上一年級的課題成果，教給了學生一套符號筆記，讓學生在課前預習、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標點、自己的疑惑處等的下面標上相應的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點、圓圈、驚嘆號、問號、三角、方框等，讓每個人要形成自己的符號系統，相同類型的知識都用相同的符號勾畫，班上的符號系統基本一致；3、小組長和科代表定期或者不定期進行監督、檢查。 活動形式：1、利用3-6周進行班級“優秀摘錄筆記”的評選活動，各班評選出優秀的摘錄筆記，進行表揚。 2、利用7-8周進行年級優秀摘錄筆記的展覽，把各班評選出來的優秀摘錄筆記進行展覽。 （二）課后學習習慣：

5、1、預習、復習、認真完成作業、遇到問題多問的習慣時間：2021學年第二學期34周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長措施：老師明確預習、復習和做作業的要求。對能自覺完成要求的實施小紅花獎勵。小組長檢查等形式活動形式：（1） 第3周進行小組長的培訓活動，讓小組長能明確檢查的方法、技巧。教師抽查，獎勵做得好的同學。（2） 第4周進行“作業小標兵”的評選。 2、閱讀的習慣時間：2021學年第二學期515周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長措施：1、教師明確要求，推薦優秀書目，引導學生明白閱讀對思維發展的積極影響。2、與班主任協商，

6、利用主題隊會或班會舉行讀書交流會或講故事比賽，培養學生的表達能力以及閱讀的興趣；3、鼓勵學生到閱覽室借閱圖書，交換所購買的書籍，分享體會?；顒有问剑海?） 第5周進行優秀書目的推薦，設計個人讀書卡。（4） 第15周進行“讀書積極分子”的評選。 3、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣時間：2021學年第二學期1316周地點：四年級各班教室參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生措施：1、組織學生積極參加各種游戲或活動，在舉行玩活動或游戲之后，馬上讓他們談談表現，記下心里活動變化過程，使習作貼近兒童生活。2、充分利用展示欄 把孩子們的有個性的習作展示出來（讓每個孩子的習作盡量得到展出）使他們充滿自信心。活動形式：結合鼓勵學生進行課外閱讀，增強學生的寫作興趣（1）結合5-15周進行的課外閱讀，增強學生的寫作興趣，學生間交流自己的寫作作品，暢談寫作心得。（2）16周進行習作比賽，評選“寫作小