1、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法韋威講 2015年12月7日教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算方法，掌握商的最高位的書寫位置，掌握四舍五入的試商方法，并用這種方法進(jìn)行有關(guān)的筆算；2、引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同，使學(xué)生從實質(zhì)上把握兩者的聯(lián)系和區(qū)別。3、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:提高學(xué)生試商、調(diào)商的熟練程度。教學(xué)難點:教會學(xué)生在用四舍五入法進(jìn)行試商時更快更靈活地試商和調(diào)商。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1 口算。18030= 42060= 24080= 18330 42059 24077 2筆算 3678= 21530=二、新

2、課1檢查自學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)情（1）呈現(xiàn)購書的畫面，請學(xué)生描述購書的情況。之后，請學(xué)生提出問題。（2）對學(xué)生學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行了展示，讓學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”，講解除法豎式的寫法。（3）、提出疑惑，我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)21不是整十?dāng)?shù)，怎樣想商呢？2教學(xué)用“四舍”法試商。（1）學(xué)生獨立計算。（2）組織交流。學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4，此時，肯定學(xué)生正確完成了計算，真棒！ 談話引出試商： 問：要想算84里面和幾個21？ （3）師生共同經(jīng)歷試商過程。問：把21看作幾十試商？ 初商4寫在什么位置？為什么？ 小結(jié)： 教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括說明：除數(shù)個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù)，

3、一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。3教學(xué)用“五入”法試商。（1）接上面的購書情境和問題，引出第（2）個實際問題。趙老師帶了196元錢詞典39元/本童話書28元/本十萬個為什么 47元/本 分別可以買多少本？還剩多少元？ 由學(xué)生說出算式：19639 19628 19647（2）嘗試試商，完成計算（教學(xué)19639）。問：想一想把39看作多少來試商？初商是幾？ 你是怎么想的？（想：40乘幾最接近196）（3）調(diào)商的方法當(dāng)初商太大時，我們應(yīng)減一試商，當(dāng)初商太小時，我們應(yīng)該加一再試商。（4）完成19628 19647小結(jié)教師概括說明：除數(shù)個位數(shù)是5、6、7、8、9的兩位數(shù)

4、時，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，同時向前一位時1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。4引導(dǎo)概括引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)初商太大，依次減一再試商，當(dāng)初商太小時，依次加一再試商。三、練習(xí)1完成練習(xí)十五第2題（P86）。請學(xué)生獨立填寫。填寫后，組織交流。2改錯。學(xué)生先判斷，說說錯誤的原因，改正。3完成做一做2（p84）。四、總結(jié)1請學(xué)生討論、交流怎樣試商？怎樣檢驗初商是否合適？ 2教師強(qiáng)調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，除數(shù)個位上是1、2、3、4，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)來試商。除數(shù)個位上是6、7、8、9的兩位數(shù)