1、家長會發言稿尊敬的各位家長：大家好！非常感謝您能按時來參加。可能很多家長都會有這樣的感慨，時間過得真快，轉眼孩子已經上三年級了。是的，孩子已經上三年級了，這是一個很關鍵的年級段，與一、二年級有許多不同。這一點我想許多家長已經在開學后的一個月時間里有所感受。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語數等各門學科也有了許多新的要求，而且又增加了一門新的主課英語。三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。（課件）進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業大都能按時完成

2、。但一個月的生活，也反映出了許多問題，下面簡單和家長們交流一下。出現的問題：（手稿）二、我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學習。作業：1每天根據作業本上抄的作業，認真檢查并簽字。2預習：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語，多讀幾遍，自學一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上，最好還能多讀幾遍。最好能把自己不懂的問題標出來（或寫在本子上），做到這些才能簽字。3聽寫生字詞：每課生字都要找時間給孩子挑寫，最好每天都挑寫一次，哪怕一課。最重要的是挑寫過必須批改，并讓孩子及時更正錯別字，否則無效。4背書：在校時間有限，希望家長認真監督背書情況，按要求背誦，還要反復背。注意落到實處。

3、5小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實的想法。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內容，幫助他自己修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到結構完整，語句通順，表達意思清楚就可以了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會打消他的積極性，也不利于他的進步。另外：還要注意其他兩個方面：1課外閱讀 有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓

4、孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。 那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。（1）培養每天閱讀的習慣。寫讀書筆記。（2）培養良好的閱讀衛生習慣。（3）培養專心閱讀的習慣。（4）培養讀書動筆的習慣。（5）培養邊讀書邊思考的習慣。（6）培養帶工具書閱讀的習慣。（二）關于寫作：這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事

5、情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 希望家長能幫忙配合做到：1.保護孩子寫作的積極性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候寫。2.監督孩子寫真實的事情，寫真實的想法，這是最重要的。不僅是學習寫作，也是學做人，要讓他做一個真誠的人。3.經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。4.多教他修改作文。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。5.作文或學習實在有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上。關于老師與家長的溝通。作為老師，當發現孩子屢屢出現失誤或在上課、紀律等方面有了問題，一般

6、情況下會與家長聯系，希望您配合我們糾正孩子，爭取進步。孩子的教育需要合力，這來自家長和老師的配合，一個有責任心的老師一定會在孩子出現問題的時候立刻通知家長。如果孩子有失誤，甚至在學習上一降再降，老師不管不問也不通知家長，我想這決不是一個稱職的教師所為。據我了解今天在座的各位家長朋友素質都很高，水平絕對在我之上，這個簡單的道理我一說您就明白。當然，如果您不想讓老師多管教孩子，可以和我直說，或者您認為老師是不是故意找我孩子的事，想讓我給他表示表示還是怎么樣，老師不會那么做。同時，作為家長，希望您也不要怕麻煩,甚至覺得不好意思、丟人，教育孩子是我們共同的職責。有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽,

7、而背著老師卻并不這樣。所以,我們應經常聯系,注意方法多交流孩子的情況,密切配合,讓小問題消滅于萌芽中。在我的工作中肯定存在著很多失誤，很多讓家長朋友們不滿意的地方，我希望您能真誠地告訴我，我一定會有則改之，無則加勉。有些事有些家長朋友覺得不好意思直接跟我談，或者會跟學校的領導或我的同事說，請他們轉達。您的做法和心情我能理解，但是，您更應該知道，托別人轉達無論是我的領導還是同事，如果他能記得還好，如果他一旦有事忘記了，豈不耽誤了您的事？而且，托別人轉達，總是拐了一道彎，您為什么不選擇直接跟我交流呢？既然我很榮幸地做了您孩子的老師，那你我就是朋友，朋友就應該有話直說，您說對嗎？以后您有什么意見或建

8、議，請一定首先告訴我，讓我學會為你分憂。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯系、溝通。（一）為什么小學三年級是學習的關鍵期？1、三年級是孩子大腦發育的關鍵期：911歲孩子處于兒童期的后期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期；2、三年級是培養孩子學習能力的關鍵期：隨著大腦發育的成熟，思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這是一個由量變到質變的飛躍過程，小學三年級是這個飛躍過程的關鍵時期。這時期孩子的注意力的穩定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達能力都快速發展；3、三年級是良好學習習慣定型和培養的最后關鍵期：在一年級的家長會上，我們都強調過低年級“培養

9、學習習慣”比“考出好成績”更為重要，到了三年級，已是鞏固已養成的好習慣，糾正一些壞習慣的最后時期，到了高年級，想改變相對來說較難了。4、三年級是小學教育的重要轉折期：我們把小學分為三個階段低年段、中年段、高年段，三年級是承接低年段到中年段的重要時期。在這個轉折期，老師的教學也與低年段不同，不再“手把手”地教，而更多是培養“掌握學習方法”、“運用學習方法”、“創造學習方法”。5、三年級是學業成績開始分化的時期：進入三年級，會有家長說，我的孩子一二年級都考得好，進入三年級怎么考這么差。這有二個方面的原因。第一個方面，在完成一、二年級的學習后，一些孩子儲備了扎實的知識基礎，學習成績開始穩定或優秀，還

10、有一些孩子由于學習習慣、學習能力的影響，知識基礎不扎實，學習成績開始搖擺，甚至極不理想；第二方面，三年級學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要更大的力氣，如果馬虎或不認真，成績很容易大幅下滑。（二）孩子存在哪些學習上的問題？1、作業要花很長時間才能做完。有的孩子晚上作業要做到9點多，甚至更晚；有的孩子周末的作業基本上沒做完；還有的孩子把作業沒完成的原因歸結在“作業多”上。2、作業馬虎應付。（出示班級的作業對比）有的是字糊涂，有的則是錯誤百出。3、學習習慣的問題。課堂上，不敢舉手發言；遇到難題，習慣地依賴別人幫忙講解；缺乏對學習的熱情和主動。（三）針對問題的解決方法：1、對于第一個問題：首

11、先，作為家長要幫助孩子正確面對作業。第一，作業不是老師故意給孩子出難題，也不是老師給的一種負擔，而是檢測孩子課堂學習質量、鞏固課堂學習成果的重要環節，做作業也是一種學習。第二，作業是作為學生的必修課，小學有作業，到了初中、高中都有作業，不能一味地逃避，養成了壞習慣會嚴重影響終身的學習。其次，不要為沒辦法按時完成作業而找任何理由。以考試為例，同樣的考卷、同樣的考試時間，有的同學能在規定時間內完成考卷，而有的同學就沒辦法，這是為什么呢？我想，這不是作業量的問題，更多的要從孩子完成作業的習慣上找原因。能及時完成作業的孩子，一般有這幾個共同點：第一，上課時認真聽，做作業時題目就會做，不需要浪費很多的時

12、間在思考上；第二，做作業前就已經喝完水、吃完東西、上完廁所，做時不需要再停下來浪費時間，自然就快了；第三，做作業時不會發呆、不會做小動作、不會偷看書或偷玩玩具，而是專心地做，這樣當然就很快做完了。因此，如果您的孩子存在作業要做很久的現象，在三年級就應該引起重視并改正，否則，到了高年段會更加的吃力。2、對于第二個問題：首先，家長應與孩子“約法三章”，可以像語文書上那樣制定“家庭作業公約”，內容可以是“寫字要認真，姿態要端正，字體要工整，答案要正確，字面要整潔”等，有做到獎勵、沒做到懲罰，這樣一段時間，慢慢的就養成了好習慣；其次，家長還是要檢查孩子的作業，發現字糊涂、錯誤多等問題，及時要求改正，不要總等著老師來檢查，因為到了第二天，學校里有新的學習任務、新的作業、新的挑戰，孩子們怎么能輕松愉快地學習呢，這也是那些作業完成不好的孩子