1、幼兒園大班家訪記錄 10 篇 幼兒園大班家訪記錄（一）： 班級:大3 對象 :佳妮 時光:九月份 電話 :xxxxxxxxx 家訪資料 原因：佳妮小朋友近段時光經常和蘇琦棟小朋友呆在一齊， 本來 很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。 思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。 教師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時光，你家朱佳妮小朋友經常 同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊， 此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多， 總是乘我們教師不 注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。 家長： 媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝

2、 通讓我們了解了他在學校的狀況， 我們會與他溝通了解狀況， 同時我 們也會進行適當的教育。 效果 透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努 力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善， 此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。 幼兒園大班家訪記錄（二）： 家訪教師： xx 家訪時光： 20 xx 年 xx 月 xx 日 家訪地點： xx 小朋友的家 家訪對象： xx 家訪目的： 了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣， 增強其動手本事，爭取家園共育使其得到全面的發展。 家訪實錄： 學期期中， 我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班 的 xx

3、 家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師， 表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我 的碟子給教師看， 還在教師和爸爸、 媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒 歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。 我們向家長介紹了曉娜這學期開學以來的提高， 如：上課能認真 聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教 師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒 園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。 家長在家要鼓勵孩子自我的事情 自我做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去 學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些

4、做事的方 法，經過一段時光的鍛煉，他們會做得很好。 但爸爸工作忙, 很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時光陪 孩子，孩子和父親在一齊，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。 家訪心得: 年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的親情教育, 不能認為把孩子交給了長輩就 萬事大吉” 了，家長在教育孩子的問題 上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說: 是孩子能做的事，讓他自我去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、 自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生 活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及 的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，

5、對孩子的一生都意義深遠。 幼兒園大班家訪記錄（三）： 家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤 家訪記錄: 賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習 慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來 到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家, 他一點也不聽話，個性的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經 常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說: 孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩 子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要 多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。 家訪的成效： 透過此

6、次的家訪活動， 家長了解到了幼兒的各 種缺點與毛病， 并及時的與家長進行溝通聯系， 能徹底的幫忙幼兒改 掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。 幼兒園大班家訪記錄（四）： 班級:大班 對象:蔡 XX 時光 :5 月份 電話:XX 家訪資料 原因:蔡 XX 小朋友近段時光經常和王子強小朋友呆在一齊， 本來 很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。 研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。 教師:蔡 XX 的媽媽，你好!近段時光，你家蔡 XX 小朋友經常和王 子強小朋友在一齊玩， 無論干什么， 她們兩人總喜歡粘在一齊， 此刻， 蔡 XX 小朋友上課時比以前少認真了許多，

7、總是乘我們教師不注意偷 偷地同王子強講話，午睡時也是如此。 家長 : （媽媽 ）教師，你好 !我們最近比較忙， 感激你們與我們及時溝通讓 我們了解了他在學校的情景， 我們會與他溝通了解情景， 同時我們也 會進行適當的教育。 效 果 家訪記錄 :新生兒家訪案例 在家訪中的實錄 :走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到 教師她好像不是很愿意講話， 媽媽要她說 “教師好! ”她只是看著我們， 便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好 ! 身上都是污物，情緒不 穩的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉，當時教師問她也不作聲， 情緒低落，心境持續抑郁，動輒就發脾氣，即使有什么要求，也不肯 用語言表達，她媽媽

8、需要教師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常 哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒 園。 （以上是媽媽的描述 ）。 存在的問題及教師的反思 : 由于家長的問題直接影響到孩子的情緒， 孩子的媽媽在和我們在 交流的時候，一向在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們 接觸。說她很懶不愿自我動手。 在孩子的面前就開始數落她孩子的不 是。其實家長的教育走人誤區。 而后教師請家長不要在孩子的面前數 落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有必須的情緒。我 們應當為孩子做些什么 ? 寶寶們的困難在哪 : 幼兒園是一個陌生的環境， 寶寶對幼兒園不了解， 自然孩子會產 生恐懼感。孩

9、子們雖然小， 但他們會思考。想想媽媽突然怎樣就把寶 寶放在幼兒園了，在一個陌生的環境。另一個方面，幼兒園的環境與 寶寶在家的環境之間存在著很大的差異， 寶寶需要適應一個過程。 如 何讓寶寶愛上幼兒園 : 消除恐懼感 借鑒國外的做法， 一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶 讓寶寶在 這樣能夠 寶一齊來上幼兒園。 讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里， 安心的情景下對幼兒園進行探索思考， 慢慢的熟悉幼兒園， 消除寶寶對幼兒園這個陌生的環境的恐懼感。 提高孩子的適應本事 寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢 ?那好像 因為孩子在 是不必須的。 還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。 家時

10、家長在庭教育上有些問題， 培養孩子不夠理性， 以為什么都幫寶 寶做好就是為寶寶好 !使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性， 比方說: “孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯， ”“入廁必須要教師幫忙 ” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。 所以造成孩子在園動不動 就會想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭著要大人。 所以家長因該理性的處理問題。 要明白從家庭走向幼兒園， 寶寶面臨 的的一些問題。 幼兒園大班家訪記錄（五）： 家訪時光： 9 月 7 日 家訪對象：郁 xx 住址：長涇鎮河塘村 家訪教師： xxxx 家訪目的：郁 xx 最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會 掉在桌子上有

11、時還會掉到地上。 解決主要問題： 與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。 今后教 師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了 掉飯粒的壞習慣。 幼兒園大班家訪記錄（六）： 家訪目的： 讓幼兒養成良好的學習習慣 家訪記錄： 李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會， 可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。所以，對李庶 進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對 孩子的關心不夠多， 孩子又經常在奶奶家， 奶奶對她嬌生慣養什么都 依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼 兒園堅持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。 家訪的成效：

12、 幫忙家長真正的了解到了學習的重要性， 并讓家長了解到應當抽 出時光來多陪陪孩子， 家庭教育有著十分重要的作用， 經過家園互動 共同來到達教育的目的。 幼兒園大班家訪記錄（七）： 家訪時光： 9 月 7 日 家訪對象：郁 xx 住址：長涇鎮河塘村郁家堂 15 號班級大 1 家訪教師：夏晨娟 家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會 掉在桌子上有時還會掉到地上。 解決主要問題： 與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。 今后教 師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了 掉飯粒的壞習慣。 幼兒園大班家訪記錄（八）： 家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣 家訪記錄： 南南

13、是我班一名幼兒， 他聰明，好動，性格外向， 學東西也很快， 總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時光以來， 我平常很 上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此， 午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說： 忙，他爸爸上班時光卡的很緊，也沒有時光來管他。 ”我說，你們再 忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子 養成良好的學習習慣， 將來孩子上一年級就會跟不上。 ”她說：“以后 我們必須要多抽時光來 關心孩子經常和孩子進行交流， 多和教師聯系，一齊來教育孩子， 讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。 家訪的成效： 透過

14、此次家訪活動， 家長了解到了幼兒在園的真實狀況， 并在必 須的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好 的學習習慣。 好的學習習慣對于幼兒來說終生受益， 讓家長了解到了 好的學習習慣培養的重要好處。 幼兒園大班家訪記錄（九）： 家訪時光 xx 家訪對象 xx 家訪教師 張教師。范教師。 幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現良好， 比較好動，好玩。 平時一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時 喜 歡帶頭說話起哄， 排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。 學習那方面還是 挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。 家訪過程 1 ， 教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。 2 ，教師了解幼兒在家的一些情景。 要求家長配合情景 請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的 習慣 幼兒園大班家訪記錄（十