1、船政文化論文 2500 字船政文化已經進入歷史， 船政精神也己形成為傳統。 以下是小編給大家整理 的船政文化論文的內容，歡迎大家查看。船政精神與當代大學生 摘要：地域文化是對大學生思想政治教育的人文根基和力量源泉。 福建歷史 悠久, 積淀了厚重而又獨具地方魅力的特色文化 ,其中蘊含著豐富的思想政治教 育資源。悠久燦爛的曇石山文化、光耀千秋的閩 西紅土地文化、群星璀璨的名 人文化、凸顯民族精神的馬尾船政文化、 敢闖敢拼的閩南海洋文化成為對當代大 學生愛國主義教育、時代精神教育、人生觀教育、倫理 道德教育的重要素材。關鍵詞：船政精神、大學生思想、優良傳統一、船政精神所謂船政文化， 就其物質內容而言

2、， 包括船政學堂和造船廠的建設。 它建立 起當時東方最大也最先進的巨型企業， 興辦了以傳授西方科學技術知識為主要內 容的新式學堂。福建船政的業績積微成巨、 觸類旁通，從造船、練兵而及于鑄幣、 開礦、治水、制造槍炮及其他用品。同時，從這中國最初的現代化學堂中，培養 出大批的各類優秀人才，如海軍骨干、造船精英、外交名家、翻譯天才以及思想 家、教育家和革命志士。 他們的活動與所產生酌業績， 引導并推動了中國的近代 化進程。船政精神首先是衛國圖強精神。 面對列強侵略和領土瓜分的危險， 船政先賢 們奮起抗爭， 一方面力疾鼓倡變法維新， 一方面篳路藍縷興辦實業。 他們期望通 過改良政治、富國強兵的途徑，實

3、現救亡圖存、民族振興的目標。船政精神又是 “ 開先” 創新精神。即首開風氣之先，創造新 鮮 事物，推動科學知識的傳播和先進技術的應用。船政先賢們在自己的事業領域， 獨辟蹊徑，開創了許許多多的先例。特別值得指出的是，在思想文化領域，嚴復 從西方引進社會科學的先進成果， 如電光石火，振聾發聵， 為中國近代的社會改 革奠定理論基礎， 為沖擊黑暗的專制制度大造輿論。 因此被喻為從天上盜取火種 給人間的古希臘英雄普羅米修斯。 的確，船政先賢們為近代中國社會引進了全新 的世界觀，由此警醒國人，起而救亡圖存。船政精神還是重教育才精神。沈葆楨強調， “ 船政根本，重在教育。

4、 ” 就是重在知識，重在人才，重在科技文化。由此出發，形成傳統。船政 教育重視對青少年的國學基礎訓練， 更重視西方科學技術知識的灌輸。 他們通過 選派優秀學生到歐美各國留學， 廣泛而直接地吸收西方科學文明。 所以， 船政學 堂培養出的眾多人才，都具有多方面、良好的知識素養。這樣的人才培養成效，也是史無前例的船政精神更是務實踐行的精神。 先賢們從實際出發， 腳踏實地地苦干， 務求 實學，務見成效。沈葆楨提出 “ 以一簣為始基 ” ，傾力創辦福建船政。 船政學堂培養出的優秀人才，無一不是天資聰穎加勤學苦練 ; 他們創造的業績都 是自己嘔心瀝血的成果。 如嚴復翻譯

5、八大名著 ,自稱“ 一名之立，旬月躊躇 ” ，譯文是 “ 用戥子稱出的 ” 。船政精英們學貫中西，會通古 今，立身正道，行事果敢，無論為學施政，還是整軍經武，都能一本初衷，大著 績效。二、船政文化福建船政歷時數十年， 成績卓著， 形成具有超越時空意義且具永久價值的船 政文化和船政精神。 它比洋務運動有著更加積極的思想內容和社會意義。 福建船 政的興起， 標志著中國近代新型企業的發軔、 先進生產力的崛起。 它造就出新一 代“ 開風氣之先 ” 的知識分子， 催生出邁向新世紀的維新思想、 改良 實踐乃至革命運動。 船政文化吹響了

6、中國社會向近代化進軍的號角， 樹起中國近 代先進文化的大纛。 無論就其內容的廣泛性和思想的深刻性而言， 在當時都是空 前的、無與倫比的。它的許多精神和原則，至今仍有現實意義與借鑒價值。三、船政精神與當代大學生船政文化已經進入歷史， 船政精神也己形成為傳統。 作為先進文化和優良傳 統，它反映了近現代中國仁人志士救亡圖存的希望， 寄托著先進中國人追求富國 強兵、振興民族的理想， 體現了福建知識分子的創造智慧和奮斗精神。 大學生由 于生活視野狹隘、人生經歷蒼白、道德價值觀不十分穩固，極易受到不良影響。 如何消減社會精神生活對大學生的消極影響， 以及如何重塑大學生的社會人格是 我們高校思想政治教育工作

7、者面臨的主要問題。 而要解決這些問題都必須要從探 索、改造大學生的精神世界著手， 給大學生提供豐富的高層次的精神生活是提高 大學生素質的重要保證。大學生精神生活的建設是我們建設校園和諧文化的重要組成部分。 大學生的 精神生活是大學校園文化生活中的重要組成部分， 只有構建起和諧的校園文化環 境，我們的大學才能培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、 掌握 現代化建設所需要的豐富知識和能力的優秀人才。 在構建大學生和諧精神生活的 同時必然會促進大學校園和諧文化的構建。 在現有的社會以及校園的機制中， 學 生很難找到精神慰藉。 這對大學生的心理發展以及大學生整體素質的提高都是不 利的。因此研究大學生精神生活中的問題的目的就在于指出問題、 解決問題， 給 大學生創造一個溫暖的精神家園。 這對于研究、 解決大學生精神生活中的