1、五年級語文上學期古詩閱讀與理解家庭練習語文版班級：_ 姓名：_1. 快樂閱讀。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。（），（）。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（），（）。1將詩句補充完整。2這首詩作者是_時期_(填人名)，題目的意思是_。3解釋以下詞語的意思。竹喧_。王孫:_。4“明月松間照,清泉石，上流。”這兩句詩中的靜態描寫是“_”,動態描寫是“_”。先_后_(視覺聽覺感覺)，寫出了山間自然景物的幽靜。5“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”這兩句詩的句序是倒置的,請你試著寫出正常的句序。_，_6寫出下面的詩句所描繪的景象：竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。_2. 讀詩句，完成練習。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖

2、魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。1這首詞描寫的時間_季，地點是在_。2詞中描寫的事物顏色非常鮮明，如鷺的顏色是_，桃花的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人新鮮之感。3用自己的話說說畫線部分的意思，注意表現出景物的動態美。_4詞的最后一句寫人，生動地表現了漁夫（）的生活情趣。A.急躁B.悠閑C.興奮D.枯燥3. 課內閱讀。已亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。_，_。1這首詩的作者是朝的，在原文橫線上填出所缺的詩句。2解釋下列詞語。恃：_ 喑：_ 生氣：_3下列對前兩句詩賞析錯誤的一項是（ ）A.詩句寫得大氣磅礴、慷慨激昂。B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎

3、D.語言精練，“萬馬齊喑”成了成語4全詩抒發了詩人_的情感。4. 課外閱讀。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（注釋）建德江：指新安江流經建德(今屬浙江)西部的一段江水。移舟：劃動小船。泊：停船靠岸。煙渚(zh)：指江中霧氣籠罩的小沙洲。客：指作者自己。愁：為思鄉而憂思不堪。野：原野。曠：空闊遠大。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。1這首詩表達了詩人怎樣的情感？詩中哪個字最能表達詩人的這種情感？_2下面是對第一句詩“移舟泊煙渚”在全詩中所起的作用的描述，其中不恰當的一項是()A.第一句詩中，“移舟”是劃動小船的意思，“泊”字點

4、出題目中的“宿”字。所以這一句在全詩中起到點題的作用。B.“煙渚”二字寫出了江邊煙霧茫茫的環境，渲染了全詩的氣氛。C.作者羈旅夜泊，體現出日暮無歸的莫名惆悵，為下文的寫景抒情作好準備。3閱讀全詩，再按要求作答。(1)寫出詩中的對偶句：_，_。這兩句詩屬于_(靜態動態)描寫。(2)用自己的話說說上題所填的兩句詩的意思。_4“月”是文人筆下常見的景物，曾勾起許多詩人、詞人的創作情思。請你寫出兩句含有“月”的詩句。_5. 課內閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1本詩的作者是_（朝代）詩人_。2解釋下列詞語。示兒：_九州：_王師：_乃翁：_3這首詩表達了詩人的什

5、么情感？_6. 閱讀村晚，完成練習。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1解釋下列詞語的意思。陂（b）：_漪：_腔：_2“銜”字運用了（ ）手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。A.比喻B.擬人C.夸張D.設問3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點？_4這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？_7. 閱讀詩歌，回答問題。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞幾時休？”這句詩運用了什么修辭手法？有何作用？ _2這首詩表達了怎樣的思想感情？請作簡要分析。 _8. 課內閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，

6、山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是宋代的詩人_，展示的是一幅_晚歸圖，真正達到了“詩中有畫”的境界。2“漪”字在詩中的意思是_。3寫景文字集中在_句，寫的是山村晚景。詩人把_、_、_三者有機地融合起來，“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了_。4下面朗讀停頓正確的是（ ）A.草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪B.草滿池塘/水滿陂，山銜落日/浸寒漪9. 古詩對比閱讀。山中秋風引（唐）王維（唐）劉禹錫荊溪白石出，何處秋風至？天寒紅葉稀。蕭蕭送雁群。山路元無雨，朝來入庭樹，空翠濕人衣。孤客最先聞。1第一首古詩是朝詩人寫的，第二首古詩是朝詩人寫的。

7、2第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到（誰？）的詩山行中的。第二首詩中“蕭蕭”指的是，葉紹翁寫的中一句也有“蕭蕭”這個詞。3（1）第一首古詩描繪由_的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時節的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。（2）第二首詩這首詩表面寫_，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發了詩人孤獨、思鄉的感情。10. 結合注釋，讀古詩，做練習。塞下曲唐盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（注釋）塞下曲：古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風光和戰爭生活的。驚風：突然被風吹動。引弓：拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。平明：天剛亮的時候。白羽：這里指箭。沒：陷入，這里是鉆進的意思。石棱：石

8、頭的邊角。1根據古詩內容，判斷下列說法的對錯。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風吹草動的聲音非常害怕。（_）(2)“引弓”描寫的是將軍的動作。（_）(3)這首詩塑造了一個勇敢機智、武藝高強、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達了詩人對邊塞將領的贊頌之情。（_）2朗讀“平明尋白羽，沒在石棱中”正確的節奏是()A.平明/尋白羽，沒在/石棱中。B.平明/尋/白羽，沒在/石棱/中。11. 閱讀理解。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水（gu）魚肥。青箬（ru）笠，綠蓑（su）衣，斜風細雨不須歸。注釋：漁歌子：詞牌名。西塞山：在浙江湖州。桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。鱖

9、魚：淡水魚，江南又稱桂魚。箬笠：竹葉或竹篾做的斗笠。蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。1結合注釋，想象畫橫線句子描寫的景象，寫下來。_2作者描寫的是_季的景色。詞中所描寫的景物有_、_、_、_等，人物是_。3作者在描寫景物時，不僅有動態的_還有靜態的_；不但有聲_，還有色_。使人讀作品時，仿佛是在看一幅出色的山水畫。4想象一下，為什么作者會“不須歸”？試著體會作者的思想感情。_12. 把詩句填寫完整，回答問題。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置看_的感覺

10、，這兩句詩的意思是_。4俗話說：“當局者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理？_13. 閱讀詩歌，回答問題。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？ _2本詩表達了作者怎樣的愿望？ _3詩歌第三句既是眼前現實情景的描繪，又象征什么？ _4詩歌首句中的一個僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對本詩品析有誤的一項是（）A.詩的一，二句集中在一個思字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B.詩的三，四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C.全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？ _14. 閱讀古詩，回答問題。漁歌子西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（gu）魚：