1、棗棗 核核 蕭蕭 乾乾設計者：袁圓 清名橋中學蹊蹺蹊蹺 山坳山坳 胡同胡同 掀起掀起 潛艇潛艇 鑲嵌鑲嵌 殷切殷切 國籍國籍 嫣紅嫣紅 故弄玄虛：故弄玄虛： 故意玩弄花招，故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。迷惑人，欺騙人。 朗讀課文，試回答下列問題：朗讀課文，試回答下列問題： 1、請用一句話概括文章的主要內容。、請用一句話概括文章的主要內容。 2、請找出文中最能體現文章中心的、請找出文中最能體現文章中心的句子。句子。 友人托我帶幾顆生棗核，用以在花友人托我帶幾顆生棗核，用以在花園里試種一下的事。園里試種一下的事。 改了國籍，不等于就改了民族感情；改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我

2、們這么依戀故土的。而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。不好，因為不好，因為棗核棗核是全文的是全文的線索線索 第一部分：第一部分： （1 1） 棗核棗核第二部分：（第二部分：（2-42-4） 棗核棗核第三部分：（第三部分：（5-105-10） 棗核棗核第四部分：第四部分： （1111） 主題主題索索見見話話點點索棗核索棗核再三托付再三托付 ，用途蹊蹺，用途蹊蹺設置懸念設置懸念見棗核見棗核如獲至寶，故弄玄虛如獲至寶，故弄玄虛加深懸念加深懸念話棗核話棗核思鄉心切，游子心境思鄉心切，游子心境解開懸念解開懸念棗核棗核 是故鄉故土的縮影，寄托了對祖國對家鄉的眷戀。見棗核見棗核國籍雖改國籍雖改 感情不改感

3、情不改 依戀故土依戀故土索棗核索棗核話棗核話棗核設置懸念設置懸念加深懸念加深懸念解開懸念解開懸念設懸念的作用：激發了讀者強烈的好奇心，使得讀者產生了強烈讀下去的欲望，從而變得非常吸引人 1、這篇文章，表現的是海外友人的思鄉之情，為什、這篇文章，表現的是海外友人的思鄉之情，為什么卻以么卻以“棗核棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？復渲染，是不是有些小題大作了？1、從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉之、從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉之情。情。2、從結構上看，棗核又是本文敘事線索。、從結構上看，棗核又是本文敘事線索。3、

4、從寫法上看，以?。椇耍懘螅ㄋ监l之、從寫法上看，以小（棗核）寫大（思鄉之情）。情）。 愛國主義是個大主題，有些作家通愛國主義是個大主題，有些作家通過氣勢磅礴的重大事件來表現。本文作過氣勢磅礴的重大事件來表現。本文作者卻另辟蹊徑，通過幾顆小小的棗核來者卻另辟蹊徑，通過幾顆小小的棗核來表現。對幾顆棗核的盼望與愛惜，表現表現。對幾顆棗核的盼望與愛惜，表現出海外游子的拳拳愛國之情。所以本文出海外游子的拳拳愛國之情。所以本文不是小題大作，而是以小見大的寫法。不是小題大作，而是以小見大的寫法。 以小見大以小見大在寫作中指對形象進在寫作中指對形象進行強調、取舍、濃縮，以獨到的想行強調、取舍、濃縮，以獨到的

5、想象抓住一點或一個局部加以集中描象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。以小見大中的題思想。以小見大中的“小小”，是，是描寫的焦點，不是一般意義的描寫的焦點，不是一般意義的“小小”，而是小中寓大，以小勝大，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。追求。 “舊時蒜，已結瓣，拿大碗，吃早飯，甜面醬，舊時蒜，已結瓣，拿大碗，吃早飯，甜面醬，蔥來蘸，拍黃瓜，炒雞蛋。不在咸，不在淡，而蔥來蘸，拍黃瓜，炒雞蛋。不在咸，不在淡，而在稀稀溜溜、筋筋實實、呼呼嚕嚕的，扯不盡、在稀稀溜溜、筋筋實實、呼呼嚕嚕的

6、，扯不盡、舀不斷、繞不沒、吸不完、來回卷的，一挑挑可舀不斷、繞不沒、吸不完、來回卷的，一挑挑可心可口可意可人可吃三天九頓過節過年過生日長心可口可意可人可吃三天九頓過節過年過生日長歲數的，肉沫、香油、辣子、胡椒、蝦皮、紅醋、歲數的，肉沫、香油、辣子、胡椒、蝦皮、紅醋、韭黃、熗點莫名其妙小蚶韭黃、熗點莫名其妙小蚶han干的，清清爽爽、干的，清清爽爽、一塌糊涂、串了味的炸醬面。客官道：算錢。一塌糊涂、串了味的炸醬面?？凸俚溃核沐X?！?詩人顧城的思鄉曲詩人顧城的思鄉曲 為老師的朋友寫一首思鄉曲吧！為老師的朋友寫一首思鄉曲吧！ 執一雙木筷，擺好醬料碟，醋碟，不吃蝦蟹，執一雙木筷，擺好醬料碟，醋碟，不吃蝦蟹，不要炒頭，只要那挑尖，微抖，輕晃，聞一下不要炒頭，只要那挑尖，微抖，輕晃，聞一下口中生津，嚼一口回味無窮的皮薄汁多有肥有口中生津，嚼一口回味無窮的皮薄汁