1、現(xiàn)代思想政治教育學第三章 現(xiàn)代思想政治教育學方法論v概論v思想政治教育的認識方法v思想政治教育的實施方法v思想政治教育的調(diào)節(jié)評估方法v思想政治教育的研究提高方法一、概論v1、思想政治教育方法論的體系建構v 涵義：v思想政治教育方法論：v就是在唯物辯證法指導下，為了認識和解決人們的思想、觀點和立場問題，采用的由諸種方法所構成的科學體系，簡言之，就是關于思想政治教育方法的理論。v 研究對象：v一是研究思想政治教育方法形成、變化和發(fā)展的規(guī)律。 v二是研究思想政治教育方法的聯(lián)系規(guī)律。 v三是研究思想政治教育方法的具體規(guī)律。 v四是思想政治教育方法的發(fā)展趨勢。 v 理論基礎：v哲學理論基礎：辯證唯物主義

2、和歷史唯物主義。 v學科理論基礎：思想政治教育學原理。v 知識借鑒：v哲學、心理學、教育學、社會學、行為學、管理學、倫理學、哲學等學科的相關知識。 v 功能：v 為思想政治教育活動與研究指明方向；v 為完成思想政治教育和研究任務的工具；v 是建立思想政治教育學科理論的方式。v 特點：v 科學性和革命性的統(tǒng)一；v 實用性和規(guī)范性的統(tǒng)一； v 滲透性和交叉性的統(tǒng)一 。v2、思想政治教育方法的歷史發(fā)展v中國古代與西方國家思想政治教育方法比較： 中國古代思想政治教育 西方國家思想政治教育特點倫理方法的傳承性；（孔孟“仁”、“禮”）教育方式的內(nèi)在性；（內(nèi)圣外王）使用方法的強制性宗教方法傳承性；學科方法多

3、樣性；教育方式滲透性；選擇方法自由行主要方法教化方法（教育灌輸、化民成俗、身教師范、踐履篤行）修身方法（學思結合、自省、克己、慎獨）道德認知發(fā)展方法論；價值澄清方法論；社會學習方法論v3、思想政治教育方法的繼承與改革v 堅持繼承與改革的統(tǒng)一v堅持在繼承的基礎上進行改革和發(fā)展；堅持在改革的過程中賦予傳統(tǒng)方法新內(nèi)容。v 繼承當?shù)乃枷胝谓逃椒ǖ膬?yōu)良傳統(tǒng)v繼承思想政治教育的正確方針原則和方法。v 思想政治教育方法的發(fā)展趨勢：v 分析和綜合相統(tǒng)一；v方法社會化；v手段現(xiàn)代化。二、思想政治教育的認識方法v思想信息的獲取方法v思想信息的分析方法v思想政治教育的決策方法v1、獲取方法：v 途徑：從人們生活

4、和工作的客觀條件入手；從人們所從事的本質(zhì)工作入手；從人們之間的相互關系入手；從分析社會環(huán)境入手。v 時機：獲取思想信息的時機，主要在階段轉(zhuǎn)折、事件交替、矛盾沖突和偶然事件發(fā)生的時候。v 主要方法：v社會調(diào)查方法（訪問調(diào)查法、書面調(diào)查法、普遍調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、典型調(diào)查法、文獻調(diào)查法）v觀察體驗方法（直接觀察與間接觀察、定性觀察與定量觀察、主題觀察與轉(zhuǎn)向觀察、描述性觀察與分析性觀察）v思想預測方法（判斷性預測法、因果預測法、規(guī)范性預測法、類推預測法、癥候分析法）v2、分析方法：v矛盾分析法v （發(fā)現(xiàn)思想矛盾；區(qū)分兩類矛盾；v 把握矛盾的特性）v系統(tǒng)分析法v （要素分析；結構分析；環(huán)境分析）v因果

5、分析法（追因法；溯果法）v比較分析法（縱向比較法；橫向比較法）v定性定量分析法v3、決策方法：v 作用：v確立明確的思想政治教育目標。v選擇正確的行為。v科學地利用條件和時機。v適應和駕馭現(xiàn)代社會的復雜環(huán)境。v 特點：v弱結構化問題的決策；具有明確的價值取向；具有前瞻性；是一個動態(tài)的過程。v方法：v戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術性決策；v規(guī)范性決策和非規(guī)范性決策；v確定性決策和非確定性決策；v集團決策和個人決策。v程序：v確定內(nèi)容和目標；v提出可行性方案；v進行方案評估和優(yōu)選；v組織方案實施；三、思想政治教育的實施方法v思想政治教育的基本方法v思想政治教育的一般方法v思想政治教育的特殊方法v綜合教育法v1、

6、基本方法：v 理論教育法v（講授講解、理論學習、宣傳教育、理論培訓、理論研討）v 實踐教育法v（勞動教育、社會服務活動、社會考察）v批評與自我批評的方法v（直接式批評和漸進式批評、參照式批評與評估師批評、監(jiān)督式批評與揭露式批評、商討式批評與警醒式批評）v三種基本方法的相互關系和整體作用。v三種基本方法式一個具有內(nèi)在聯(lián)系、互為條件、不可缺少的方法整體，不能相互替代或脫離。綜合運用三種方法是與我國的社會主義制度和共產(chǎn)黨的性質(zhì)相一致的。v2、一般方法v疏導教育法（分導、利導、引導）v比較教育法v（比較鑒別法、會議對比法、類比法）v典型教育法（正面典型、反面典型）v自我教育法（自我修養(yǎng)、自我管理）v激

7、勵教育法v（目標激勵、獎罰激勵、競爭激勵）v感染教育法v（形象感染、藝術感染、群體感染）v3、特殊方法v預防教育法v（普遍預防與重點預防、明示與暗示、啟示與警示）v心理咨詢法v（疏導咨詢法、交友談心法、自我調(diào)控法）v思想轉(zhuǎn)化法v（情感融化、事理說服、行為約束）v沖突緩解法v（“熱處理”法、“冷處理”法、隔離法、轉(zhuǎn)移法、調(diào)解 和限制）v4、綜合教育法v 作用：v形成教育合力；具有綜合教育效果。v 主要方式：v主從式綜合方式與并列式綜合方式；v協(xié)調(diào)式綜合方式與交替式綜合方式；v滲透式綜合方式與融合式綜合方式。四、思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法v思想政治教育的反饋調(diào)節(jié)方法v思想政治教育的檢測評估方法v1、

8、反饋調(diào)節(jié)方法：v 反饋方法：v職能反饋、大眾反饋、對象直接反饋v 調(diào)節(jié)方法：v正反饋調(diào)節(jié)與負反饋調(diào)節(jié)；v目標調(diào)節(jié)與手段調(diào)節(jié)；v主題調(diào)節(jié)與環(huán)境調(diào)節(jié)；v直接調(diào)節(jié)與間接調(diào)節(jié)。v 建立反饋調(diào)節(jié)機制。v2、檢測評估方法：v意義：v檢測評估不僅對教育效果進行正確合理判斷，而且對教育效果產(chǎn)生積極作用。 v監(jiān)測評估是客觀評估教育者工作，不斷提高教育質(zhì)量的重要途徑。 v檢測評估是領導者加強和改進教育工作的重要措施。 v 原則：v方向性原則 客觀性原則v全面性原則 時效性原則v 指標：v思想政治教育效能評估v思想道德素質(zhì)評估v 程序：v確定指標及指標體系。 v確定權重系數(shù)。 v設立指標等級。v進行試評，檢驗評估方

9、案。v開展評估，做出結論。 v 類型：v宏觀評估和微觀評估；v動態(tài)評估和靜態(tài)評估；v單項評估和綜合評估；v分析性評估和綜合性評估。v 方法：v比較評估法和大度評估法；v群體評估法和個體評估法；v自我評估法和他人評估法v定性評估法和定量評估法v 總結方法：v實事求是，一分為二；v認真反思，揭示本質(zhì)；v把握全面，突破重點。五、思想政治教育研究提高方法v思想政治教育的研究方法v教育者修養(yǎng)的提高方法v1、研究方法：v重要意義：v有助于提高人們對思想政治教育科學認識水平； v有助于增強人們進行思想政治教育的實踐能力，促進思想政治教育工作進跟時代步伐前進；v促進思想政治教育學科的建設與發(fā)展。 v基本程序：v選擇研究課題；提出研究設想；v搜集整理資料；撰寫研究報告。v方法：v經(jīng)驗研究方法（調(diào)查研究方法、實驗研究方法、自我省察研究方法）v文獻研究方法v理論思維與價值分析方法（從分析到綜合的方法、從抽象到具體的方法）v現(xiàn)代科技方法（統(tǒng)計學方法、數(shù)學方法、系統(tǒng)科學方法）v 技巧：v善于總結群眾思想政治教育的經(jīng)驗。v善于把握研究活動中機遇。v善于運用各種現(xiàn)代化的技術手段。v2、提高方法：v 教育者修養(yǎng)提高的重要性：v教育者在教育過程中擁有