1、第*條人才培養(yǎng)（一）目標(biāo)基于人才盤點的結(jié)果，通過“ 7:2:1復(fù)合人才培養(yǎng)模式，以高潛質(zhì)人才為核心，搭建分類別、分層級式的人才培養(yǎng)體系， 為關(guān)鍵崗位員工提供有規(guī)劃、 有系統(tǒng)的培養(yǎng)，提升在崗 關(guān)鍵崗位人員技能，并重點打造一支專業(yè)過硬、 能力全面的關(guān)鍵崗位人才隊伍， 全力支持業(yè) 務(wù)發(fā)展。（二）主要策略1、基于人才盤點的結(jié)果，整合公司人才培養(yǎng)資源；2、把“鋼用在刀刃上”，重點落實對高潛質(zhì)人才的培養(yǎng)；3、逐步建立“ 721 ”復(fù)合人才培養(yǎng)模式，70%的崗位鍛煉，20%的輔導(dǎo)， 10%的培訓(xùn)。項目鍛煉（三）人才分類基于人才盤點的結(jié)果，將所有人員分為五類一類：高績效、高潛力二類：低績效、高潛力三類：高績效

2、、低潛力四類：績效或潛力居中五類：低績效、低潛力潛力高亠十（類；中四類J/ 3E低（五類）! rU低中高（四）各類別人才培養(yǎng)方式1、一類：高績效、高潛力，公司標(biāo)桿人才，重點培養(yǎng)對象，以更高發(fā)展職位 為目標(biāo)，通過“ 72T復(fù)合人才培養(yǎng)模式進行多元化培養(yǎng)。崗位鍛煉：項目鍛煉、挑戰(zhàn)性工作任務(wù)、擴大職責(zé)范圍等方式； 輔導(dǎo)：直屬領(lǐng)導(dǎo)跟蹤反饋，外聘導(dǎo)師輔導(dǎo)、外出交流學(xué)習(xí)； 培訓(xùn)：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)，著重領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)；2、二類：低績效、高潛力，重點培養(yǎng)對象，有成長的巨大空間，通過項目鍛煉與挑戰(zhàn)性工作任務(wù)，直屬領(lǐng)導(dǎo)進行專業(yè)類的輔導(dǎo)，參加專業(yè)類的培訓(xùn)課程，外 出交流學(xué)習(xí)，同時參加目標(biāo)管理、執(zhí)行力、時間管理

3、方面的通用職業(yè)技能培訓(xùn)課 程，著重績效的提升。3、三類：高績效、低潛力，重點培養(yǎng)對象，通過輪崗鍛煉，參加通用職業(yè)技能類的課程培訓(xùn)及拓展培訓(xùn)，著重提升工作技能及提高綜合素質(zhì)，同時外出交流 學(xué)習(xí)，并通過季度讀書會形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成長的意識，增強個人發(fā)展意愿。4、四類：績效或潛力居中，關(guān)注培養(yǎng)對象，通過挑戰(zhàn)性任務(wù)，拓展培訓(xùn),增強個人發(fā)展意愿，同時通過季度讀書會形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成長的意識5、五類：低績效、低潛力：淘汰或需要調(diào)崗人員。6、其他：工作態(tài)度不佳，但有較好的績效或潛力的人員，通過拓展培訓(xùn)， 增強團隊合作的精神， 提升溝通協(xié)調(diào)方面的能力， 同時參加企業(yè)文化、公司戰(zhàn)略、 情緒與壓力管理、積極心態(tài)方面的培訓(xùn)課程，促使改變工作心態(tài)。（五）人才培養(yǎng)評估1、訓(xùn)后評估：知識類培訓(xùn)課程采用考試等方法進行訓(xùn)后評估 ;2、階段性評估：針對不同類別的人員工作態(tài)度、績效、潛力的變化，采 用定期階段性評估，通過數(shù)據(jù)分析、訪談等方式進行評估；3、人才盤點年度評