1、封面作者： PanHongliang僅供個人學習（上教版）八年級勞動技術教案設計第二章簡單照明電路第二節照明電路的安裝一、【教案設計思路】 本設計的內容包括七個方面：一是壓接式接線、剝線鉗的使用、剝線練習、 制作校火燈 頭；二是針孔式接線柱接線、剝線練習、安裝三極插頭、插座；三是安裝一燈一開關電路； 四是安裝帶熔斷絲一燈一開關電路； 五是安裝帶插座的一燈一開關電路； 六是安裝雙連開關； 七是熒光燈電路的制作。本設計的基本思路是： 以實踐與探究活動為基礎， 通過剝線、 接線、安裝等一系列活動， 引導學生觀察、思考、設計、分析比較得出照明電路安裝的一般規律，并進行設計與安裝。本設計要突破的重點是：

2、 導線端頭絕緣層的剝制、 電器的固定，熟識電器符號、電路圖 并能掌握按電路圖正確連接器材的程序、 要領和工藝要求。 方法是：先通過練習導線的剝制、 制作校火燈頭和連接三極插頭、插座 ，然后解決羅口燈座、三極插頭、插座的安裝，為正 式制作電路連接作品打好基礎。本設計要突破的難點是：連接正確，接觸良好，安裝牢固。方法是：首先選擇效果明顯 的探究活動，初步學會剝線鉗的使用，導線的連接方法， 三極插頭、插座中的三個接線樁的 位置等，為照明電路的安裝打基礎。然后，在安裝過程中，把某一項操作技能（即安裝照明 電路）分解為若干個技術點，通過一個個技術點的傳授，讓學生學會該項操作技能的做法， 最后組合起來，這

3、樣就可以把一門復雜的技術分解為若干個簡單的技術點，便于學生掌握。本設計通過探究與分析、 嘗試與體驗、交流與感悟、設計與評價等手段，提高學生的觀 察與發現問題的能力， 分析比較與解決問題的能力， 設計創新與實踐能力； 同時也滲透了技 術思想與技術創新的教育。完成本單元教案大約需要 12 課時。二、【教案目標】（一）知識與技能1、了解照明電路的組成及各部分作用。2、學會使用常用的電工工具。3、學會識讀簡單線路圖和電工安裝圖。4、初步學會制作校火燈頭，電源插頭、插座，一燈一開關等電路的連接及其延伸。（二）過程與方法1、通過電工基本操作技能拆卸、觀察，安裝練習（包括導線絕緣層的剝制，導線 與導線，導線

4、與接線柱的連接， 導線的敷設以及元器件的安裝固定） 熟悉照明電路的器材等，探究簡單照明電路的組成。2、通過布局設計及操作訓練，鞏固照明電路的組成和電路連接規則。初步學會用圖樣 表達照明電路的布局設計，并能通過交流、探討，改進完善設計。（三）情感態度與價值觀1、養成在學習中相互幫助，相互協作的團隊精神。2、養成安全意識和質量意識及環保意識。3、增強生活中合理用電、節約用電的意識。三、【教案重點與難點】（一）教案重點：1、導線端頭絕緣層的剝制2、導線與導線、導線與接線柱的連接3、線路圖與電工安裝圖的識讀4、按電路圖正確安裝照明電路（二）教案難點：連接正確，接觸良好，安裝牢固四、【教案器材】（一）

5、學具：1、剝線鉗、螺絲刀、尖嘴鉗等電工工具2、導線、燈座、開關、熔斷器等電工器材（二）教具：多媒體課件、兩個開關控制同一盞電燈的演示版、校火燈頭等五、【教案流程】作品欣賞，激發興趣收集材料，比較分析 了解制作方法創設情景二嘗試體驗制作校火燈頭構思設計，草圖表達安裝三極插頭、插座四實踐操作識讀線路圖和安裝圖學習剝線鉗的使用，導 線與導線及接線柱連接一燈一開關電路的安裝安裝帶熔斷器一燈一開關電路五評價拓展安裝三極插頭、插座演示照明電路安裝過程作品展評交流三構思設計安裝具有兩個熔斷器、一個三眼插座的一燈一開關電路安裝雙連開關電路安裝“熒光燈電路六、【教案過程】（一）自制“校火燈頭”A、課時建議：1課

6、時B師生共同準備知識：收集不同規格的軟、硬導線，知道常用導線的名稱、用途，以及導 線連接方式和特點等知識。C教案過程一、創設情景：1、通過收集不同規格、顏色的軟、硬導線的展示，啟發學生觀察、分析和交流，了解 導線的名稱、結構和用途等常識，以激發學生的學習興趣，從而導入新課。2、通過投影儀示范或多媒體展示，啟發學生觀察導線的剝制方法，了解幾種常見的剝 線工具的使用。(1)、剝線鉗剝除絕緣層。4平方毫M以下(2)、鋼絲鉗剝除絕緣層。4平方毫M以下(3)、電工刀剝除絕緣層。4平方毫M以上說明：通過學生收集材料，實際觀察并觸摸材料，從而初步了解導線的特性，引導學生思考，啟發學生觀察比較，了解不同導線的

7、剝除絕緣層的方法，激發學習興趣。二、嘗試體驗：1、學習正確使用剝線鉗、鋼絲鉗、電工刀等工具，并注意安全操作。2、讓學生嘗試分別用剝線鉗、鋼絲鉗、電工刀對不同的導線進行剝線處理的基本操作，在實踐中發現問題，交流探討操作要領。3、利用實物投影儀，展示剝線范例，通過教師與學生的操作演示， 啟發、糾錯、再實踐，直到領悟技法要領，逐步掌握基本技法，從而知道需要選擇最合適的剝線工具進行操作。注意：導線的選擇是根據線路中通過電流的大小而確定的補充一：用電工刀剝除絕緣層達標要求為：1、保護層刀口平整，不損傷絕緣層。2、絕緣層刀口平整，不損傷芯線。3、剝制長度符合規定要求。補充二：用剝線鉗剝除絕緣層達標要求為：

8、1、握鉗姿勢正確，刀口槽選擇適當。2、刀口平整不損傷芯線。3、導線放置適當。4、剝制長度符合規定要求。說明：1、采用“嘗試教案”讓學生分別用剝線鉗、鋼絲鉗、電工刀對不同的導線進行剝線處理，通過對各種導線的嘗試體驗，弓I導學生從嘗試、發現、演示、糾錯到再實踐， 學習正確使用工具，從而掌握選擇最合適的剝線工具進行操作。2、同時注意的是由于學生第一次使用這些工具，所以除了進行必要的安全教育外，事先必須對這些工具進行必要的檢修，確保能正常使用。三、實踐操作：A、導線與導線間的絞接在電器安裝和線路維修中，需將導線與導線、導線與電器連接起來。 導線與導線連接主要是用絞接。1、教師利用實物投影儀示范：導線間

9、的絞接的一般步驟。強調：* :剝線長度需30mm* :連接處必須做到接觸緊密，有足夠的機械強度，保證絕緣。* :將導線兩頭分別緊貼芯線，并繞6圈。* :剪去多余的線頭，并鉗平切口。2、學生嘗試對各種導線進行絞接，注意連接處必須做到接觸緊密，有足夠的機械強度，保 證絕緣連接后處理。3、教師演示導線連接后的處理導線連接完成后，應在連接處進行絕緣處理，恢復其絕緣性能，保證安全用電。照明供電線路中，電線與電線絞接后，通常同時采用黃蠟帶和黑膠帶先后在連接處進行纏繞。 教師利用投影儀示范三：導線連接后的絕緣恢復處理。強調：* :將黃蠟帶從距電線連接處 40mm的電線絕緣層開始纏繞。* :黃蠟帶與電線保持約

10、 55傾角，每圈重疊帶寬的1/2，繞到另一端的絕緣層。* :纏繞一層黃蠟帶后，用黑膠布接在黃蠟帶的尾端，按另一傾斜方向纏繞。* :黑膠布與電線的傾角也為55左右，纏繞時每圈也壓半幅帶寬，一直纏繞到黃蠟帶的起始位置。補充：絕緣膠布一般有三種規格，幅闊分別為12mm、20mm、25mm。常用的膠布幅闊為20mm。絕緣膠布的作用是使導線連接處絕緣并防止潮氣腐蝕芯線。B、導線與用電器的連接。導線與電器、燈具的連接通常用接線柱壓接，也有鉚接和焊接。常用的接線柱有針孔式和平壓式。教師利用投影儀示范：平壓式接線柱的連接強調：* :壓接圈的彎制方向必須與螺釘的擰緊方向一致（即順時針方向繞線），圈孔稍大于螺絲直

11、徑。* :芯線不外露。* :多芯線必須絞緊。:螺釘壓緊，連接牢固。:螺釘不能壓住接線的絕緣層，應留3mm間隙。C學生活動： 自制“校火燈頭”學生閱讀書本，了解“校火燈頭”用途、制作方法，進行“校火燈頭”制作的活動體驗。提醒學生注意：紅線應與連通中心彈簧片的接線柱相連接、綠線必須與連通螺紋圈的接線柱連接。說明：1、導線連接后的處理：為避免不必要的浪費，可以請學生先用廢紙條進行練習， 從而達到節約的目的。不過，教師需要強調，紙或者橡皮膠絕緣性能較差，它們在日常生活中不能代替黃蠟帶和黑膠帶的作用。2、在導線處理過程中，學生的手非常容易受傷，必須提醒學生注意安全。3、通過學生的探索和嘗試，將初步學得的

12、技能應用于制作實踐中，進一步完善知識 與技能，提高學生操作實踐和解決問題的能力。四、評價與拓展1、組織學生進行作品的展示、評價與交流。2、在體驗制作活動全過程的基礎上，弓|導學生總結技術操作要領。3、每組派一名代表，進行操作技能競賽，注意質量第一，速度第二。4、學生互相檢查、評議后，填評議表。說明：1、通過評價交流，讓學生體驗成功的喜悅，掌握技術要點并能運用于生活中。2、通過小組競賽，提高學生的鑒賞水平，質量意識，以及善于發現問題，并對它進 行修正、完善的能力。同時將學習熱情推向高潮。（二）安裝三極插頭、三眼插座A課時建議：1課時B師生共同準備知識：了解插頭、插座的用途、種類及其連接方式，知道

13、接地線、相線、 零線的顏色表示，安裝孔與穿線孔、接線螺絲與裝配螺絲的區別。C教案過程：一、創設情景：各小組找一個同學進行平壓式接線柱連接的競賽。導入：導線與用電器的連接常用的接線柱除了平壓式還有針孔式。說明：通過小組代表間進行平壓式接線柱連接的競賽，既對舊知識能夠復習鞏固，又順理成章地引入新課即針孔式接線柱接線，學生易于接受，效果較好。二、嘗試體驗1、教師利用投影儀示范：針孔式接線柱的連接強調：* :導線較粗時，導線被剝除絕緣層后，長度以導線插入針孔后，孔外余留裸露的芯 線長度小于3mm*:多芯線必須絞緊。* :孔徑很大，導線較細時，導線被剝除絕緣層后芯線長度需兩倍于孔深，將芯線對折后連接。*

14、 :螺釘壓緊，連接牢固。2、利用多媒體展示插頭、插座的種類，了解其用途及連接方式，了解接地線、相線、零線 的顏色表示。3、教師利用投影儀示范：導線與三極插頭（軟線）的連接。準備工作： 制電源線：連接三芯護套軟線三極插頭，制成電源線。（1） 將護套線外層剝去 3cm后，用剝線鉗將三股芯線端頭絕緣層剝除1cm=（2）將露出的多股芯線絞緊。（3）逆時針方向旋下插頭的裝配螺絲，卸去插頭上蓋，旋松三只螺絲。（4） 分別按要求將紅（棕）色、藍（黑）色、黃綠色導線的芯線插入接線柱L、N E孔 內，順時針方向旋緊接線柱螺絲，以壓緊芯線、接觸良好、連接牢固為度，不能過分用力，防止壓斷芯線。（5） 用護板壓住導線

15、的護套層，旋上自攻螺絲，旋緊，固定導線。補充一：護套線中的芯線外皮顏色不同，便于區別接線。例如：一般情況下黃綠色線接接地線，黑、藍色線接零線，黃、綠、紅、棕色線接相線。4、教師利用投影儀示范：導線與三眼插座（硬線）的連接。補充二：單股硬線、單芯銅線外包塑料絕緣，一般用于穿管敷設或沿墻明敷。因此，一般情況下，導線與三眼插座的連接用的三芯護套線是硬線。（1）用剪刀將護套線外層剝去 3cm后，用剝線鉗將三股芯線端頭絕緣層剝除1cm,對折。（2）拆下插座蓋，捅破安裝孔、穿線孔。（3）接線原則是：左零線右相線，上為接地線。說明：通過對三極插頭、三眼插座制作的嘗試體驗，弓I導學生從嘗試、糾錯、再實踐中獲得

16、制作經驗，達到熟練程度 。三、實踐操作1、學生進行針孔式接線柱的連接2、學生制電源線3、學生制作三極插座補充：插座是供家用電器臨時或長期與電源相連的供電點。插座有兩眼和三眼之分。電視機、收音機、臺燈等都采用兩眼插座；對有觸電危險的電冰箱、洗衣機、電風扇等都采用三眼插座。雖然插座外形各異，但是正規產品按規定，三眼插座的插孔一般用字母L、N、E表示，右下方的孔（L）與相線相連，左下方的孔（N ）與零線相連，中間上方的孔（ E） 與接地線相連。接地線接錯會導致電器外殼帶電。說明：教師每示范一個作品，要求學生試著做一個。特別要注重三極插頭、插座與線色的配合，認清“ L”、“ N ”、“ E”三個接線孔

17、，并反復操作，加深印象。四、評價與拓展1、組織學生進行作品的展示、評價與交流2、學生進行作品制作競賽。3、學生互相檢查、評議后，填評議表。4、拓展:教師利用投影儀示范或利用多媒體介紹：為了方便接線，提高施工速度，有些新型電器只需把剝好的導線直接插入安裝孔，利用電器內部彈性元件的壓力，把導線和電器牢牢地連接在一起。說明：1、通過評價交流，讓學生體驗成功的喜悅，掌握技術要點，保證接線正確，接觸良好。2、通過小組競賽，提高學生的鑒賞水平，質量意識，以及善于發現問題，并對它進行修正、完善的能力。同時將學習熱情推向高潮。（三）電路安裝說明：本節內容的教案總共需要 6課時，建議從最基本的一燈一開關的電路安

18、裝開始， 經過帶熔斷器一燈一開關的電路安裝 ，直至帶兩個熔斷器、三眼插座的一燈一開關的電路 安裝之間有一個循序漸進的過程，便于學生理解并接受。一安裝一燈一開關的電路A課時建議：2課時B師生共同準備知識：知道并能畫出白熾燈、開關等電氣圖形符號，設計一燈一開關的 電路圖以及識讀其安裝布局設計圖C教案過程：一、創設情景：學生進行導線與開關或插座連接競賽導入：學會了導線與導線， 導線與用電器的連接以后， 我們將進行簡單的照明電路的設計與 安裝。說明：通過各小組派一名代表進行競賽引入新課，既對上一節課的鞏固， 又可以為新課學習打基礎。二、構思設計1、學生交流所設計的一燈一開關的電路圖，師生共同討論其合理

19、性和可行性。2、識讀安裝布局設計圖說明：根據興趣和需求，讓學生以合作的形式， 完成初步的設計要求， 學會合作與思考，提高學生查閱、收集、處理資料的能力。三、實踐操作利用多媒體，教師示范并講解：1、根據安裝布局設計圖，在安裝板上適當的位置、把插口燈座的圓木臺、開關盒、接線排 用鉛筆畫出器件位置并暫時固定。2、用鉛筆、直尺畫出電線走線方向，電線走向要橫平豎直。根據電線走向，在每一器件導 線進出位置，標出穿線孔位置，用電鉆打出穿線孔。3、根據安裝板上各電器位置和接點間的距離，估算并截取不同長度的導線，并注意留有余量（一般10cm）。敷設導線前要將導線勒直。4、 剝除導線端部的絕緣層 （一般15mm左

20、右），把兩個線頭接在接線排的兩個連接點上，（紅 色在上，藍色在下），然后讓紅色導線穿入木板，從開關盒旁邊穿出并通入開關盒。強調：1、電源相線（即火線）引出的電線稱為“火線”；電源零線引出的電線稱為“零線”；連接開關與燈座的電線稱為“開關線”（通電后為火線）。2、照明電路連線規則：“火線”進開關，“零線”進燈座，“開關線”連接開關與燈 座。只有這樣才能保證當開關斷開時，燈座與火線完全斷開。5、藍線穿過木板后直接接到燈座旁，穿出底板和圓木。6、將黃線從開關盒穿入木板后接到電燈燈座邊，穿出底板，黃、藍線都穿過圓木后，固定 圓木臺。7、 連接開關，固定開關面板。（紅線進開關L,黃線進開關L1）。8、安

21、裝燈座 黃線接入與中心彈簧片相連的接線柱，綠線接入與螺紋圈相連的接線柱。旋 上燈座罩。9、在安裝練習板后，整理各段導線。10、經教師同意，檢查電路無誤后，將電源線接到接線排上，旋上燈泡，完成制作。說明：1、安裝中敷線是一難點，為了降低難度，可用不同顏色的單芯硬線以示區別。敷線要求正確合理，導線做到橫平豎直，彎角圓滑，器材安裝要牢固，接線要正確。2、將本節課的教案過程制成多媒體課件，可以突出重點，降低教案難度。為以后的教案打下基礎。四、評價與拓展1、組織學生進行作品的展示、評價與交流2、學生作品經教師同意后，接通電源，扳動開關，就可以控制電燈的亮暗。說明：通過評價交流以及控制電燈的亮暗的實驗，讓

22、學生體驗成功的喜悅，掌握技術要 點，保證接線正確，接觸良好 。四安裝帶熔斷器一燈一開關電路A、課時建議：2課時B、師生共同準備知識：了解熔斷器的原理和作用，了解熔斷絲的規格以及適用場所，設 計帶熔斷器一燈一開關的電路圖以及識讀其安裝布局設計圖。C、教案過程：一、創設情景：學生進行畫一燈一開關的電路圖的比賽說明：通過各小組派一名代表進行比賽引入新課，既對上一節課的鞏固， 又可以為新課學習打基礎。導入：由于種種原因，線路可能會出現短路。當電路發生短路時，電流比正常的工作電流大幾十倍甚至上千倍， 容易引發火災等。為此， 一般線路必須安裝電路保護器。最常見的電路保護器是熔斷器。二、構思設計1學生交流所

23、設計的帶熔斷器一燈一開關的電路圖，分析并討論其合理性和可行性。2、識讀安裝布局設計圖說明：根據一燈一開關的電路圖，在此基礎上加一個熔斷器，學生很快就能夠接受新知識三、實踐操作：利用PPT教師示范并講解：1根據安裝布局設計圖，在安裝板上適當的位置、把燈座的圓木臺、開關盒、熔斷器底座 用鉛筆畫出器件位置并暫時固定。2、熔斷器裝到支架，將紅、藍導線接入熔斷器。3、連接開關與熔斷器：從熔斷器右引出紅色導線穿過底板后接入開關盒。藍色導線接入燈 座的圓木臺。4、連接燈座與開關：將黃色導線通過開關盒，穿過底板、圓木臺后，接入與燈座中心彈簧 片相連的接線柱。5、連接燈座與熔斷器：從熔斷器左側接出藍色線，穿過底

24、板、圓木臺接入與螺紋圈相連的 接線柱，固定燈座。6、紅線接入開關 L,黃線接入開關 L1,固定開關。7、在安裝練習板后，整理各段導線。說明：1、各操作要點教師利用 PPT示范并講解可以突出重點，降低難度。起到事倍功半的 效果。2、熔斷器的作用是起短路保護及觸電保護的。3、相同規格的熔斷絲，因制造材料成分的不同，它的線徑粗細有可能不同，因此不 能只憑它的粗細來判斷規格大小。四、評價與拓展1、組織學生進行作品的展示、評價與交流2、將實踐的作品接入電源線、燈座，旋上燈泡，插入底座。3、經教師同意，電路檢查無誤后，接通電源，扳動開關，就可以控制電燈的亮暗。說明：通過評價交流以及控制電燈的亮暗的實驗，讓

25、學生體驗成功的喜悅，掌握技術要點保證接線正確，接觸良好。五安裝具有兩個熔斷器、一個三眼插座的一燈一開關電路A、課時建議：2課時B、師生共同準備知識：了解插座的種類，三眼插座的結構，設計帶兩個熔斷器、三眼插座的一燈一開關的電路圖以及識讀其安裝布局設計圖。C、教案過程：一、創設情景：1、學生畫出帶熔斷器一燈一開關的電路圖2、請學生介紹家里有多少電器，從而引出需要安裝插座來解決。說明：通過畫帶熔斷器一燈一開關的電路圖引入新課，既對上一節課的鞏固， 又可以為新課學習打基礎。二、構思設計1、學生交流所設計的帶有兩個熔斷器、一個三眼插座的一燈一開關的電路圖，討論其合理性和可行性。2、識讀安裝布局設計圖說明

26、：根據帶熔斷器一燈一開關的電路圖，在此基礎上再加一個熔斷器、 一個三眼插座,學生很快就能夠設計出來 。三、實踐操作：1根據安裝布局設計圖，在安裝板上適當的位置、把燈座的圓木臺、開關盒、插座盒、熔斷器底座用鉛筆畫出器件位置并暫時固定。2、布線：（1）將棕色、藍色、黃綠色三根導線從插座盒穿入底板，棕、藍色導線的另一端從熔斷器支架下方穿出。（2）裝入連接插座和開關盒的紅線以及連接開關盒和燈座的黃線。（3）裝入連接插座盒和燈座的綠線。強調一：設計圖中開關和燈是串聯關系，開關控制燈的開和關。3、安裝熔斷器（1）將兩只熔斷器裝上支架。（2）分別接入棕、藍色導線。4、安裝插座（1）紅色與棕色線接入相線接線孔

27、（ L）（2） 綠色與藍色線接入插座零線接線孔（N）（3） 黃綠色接入插座的接地線孔（ E）（4 ）固定插座強調二：電源火線與零線先進插座，開關火線及燈座的零線要由插座引出。注意：1、三眼插座的三眼中，除了兩眼分別是火線、零線外，還有一眼是接地線，連接 時接地線絕對不可連錯。2、目前家庭用電中，往往采用三眼帶有兩眼的插座，接線時根據三眼插座來連接即 可，三眼與兩眼間的連線在內部已完成。5、安裝開關（1）紅線接入開關接線柱孔（L）（2）黃線接入開關接線柱孔（ L1）（3）固定開關6、安裝燈座（1）黃線接入與燈座中心彈簧片相連的接線柱。（2）綠線接入與螺紋圈相連的接線柱。（3）固定燈座。7、接入電

28、源線（1）電源線穿入底板邊沿的小孔。（2）棕色（L）、藍色（N）線向上穿過底板。（3）棕色（L）、藍色（N）線接入熔斷器。（ 4）將底板反面導線整理平直，利用接線排連接兩根黃綠色導線。8、裝燈泡檢查接線無誤后，旋上燈泡。經教師同意后，通電試用。四、評價與拓展：1、組織學生進行作品的展示2、學生互相檢查、評議后，填評議表。3、師生共同總結：在操作過程中，你覺得哪一個步驟難度最大？你是怎樣完成的。（六）拓展與習作一安裝雙連開關A、課時建議：2課時B、 師生共同準備知識：觀察自己家中兩個開關控制同一盞電燈的現象，思考其工作原理, 設計制作兩個開關控制同一盞電燈的電路圖。C、教案過程：一、創設情景：1

29、、由兩個開關控制同一盞電燈的演示版引入新課。家里樓梯的照明燈，如果希望在樓上、樓下都能控制它，就可以采用“雙連開關電路”即兩個開關控制同一盞電燈的電路。2、復習一燈一開關電路，設想用兩個單連開關能否控制一盞燈。說明：通過演示兩個開關控制同一盞電燈的現象以及分析、思考兩個單連開關能否控制一盞燈，引入新課，利于調動學生思維，符合二期課改精神。二、嘗試體驗：1利用多媒體幫助學生辨清雙連開關中的動觸頭。了解兩個開關控制同一盞電燈的原理。2、演示兩個開關控制同一盞電燈，通過撥動開關培養學生觀察、分析、判斷能力。說明：通過大屏幕投像，幫助學生辨清雙連開關中的動觸頭。訓練學生通過撥動開關觀察、分析、判斷等科

30、學的思維。三、構思設計：1學生交流所設計的雙連開關的電路圖，討論其合理性和可行性。2、識讀安裝布局設計圖說明：由學生設計，師生共同探討、修正設計圖，培養學生設計和化圖為現實的能力。四、實踐操作：1、根據安裝布局設計圖，在安裝板上適當的位置、把燈座的圓木臺、開關盒、用鉛筆畫出器件位置并暫時固定。2、雙連開關線路的連接：用兩根導線連接雙連開關的兩個非公用接點(B-B C-C),把這一組開關當作一個開關用，相線接入A點，燈座與A點用導線連接其它器件的連接方法與“一燈一開關電路”完全一樣。要保證不接錯線路，安裝前認清這個公用接點是關鍵。建議：為了降低教案難度， 可用不同顏色的單芯硬線以示區別。紅色線用

31、在相線進開關和開關與燈座的連接；綠色線用在零線進燈座；黑色線用在兩只雙連開關的連接，從而減少安裝中的接線錯誤。注意：理論聯系實際，讓學生了解雙連開關中的接線，同時注意安全用電，懂得珍惜生命，讓知識回歸生活。說明：由學生設計，教師引導，對照電氣圖進行實物接線，充分體現學生學習的主體作用。五、評價與拓展1展示學生作品，進行評價與交流。2、教師總結。說明：在評價過程中，必須注重學生養成安全第一、質量第二、速度第三的習慣。二安裝“熒光燈電路”A、課時建議：2課時B、師生共同準備知識：觀察自己家中熒光燈的結構，知道熒光燈的主要部件，熒光燈燈管、鎮流器、啟動器以及它們的圖形符號，思考其工作原理，設計并識讀

32、制作熒光燈電路的電路圖。C、教案過程：一、創設情景：請學生介紹家里照明燈使用情況。導入：一般家里常用的照明燈為熒光燈，它的優點是發光效率高， 是一般白熾燈的34倍,光色柔和。熒光燈又稱日光燈， 它是一種氣體放電燈。 它是利用水銀蒸氣所輻射的紫外線激 勵熒光物質而間接發出亮光，因工作時溫度較低，故稱為冷光源。說明：由學生家里照明燈使用情況引入熒光燈電路，貼近生活，容易引起學生學習興趣。二、構思設計1識讀電路圖，了解其電路符號表示以及工作原理。2、認識器材：將熒光燈各部件實物分發給學生，采用邊觀察邊講解的方法進行教案。說明：熒光燈電路組成的各部件實物學生不一定了解，建議教師通過多媒體展示并作介紹。

33、主要內容包括：1、熒光燈燈管內部結構圖以及圖形符號；2、鎮流器內部結構圖以及圖形符號；3、啟輝器內部結構圖以及圖形符號；4、熒光燈電路圖。三、實踐操作：安裝“熒光燈電路”1、把兩個燈座套在燈管上，測算出兩個支架的距離，標示在燈架上。2、分離兩只燈座與鐵皮支架，把 L形鐵皮支架固定在燈架兩端。3、旋松彈簧燈座上的固定螺絲，解開燈座。4、將兩根電線依次穿過燈座外殼、彈簧，連接到燈座蓋的接線柱上。5、收緊電線，同時把燈座蓋壓入燈座，旋緊固定螺絲后，將彈簧燈座固定到支架上。6、將兩根電線接到無彈簧燈座的接線柱上，再把燈座固定在支架上。7、按電路圖接線: 分別取兩個燈座的一根電線與啟輝器座的接線柱相連接

34、。 燈座一端的電線與電源的零線連接，另一端與鎮流器連接，做好連接處絕緣性能的恢復。 電源的相線接入開關，連接開關和鎮流器，做好絕緣性能的恢復。8、固定鎮流器、啟輝器座，把啟輝器裝入啟輝器座。9、裝入燈管。注意在用力壓緊彈簧時應同時用另一只手扶住彈簧燈座。10、經教師同意后通電。說明：1、安裝熒光燈電路較為復雜， 建議教師事先設計好熒光燈安裝解剖演示板一塊， 供學生模仿使用。2、彈簧燈座連接是本節課的難點，教師要充分利用教材，抓住重點，突破難點，利用多媒體示教板，集中講解、演示，然后學生集中操作比較好。3、接線時，應注意把接鎮流器一端的引線，與通過開關接進的相線相連接。4、卸燈管時，先將燈管用力

35、向有彈簧的一端燈座推，待固定燈座處的燈管兩個燈腳外露時，將燈管脫離固定燈座， 然后反方向用力將另一端拔下，切不可先拔下有彈簧一端的燈座。5、在通電實驗中，嚴禁用手亂摸熒光燈，在出現故障時一定要先脫離電源再找原因， 不可在通電情況下排除故障。6、安裝熒光燈時注意四周建筑材料，不靠近易燃物品；熒光燈應注意吊裝牢度，否 則會垂直跌落造成事故。四、評價與拓展1、組織學生進行作品的展示2、教師總結。說明：在評價過程中，必須注重學生養成安全第一、質量第二、速度第三的習慣。【七】參考資料：一、條件較困難的學校可以利用其他工具改制，如用廢舊的指甲鉗改制成剝一種或兩種規格的簡易“剝線鉗” ，也可以在尖嘴鉗切斷導

36、線的部位增加剝線功能。摘自：勞動技術 照明電路 教案參考資料 中小學課程教材改革委員會編 上海科 技教育出版社二、“兩只雙連開關控制一盞燈”課前準備可以這樣做（1） 制作“兩只雙連開關控制一盞燈”的教案演示板。（2） 制作“兩只雙連開關控制一盞燈” 的解剖演示板， 便于學生操作過程中進行消除難點。（3）制作兩只雙連開關控制一盞燈的電路的活動式投影片。摘自：勞動技術 照明電路 教案參考資料 中小學課程教材改革委員會編 上海科 技教育出版社三、熒光燈1、熒光燈的主要部件 燈管玻璃管內壁涂覆一層勻薄的熒光粉， 熒光粉的配方不同， 燈管發出的顏色也不相同。 燈管兩端裝有燈絲， 燈絲上涂有電子粉， 一般

37、為電子發射物質，稱為陰極， 它和燈頭上兩個3 4導電燈腳相連。玻璃管內被抽成10 10 毫M汞柱的真空后，充入少量惰性氣體（氬氣）， 同時注入微量的液態水銀，經封口、 老練、 校驗等一系列的制造工藝而制成熒光燈燈管。 目 前用在照明方面的熒光燈是陰極預熱式， 系屬低氣壓汞汽長管放電燈類型， 因此在結構上玻 璃管的長度要比它的直徑大得多。鎮流器實際上是一個具有鐵芯的電感線圈。 它在熒光燈電路中起兩個作用。 第一個作用 是限制通過燈管的電流， 第二個作用是產生脈沖高壓， 使日光燈正常點亮。 從外形分有封閉 式、半封閉式、敞開式三種，從規格分家用的有6、8、12、15、20、30、40W多種規格，由

38、于我國交流電統一為 220V, 50HZ,所以一般只講功率不講周率。啟動器也稱啟輝器或熒光燈繼電器， 它在熒光燈電路中起自動開關作用。 現在家用啟動 器大多數為輝光式, 內部裝有一個電容器和一個跳泡。 電容器的容量一般在 0.005微法到 0.01 微法之間,最佳值為 0.005 微法。它的作用之一是消除對附近無線電設備的干擾,作用之二 是電容器和鎮流器所形成的振蕩電路可延遲陰極預熱時間和脈沖高壓,有利于燈管點亮。 有些人認為電容器有無對熒光燈沒有影響, 故而去掉電容器, 這實際上是一種誤解。 跳泡實際 上是一個雙金屬片的氖管，利用交流 220V 電壓使內部動觸極和靜觸極受熱導通，導通時動靜二

39、極失去電壓， 動靜二極又分離起到一個自動開關作用。 它配合鎮流器產生脈沖高壓， 使 燈管陰極預熱后放電點燃。 啟動器規格有專用和通用區別， 專用的要求高， 通用的價格低使 用方便。啟動器的質量要求是在環境溫度20C時四秒鐘內起跳，使用壽命不少于5000次。2、熒光燈的發光原理陰極預熱式熒光燈，在燈管點燃之前陰極要進行預熱，預熱的理想溫度在850900 C之間，促使陰極具有熱電發射能力。熒光燈接入電路后，閉合開關，200V 交流電壓通過鎮流器、燈絲，首先到達啟動器二端，由于氖氣在200V左右就輝光放電，促使跳泡內的雙金屬片受熱膨脹，動靜觸頭相碰導通，此時電源、鎮流器、燈絲、啟動器構成一個閉合電路

40、， 就有電流流動，電流流經陰極，燈絲得到加熱，預熱時間一般為13秒鐘。在這段時間內啟動器兩端電壓迅速下降， 導致輝光放電熄滅。 隨之跳泡內的雙金屬片冷縮使動靜觸頭分離、 電路中的電流隨而中斷， 于是在鎮流器兩端產生了一個比電源電壓高得多的感應電勢，這個脈高壓被加到已經預熱了的兩陰極之間， 使燈管內的氬氣電離而引起弧光放電。此時管內的溫度也逐漸升高， 使燈管內的液態汞汽化游離， 汞蒸氣猛烈地碰撞氬氣而放電。在汞蒸氣弧光放電時，輻射出波長為 2537 埃的不可見紫外線，紫外線激發燈管內壁涂覆的熒光粉后， 發出可見光，其發光顏色與所用熒光粉配方有關。熒光燈的發光原理圖解，見下圖。摘自：勞動技術 照明

41、電路教案參考資料 中小學課程教材改革委員會編 上海科技教育出版社四、正確使用熒光燈的方法1、減少熒光燈的啟動次數，以延長燈管使用壽命。啟動的次數頻繁， 燈管的壽命就要比額定值短。 因為每啟動一次燈管， 在陰極之間就要 受到一次脈沖高壓的沖擊， 從而加速了燈絲上的電子發射物質的消耗。 當燈絲上的電子發射 物質消耗盡后，燈管的壽命也將終止了。日光燈燈管一般壽命為3000 小時，其條件為每啟動一次要連續點燃 3 個小時。 隨著每啟動一次連續點燃時間的長短， 燈管的壽命也相對的延 長或縮短。 因此，在使用中應盡量減少不必要的開關次數 （據實驗分析，每開關一次相當于 連續點燃 2個小時），以延長燈管的使用壽命。2、保持電源電壓穩定。日光燈電路中電源電壓的波動， 會導致燈管中電流的變化， 電流增加壽命就要縮短， 電流減少壽命就會延長。 單電源電壓過低，流過的電流會大幅度下降，這會使燈絲得不到應有的預熱溫度，不但造成啟動困難，而且日光燈的使用壽命也要縮短。目前我國大多數地方供電不足，電網電壓下降，在用電高峰時日光燈跳不亮，現在采用在鎮流器兩端再繞一個線圈來解決電壓過低造成啟動困難的問題，它的電路圖見圖。3、