1、三個小伙伴 之二教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)認(rèn)二類字。2、理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文。3、懂得要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情做好。 重點讀背和識字寫字。 難點識字和寫字。教具課件教學(xué)過程第一課時一、巧用謎語，引出新課二、初讀課文，整體感知1、 三個小伙伴在一起發(fā)生了一個什么故事呢？（學(xué)生觀看錄像。）2、（投影圖一）說說三個小伙伴去干什么？指導(dǎo)朗讀第一段。3、說說栽樹時，先做什么？再做什么？最后做什么？三、品讀課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)課文第二段1、分句指導(dǎo)朗讀，體會句子意思。2、板書：硬嘴巴拱土（二）學(xué)習(xí)第三、四段1、讀了第三段，你們知道了什么？板書：皮口袋運肥2、 請學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。（評議朗讀情

2、況。）3、引讀第四段。（三）學(xué)習(xí)第五段1、學(xué)生分小組朗讀表演。2、小組交流學(xué)習(xí)情況，評議。（四）學(xué)習(xí)第六自然段1、（投影圖二）說說三個小伙伴在干什么？它們?yōu)槭裁催@么高興？2、指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句子。3、小結(jié)。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字：巴把2、引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字。3、學(xué)生描紅。第二課時課時目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、鞏固課文內(nèi)容，練習(xí)表演課本劇。3、學(xué)習(xí)剩下的生字，正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、說說三個小伙伴做了一件什么事？他們是怎么做的？2、你喜歡哪個小伙伴？為什么？二、朗讀課文1、挑自己喜歡的段落讀。2、分角色朗讀課文。3、分角色扮演課本劇。4、評議表演情況

3、，選出最佳表演者。三、寫字練習(xí)1、出示生字：同沒有要就拉么2、學(xué)生自主識記字形。3、指導(dǎo)書寫，提出注意點。4、學(xué)生描紅，臨寫。作業(yè)布置1、生字抄寫。2、朗讀課文。三個小伙伴教學(xué)設(shè)計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有載請注明出處！棉鞋里的陽光的教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 棉”等13個生字，會寫 媽”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩二、課前準(zhǔn)備1、生字卡片2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句三、三、教學(xué)重點：識字寫字四、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感悟課文。五、教學(xué)方法：講練結(jié)合，談話法六、教學(xué)過程第一課時內(nèi)容：識字

4、，了解課文目的：識字，感讀課文（一）看圖說話，導(dǎo)入新課1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說2、出示課文插圖3、學(xué)生看圖，自由練說后，指名講故事4、我們能不能給這個故事取一個名字？5、板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞2、小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文總有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：課文里有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？2、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的

5、字詞4、請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀5、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾6、師生共做識字游戲（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？ 一邊讀課文一邊找一找。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的對話4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對話5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說什么？（五）提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答2、全班交流3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？（六）看圖對文，情感升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落2、想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？第二

6、課時內(nèi)容：寫字，熟讀課文目的：掌握生字書寫（一）交流討論，鞏固識字1、出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀2、讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽3、挑選會認(rèn)的字說詞語，說說是怎么知道這個詞的4、做聽音找卡片游戲（二）有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀2、小組練讀，給畫面配音的形式分角色讀，表演讀3、全班匯報讀（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好 6個生字，會讀嗎？2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀察寫這幾個字要注意什么3、引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個字時的發(fā)現(xiàn)4、指導(dǎo)書寫：（1）觀察在田字格中的位置。左右結(jié)構(gòu)，兩邊平均（收、放）（2）抓關(guān)鍵筆畫，在田字格中定位。5、學(xué)生練寫（四）、小結(jié)1、說說學(xué)了課文，你

7、知道了什么？2、說說你家里都有哪些人？他們哪一方面值得你夸一夸?3、你關(guān)心過家里人嗎？說出來，讓大家學(xué)習(xí)。（五）布置作業(yè) 實踐活動：1、在陽光下活動15分鐘，體驗陽光的溫暖。2、做一件體貼長輩的事。jqx與u相拼省寫u上的兩點的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一難點。其難在一是容易忘記省寫u上的兩點；二是不知為什么要省寫 u上的兩點；三是學(xué)會了省寫規(guī)則后， 又將其它聲母（如: n、I ）與u相拼時也去掉u上兩點；四是省掉兩點后又將u讀成u,造成拼讀錯誤。要突破這一難點，必須根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的心理特征及所教班級學(xué)生的現(xiàn)有情況，采取切實可行的方法。一、巧讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題在完成了復(fù)習(xí)，認(rèn)讀，書寫字母 jq x

8、后，板書下面內(nèi)容：（此處增加板書內(nèi)容）板書完畢之后指名讓學(xué)生說出它們的意思。（j與i相拼組成jij與u相拼組成j u ），這時有些細(xì)心的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)問題了：老師，你右邊的寫錯了?！蔽夜首鞒泽@狀： 是嗎？ ”然后作短暫沉默。見老師不言語，部分學(xué)生就議論開了。此時，學(xué)生大概會有這樣幾種心理狀況。1我都看出來錯了，老師還不知道。（得意）2 你是老師，還寫錯。看你怎么辦？（看笑話）3 也許老師沒錯，但為什么要這樣寫呢？（思考）我認(rèn)為，不論是哪一種心理狀態(tài)，對吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是十分有利的。二、激發(fā)學(xué)生討論判斷待全班學(xué)生的注意力都集中到這個問題上時，我便抓住這一有利時機(jī)提出

9、問題：你們說這是錯的，理由是什么呢？不等我提出討論的要求，大家就自覺主動地討論起來。有的說：“、I與u相拼時就沒去掉上的兩點。”有的說：“jqx與 i在一起時，i上的那一點就沒去掉。 有的說：如果去掉u上的兩點，就不是 u而是u 了?！边€有的說： 老師沒寫錯?！保烧f不 出理由）大家七嘴八舌，各抒己見，爭論十分激烈，課堂氣氛達(dá)到了高潮。全班絕大部 分學(xué)生都參加了這個問題的思考與爭論。在爭論中既鞏固了前面所學(xué)的知識，又激發(fā)了學(xué)生對新問題的思考。三、講故事，揭示規(guī)則學(xué)生們經(jīng)過一番激烈的爭論，急需得到一個明確的結(jié)論時，老師發(fā)言了：同學(xué)們，請大家暫時停止對這個問題的爭論，先聽我給你們講一個故事，聽完故

10、事后，再請同學(xué)們來說說老師到底寫沒寫錯。好嗎？”聽說要講故事，大家更來了興趣，于是個個全神貫注地聽起故事來。我繪聲繪色地講完故事后，從學(xué)生們臉上的表情能夠看出他們已經(jīng)明白了問題的答案。于是讓他們齊聲回答老師黑板上寫的錯沒錯。在一聲響亮的沒錯！”聲中，jq x與u相拼時省寫U上兩點的規(guī)則便深深地印入了學(xué)生的腦海之中。四、及時總結(jié)，突破難點當(dāng)有趣的故事情節(jié)還在學(xué)生腦際縈繞時，我趁熱打鐵，總結(jié)jqx與u相拼省寫u上兩點的規(guī)則。寫的規(guī)則學(xué)生已基本明了，讀的規(guī)則還需強(qiáng)調(diào)。即jqx與u相拼時u上兩點去掉后仍然讀u,千萬不能讀成u。讓學(xué)生根據(jù)剛才聽到的故事內(nèi)容說一說，議一議為什么要這樣 讀？啟發(fā)學(xué)生明白因為

11、去掉魚眼的魚還是魚，而沒有變成烏鴉，所以還讀u不讀u。五、教兒歌，幫助記憶在學(xué)生掌握了 j qx與u相拼的拼寫及拼讀規(guī)則后，再根據(jù)前面講的故事內(nèi)容，教給學(xué)生 順口溜：“jqx真頑皮，見了魚眼就抹去?！币詭椭鷮W(xué)生記憶。這個兒歌順口好記，學(xué)生只要念著兒歌，就會想起老師講的故事，就會想到j(luò)qx與u相拼的拼音規(guī)則。 2002-11-15 :從學(xué)生疑問中引出拼音規(guī)則 一一教學(xué)jq x 一得由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1正確理解課文內(nèi)容。2借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親

12、們挖了一口井。鄉(xiāng) 親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸?。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。教學(xué)時間2課時教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點立石碑的意義第一課時、導(dǎo)入我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。1、揭題2、齊讀3、這句話從哪兒得來的呢？二、初讀感知1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打 上? ”。2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。3、匯報： （出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。 指名讀，給生字找找朋友。4、說說這句話是怎么得來的？三、品讀感悟1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？ 匯報，師板書：挖井的原因 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。3、齊讀第三段，理解最后一句話。4、從這句話中你知道了什么？四、指導(dǎo)書寫忘想念”1、觀察字寶寶在田字格中的