1、敘事要詳略得當敘事要詳略得當 為什么要詳略得當？為什么要詳略得當？ n一篇作文不可能面面俱到，一定要一篇作文不可能面面俱到，一定要 有有主次安排主次安排。這就需要注意詳略。這就需要注意詳略。 詳略得當才能使中心突出，給人留詳略得當才能使中心突出，給人留 下深刻的印象。下深刻的印象。 n如果不分主次，如果不分主次，詳略不當，那么寫詳略不當，那么寫 出的出的文章就像流水賬文章就像流水賬，啰啰嗦嗦，啰啰嗦嗦， 不能很好地表達主題。不能很好地表達主題。 詳寫詳寫 略寫略寫 n詳寫詳寫是指是指對直接表現中心的主要材對直接表現中心的主要材 料加以具體的敘述和描寫料加以具體的敘述和描寫，放開筆，放開筆 墨，

2、墨，寫得充分寫得充分。 n略寫略寫是指是指對不是直接表現中心的材對不是直接表現中心的材 料少用筆墨，進行概括式的簡略敘料少用筆墨，進行概括式的簡略敘 述述。 下面的文章有什么問題？ 游動物園游動物園 n我先去動物園看了猴子，有的猴子在吃東西，我先去動物園看了猴子，有的猴子在吃東西， 有的猴子有打鬧。有的猴子有打鬧。 n然后，我又去看了大象，大象好大喲，大象正然后，我又去看了大象，大象好大喲，大象正 在吃蘋果和香蕉。在吃蘋果和香蕉。 n接下來，我還看了馬熊、老虎、獅子、蛇、猩接下來，我還看了馬熊、老虎、獅子、蛇、猩 猩、熊貓、孔雀等等。猩、熊貓、孔雀等等。 n游完了動物園，我和媽媽就準備坐車回家

3、。游完了動物園，我和媽媽就準備坐車回家。 修改意見：修改意見： 選擇一種或者兩種動物進行詳寫。如寫大象：可以寫大選擇一種或者兩種動物進行詳寫。如寫大象：可以寫大 象有多高、多重，可以簡單寫一寫大象的外貌、聲音，象有多高、多重，可以簡單寫一寫大象的外貌、聲音， 寫大象一頓吃多少東西，具體寫出它鼻子吃東西的動作。寫大象一頓吃多少東西，具體寫出它鼻子吃東西的動作。 怎樣安排詳略？怎樣安排詳略？ n詳略安排的關鍵：詳略安排的關鍵： n是根據中心確定材料的主次。是根據中心確定材料的主次。就是就是 說，說，與中心關系密切的就是重點，與中心關系密切的就是重點， 要詳寫；反之就略寫。要詳寫；反之就略寫。 下面

4、的描寫行不行？ 夏夏 夜夜 n夜幕徐徐降臨了。夜幕徐徐降臨了。 勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃 茶在院中聊天乘涼。茶在院中聊天乘涼。 n屋里太熱。我端了板凳來到院里。屋里太熱。我端了板凳來到院里。 夜，是多么夜，是多么 恬靜幽雅啊！恬靜幽雅啊！ n晴朗的天空像一匹優美光滑的蘭色綢緞，一輪晴朗的天空像一匹優美光滑的蘭色綢緞，一輪 玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。 n月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地 面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地面上鋪了一層碎

5、銀。每一片綠葉都似乎靜靜地 浸在牛乳中。浸在牛乳中。 詳略怎么表現？詳略怎么表現？ n對詳寫的內容要著力表現。對詳寫的內容要著力表現。 n如交代事件的起因、經過、高潮、結果；如交代事件的起因、經過、高潮、結果； 刻畫人物的外貌、語言、動作；還要加入刻畫人物的外貌、語言、動作；還要加入 細節描寫。細節描寫。 n略寫略寫，只作概括性的描述，只作概括性的描述，交代清楚即可交代清楚即可。 略寫的內容也與中心有關，如果無關，那略寫的內容也與中心有關，如果無關，那 就不要寫。就不要寫。 下面的文章詳略安排有什么不妥？ n 游科普樂園游科普樂園 n今天是星期天，爸爸昨天答應帶我去科普中心玩，我今今天是星期天

6、，爸爸昨天答應帶我去科普中心玩，我今 天早上很早就起床了，結果爸爸卻不在家。天早上很早就起床了，結果爸爸卻不在家。 n我到媽媽的店里去找媽媽，媽媽說爸爸去進貨了，我一我到媽媽的店里去找媽媽，媽媽說爸爸去進貨了，我一 聽就急了，那爸爸什么時候才能回來呀？媽媽讓我去吃聽就急了，那爸爸什么時候才能回來呀？媽媽讓我去吃 點東西，我心里惦記著爸爸，坐也不是，站也不是，差點東西，我心里惦記著爸爸，坐也不是，站也不是，差 點要哭起來了。看著太陽漸漸升高，我急得象熱鍋上的點要哭起來了。看著太陽漸漸升高，我急得象熱鍋上的 螞蟻。快到十點鐘的時候，爸爸終于回來了。螞蟻。快到十點鐘的時候，爸爸終于回來了。 n 我和

7、爸爸坐車去了科普中心，才到大門口，就聽到里我和爸爸坐車去了科普中心，才到大門口，就聽到里 面傳來的喧鬧聲，我們買了門票進去，看見很多家長帶面傳來的喧鬧聲，我們買了門票進去，看見很多家長帶 著小孩在游玩。我先去玩了著小孩在游玩。我先去玩了“激流勇進激流勇進”，水花濺了我，水花濺了我 一身，然后我又去玩了一身，然后我又去玩了“碰碰車碰碰車”，我和爸爸互相撞，我和爸爸互相撞， 玩得可開心了。后來，我還去玩了玩得可開心了。后來，我還去玩了“過山車過山車”，可刺激，可刺激 了。了。 n中午十二點鐘，我和爸爸依依不舍地離開了。中午十二點鐘，我和爸爸依依不舍地離開了。 出發前和結果要略寫，游覽的經過要詳寫。

8、重點是寫在科普出發前和結果要略寫，游覽的經過要詳寫。重點是寫在科普 樂園怎么玩的，有什么樂趣。可以重點寫兩個項目。樂園怎么玩的，有什么樂趣。可以重點寫兩個項目。 詳略三病詳略三病 n（1 1）面面俱到）面面俱到（平均使用筆墨，沒有詳寫、（平均使用筆墨，沒有詳寫、 略寫、不寫的區別）略寫、不寫的區別） n（2 2）主次顛倒）主次顛倒（略寫的寫詳了，詳寫的寫略（略寫的寫詳了，詳寫的寫略 了）了） n（3 3）毫無節制）毫無節制（詳寫也要恰到好處，否則就（詳寫也要恰到好處，否則就 啰嗦了）啰嗦了） n一、故事老套陳舊。一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我寫老師，一定是挑燈批改作業，

9、雨天送我 們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友， 總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學 們，這是一個現代社會，別讓們，這是一個現代社會，別讓80年代的流行統治我們年代的流行統治我們21世紀的世紀的 頭腦，別人嚼過的饃饃已經索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉頭腦，別人嚼過的饃饃已經索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉 大的，后來的效仿者常常落入大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰東施效顰”的嫌疑。的嫌疑。二、塑二、塑 造的人物過于模式化。造的人物過于模式化。漢語是一

10、種偉大美麗的語言，漢語詞庫漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫 里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫 人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈 祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物 是不飽滿的。是不飽滿的。三、寫作技巧有待提高。三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的）缺乏對人物的 描寫，使人物顯得干癟。（描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏）敘述太過平淡，不帶情感，

11、缺乏 感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。 （3）表達方式太單調，只有平板的敘述，如同白開水，索然無）表達方式太單調，只有平板的敘述，如同白開水，索然無 味。綜合這些問題，我們要對癥下藥。現在我們寫作通常味。綜合這些問題，我們要對癥下藥。現在我們寫作通常 都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，卻需要課外的功都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，卻需要課外的功 夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。 課外練筆 n 幸福是什么？幸福有時是一種擁有，幸福是什么？幸福有時是一種擁有， 有時是一種等待，有時是一種感動。有時是一種等待，有時是一種感動。 收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；收獲是一種幸福，付出也是一種幸福； 功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸 福福其實幸福就在我們身邊，在我其實幸福就在我們身邊，在我 們