1、1 / 6一驚。(7)天上的星星賈平凹大人們快活了，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎 一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的千思萬想，也不曾明白的。天擦黑， 我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前 樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。閑的實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現在又模 糊了，看上去黝黝的。我們傷心了，垂下腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆 的守著瞌睡蟲爬上眼皮。“星星！ ”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現了一 顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數起星星來。那是四個光角兒呢， 還是五個光角兒，但

2、就在這個時候，那星的周圍又出現了幾顆星星，就是那么一 瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現了。啊，兩顆，三顆,不對，十顆，十五顆,奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多，一時間，漫天星空，一片閃亮。夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學狗的，有 操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提著燈籠一陣風似的跑,我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向 我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。 它總是從那兒出 來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝了酒，剛剛睡 了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白

3、的，夜空里 就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，它喜怒無常，給這 片天空鋪上了陰霾。卻發現星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了 “這是怎么了？ ”妹妹慌慌地說。“月亮出來了。”我說。“月亮出來了為什么星星就少了呢？”我們悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是 屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在 嚇唬它們哩。(11)“哦，月亮是天上的大人。”妹妹說。(12)我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月 亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現了，它們就變得這般猥瑣了。(13)我們再也不忍

4、心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。2 / 6快活”大吃一驚”或還指；文中(14)溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數的星星。(15)“啊，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。(16)我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流，也依然沖 不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們 就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。(17)于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩一一那躲藏在水底的星 星會被天上的月亮發現嗎？可惜藏在水底的星星太少了， 更多的還在天上閃著光 亮。

5、雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊！(18)大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。1 1整篇文章不僅以“ _”作為線索，還以“我們”心理的變化作為文章線索。“我們”的心理變化經歷了怎樣的一個過程？請將句中橫線補充完整， 并在文中找出原詞填到下面的橫線上。傷心 _嚴 _嚴 _ 可惜答案：“看星星的過程”或“天上的星星” “驚慌”“可憐”或“不忍心”2 2選文中的“星星”不僅指夜空中星星， 的“月亮”不僅指自然界中的明月，還指 _答案：天真的孩子 ( (或“孩子”、“兒童” ) ) 喜怒無常的大人 ( (大人) )3 3.揣摩第段中劃線句子，體會它的表達效果。 我們都不知道這月亮是怎么了，它喜怒無常，給這片天空鋪上了陰霾。 答案：擬人的手法，將月人格化，生動形象地寫出了月亮變化之快，暗示了 在小孩面前，大人情緒變化之大。4 4.第段中的劃線句子運用了景物描寫的手法，請說說它在文中的作用。 四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現在又模糊了，看上去黝黝的。 答案：渲染了一種陰森恐怖的氛圍，烘托了孩子們的恐懼傷心的心理。 5 5有人說選文最后一段實屬多余，應該刪去。你覺得應該刪去嗎 ?