1、三位數除以整十數的口算教學目標：1掌握整百數及幾百幾十的數除以整十數的口算方法，并能正確進行口算。2聯系已有知識經驗理解三位數除以整十數的口算方法。3體驗整百數及幾百幾十的數除以整十數的口算在現實生活中的應用，感受數學 的價值。教具學具準備：主題圖片、視頻展示臺等。教學過程：一、創設情景、認知鋪墊出示主題圖：學校組織大家秋游，如果每輛車限乘 40人，每2人乘坐一排，你知 道每輛車有多少排座位嗎？1 口答列式：40十2=2 說一說你是怎樣計算的。抓兩個要點：(1)因為 20X 2=40,所以 40十2=20。(2)因為40里面有20個2,所以40十2=20。3小結：這是我們已經學習過的除數是一位

2、數的除法的口算，今天我們繼續探討 口算除法。(板書：口算)點評：切實抓住學生已有知識經驗，找出知識的生長點和最近發展區。為本課的 學生的自主學習做好充分的認知準備。二、獨立嘗試、合作研究1呈現主題圖。教師：如果將題目改為“有 200名師生。”（出示主題圖）你可以提出什么問題？學生自主提出問題：（1） 一共要坐多少輛車？（2）平均每人花車費多少元？2.學生自主探索算法。（1）探索200- 40=教師：一共需要租多少輛車？該怎樣列式？學生獨立嘗試解決（板書：一共需要租多少輛車）。（2）交流：同桌交流說一說你是怎樣想的。（3）匯報：集體交流一一分兩個層面。第一，為什么要這樣列式？（這是求 200里有

3、多少個40）第二，你是怎樣得出這個答案的？（借助學生已有知識基礎，抓兩個要點：因為 40X 5=200,所以200-40=5。 因為 20-5= 4 所以 200- 40=5。）2如果再增加一個條件“每輛車的租車費為 840元”并將問題改為“平均每人需 要車費多少元”你們能列式嗎？（1）解釋：為什么“寧40”？（這是將840元平均分成40份求每份是多少）（2）交流：同桌交流說一說你是怎樣想的(3) 匯報：集體交流一一你是怎樣得出這個答案的？(借助學生已有基礎知識，抓兩個要點：因為 21 X 40=840,所以 840-40=21。840-4=210, 840-40=21。)方法二可利用生活實例

4、進行解釋，把 40人分成10組則每組有4人，他們一共需要 交納840元，則每組為840- 10=84元，每人為84-4=21元，練一練。先口算，再說一 說你是怎樣想的？ 600- 30= 450- 90=640 40=都可以利用想乘法算除法來解釋，也都可以利用先“十10”再除以一位數來進行計算。點評：建構主義認為“在實際有意義的情境下進行學習，可以使學生利用自己已 有的認知結構中的有關經驗，去同化和順應當前學習到的新知識。”本環節的教學問題 與情境緊密結合，注重讓學生利用已有知識經驗去自主探索口算方法，凸現了學生的主 體作用。三、練習鞏固、熟練口算1 教科書第100頁課堂活動，完成計算后說一說你發現了什么？2第102頁練習十九14題。【K12課件資源池】更多課件請微信關注“ K12課件資源池”，K12課件資源池目前 500GB的免費教學資源，目前有人 教版語文和數學，北師大版語文和數學，蘇教版語文和數學等資料，西師大語文和數學資料包括：課件PPT配合課件的Flash朗讀教學動畫教案測試卷【小課承諾】我們的口號：永久免費，精品課件，一切為了老師！【如何關注】請用微信搜索公眾號：K12課件資源池 或者K12ppt就可以找到 K12課件資源池微信公眾號，點