1、幼兒園調查報告范文 一、導言： 1、調查的目的： 家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使 家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家 庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功； 反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義 務，當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家 庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產生不良 的影響。因此，我想通過調查，研究有關家庭教育的一些問題，以便更 有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。 （博士教育網歡迎您投稿 ） 2、調查的對象： 此次調查的

2、對象為長江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調查表250 份， 回收有效問卷 227份。調查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8% 。 被調查的家庭成員中，在黨政機關、企事業(yè)單位有固定工作的約占 82.83% ， 從事個體經營、及工人的約占 39.91% 。 3、調查的方法： 采取問卷調查。 家長問卷形式問答為主，在關于對幼兒園教育有的意見建議方面， 采用開放式征詢。 、調查結果分析： （一）家庭的一般情況： 1、從家庭的經濟收入來看： 由于我園是委屬機關幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調 查的 227個核心家庭為例，家庭月每人平均收入在 3000 元以上者占其總 數(shù)的45.3% ;在10

3、003000元之間的占其總數(shù)的75.5% ;另外，許多孩 子的家庭中還有老人資助。 望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成 才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經濟收入 為家長開展家教提供了一定的物質基礎。 2、從家長的學歷及職業(yè)來看： 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而 父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表 明，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的 2.7%; 父母親是大本文化以上學歷的約占其總數(shù) 58.31% ;父母親是大專以下文 化學歷的約占其總數(shù) 35.13% 。 父母親的職業(yè)概況也

4、是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明， 父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的 43.27% ;其 次是一般職員，是其父母親總數(shù)的 14.6% ;而機關干部及企業(yè)管理人員占 5.4%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學 歷同其職業(yè)相對應。 由于家長一般都在本市范圍內上班，不用花費很多上下班的時間， 且有95.58% 的孩子以單獨居住和同父母居住為主 ,因此說：家長是有能力、 有時間進行家庭教育的 （二）家庭教育觀念： 從現(xiàn)狀調查中我們發(fā)現(xiàn)： 目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高， “望子成龍 ”，希望孩 子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示，希

5、望子女將 來做學有專長的知識分子的占 48.67% ， “當國家公務員 ”的占 10.62% ，“參軍或當警察 ”的占9.7%, “聽其自然 ”的占22.12% 。 以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經濟收入并不十分富裕，但是 對于智力投資并沒有手軟。調查表明，約 8.1% 左右的家庭每月為孩子進 行有意識的智力投資500元以上，每月300500元的占27.43%，每月 200300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內容是利用雙休日對孩子進 行輔導的各類興趣班（包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類） 、還有購 置書籍磁帶，以及家庭電

6、腦等等。 在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學習， 是家庭教育的第一位職責，至于其他教育則是其次。這些家長認為，只 有孩子好好學習，將來考上大學，才能獲得一定的社會地位和利益。 在家庭教育內容上， 71.68% 的家長只重視智力教育，他們把大量的 時間和精力放在子女的學習上，而只有 6.6% 的家長認為應重視孩子的良 好個性的培養(yǎng)， 7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育 ,也只有7.9%的家 長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小 公主，孩子在家里 47.8%的自我服務性勞動是被動的，有 52.2%的家務勞 動是被動的 調查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中

7、， 95.57% 的家長認為教育孩子的好 方法是 “表揚鼓勵、耐心說理 ”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女 的方法，但卻有 55.75% 的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是 “打一 頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去 ”等。這說明，有半數(shù)多 的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。 此外，雖有 99% 的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是： 每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，或者 即使在一起也沒有多加引導，家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、 看電視報刊、參加文體娛樂等活動上，占 95% ，對孩子采取放任自流的態(tài) 度。 （三）母親是家庭教育的

8、主要角色： 我們已經知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然 而，調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家 庭總數(shù)的 61.43% ，其次才是孩子的爸爸，約占 30.97% 。這可能與父母親 的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系， 孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調查表明 ,有56.63% 的孩子樂意接受 母親的教育 ,有 31.85% 的孩子樂于接受父親的教育。且，參加家長會或學 校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育 孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想， 更大程度影響了孩子的品質，決定了

9、家庭教育的質量。但是應該清楚的 是，在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親 對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有 很大的影響。 （四）家庭環(huán)境是教育的基礎 在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn) 代生活質量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。 俗話說得好 “近朱者赤，近墨者黑 ”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影 響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是 有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造 良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。 由上面的結果分析表明：現(xiàn)階段的

10、家庭教育中，家長只重視孩子知 識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動參與教育的 意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師 了，處于被動的狀態(tài)。 由此可見，加強家園聯(lián)系，提高認識，增強家長主動參與的意識， 贏得家長的配合，對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來，提高育人質 量，具有重要的作用。 三、結論和建議： （一）家長要更新教育觀念： 正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別 注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng) 在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時，這 個重心又發(fā)生了位移 調查表明，每個家庭都

11、希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀 念經常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學冋的 專家學者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的 勞動者。 許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍 得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強 對孩子的素質教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高 自身各方面素質，才能教育好孩子。 女口：要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯 罪的原因，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭 的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應通過學習，參加培訓， 了解少年兒

12、童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主 的家庭關系，努力與孩子一起成長。 （二）家長尤其是母親要不斷充電： 孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度, 周末、假日，街頭經常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩 子去參加各種輔導班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他 們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報；有 的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取， 沒有想到自己也需要進修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育 于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先 學習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質時刻

13、影響著孩子， 孩子是父母的鏡子 這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。事 實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處 事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳 道、授業(yè)、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。 家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學習的過程是再 社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的 過程。作為孩子，在家長的學習推動下，更加倍于自身的學習。母親對 家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在認識上往往只關注孩子的 成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延 續(xù)

14、，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約，情感體驗遭忽視，視野 變狹窄。調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的母親，且， 孩子在家里與母親的關系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此， 母親要不斷學習，充實自己，樹立終身學習的意識。 （三）給孩子成長的空間： 著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的 “內在生命力 ”， 這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量。而教育的任務是 激發(fā)和促進兒童的 “內在潛力 ”的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器， 也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必須認真研究，觀察兒童， 了解他們的內心世界。所以請給孩子自己成長的空間，讓他們自然的發(fā) 展。 （ 博士教育網歡迎您投稿 ） （四）加強家園之間的溝通： 幼兒園教育和家庭教育要