1、dont let yourself feel very comfortable, because you dont feel tired only when you go downstairs, and you dont need to step on the accelerator when you go downhill.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）詩(shī)歌春天幼兒語(yǔ)言教案 一、活動(dòng)目標(biāo)1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。2運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。3感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。2、知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。三、活動(dòng)

2、過(guò)程：1、我眼中的春天。教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼：春天。教師：那你知道春天有什么嗎？幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)師小結(jié).教師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來(lái)了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？2、完整欣賞詩(shī)歌春天，初步感受春天。教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。教師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？幼：一本書。幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）教師：“還是一本什么樣的書呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”幼兒沒(méi)

3、有反應(yīng)教師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。第二遍完整欣賞。重點(diǎn)突出彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書。逐一出示三本書。3、分段欣賞。欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。教師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。教師：春天還有那些東西是綠色的？幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書。教師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會(huì)笑的書。教師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書，春天里誰(shuí)笑了幼：小朋友，小草，小池塘教師：小朋友為什么笑了？幼：教師：小池塘為什么笑了。幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚，所以笑了。教師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。教師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？幼：我知道，是一圈一圈的東西。教師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。教師朗誦。欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書。教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書？幼：春天是一本會(huì)唱的書。教師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？幼：青蛙，燕子教師朗誦，幼兒欣賞。4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。完整欣賞詩(shī)