1、 成成 長長 學習目標學習目標 1.1.理解課文內容，懂得從小鍛煉理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。自己的生活能力，更利于成長的道理。 2.2.有感情地朗讀課文，抓住課文有感情地朗讀課文，抓住課文 的重點的重點 部分，體會作者要表達的思想部分，體會作者要表達的思想感情。感情。思考：你能知道課文講了一思考：你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產生了疑問？讓你產生了疑問？初讀課文思考問題：初讀課文思考問題： （1 1）默讀課文）默讀課文1-61-6自然段，自然段，找出小男孩的表現。找出小男孩的表現。 （包括他的語言和動作）（包括他的語言和

2、動作） （2 2）看到小男孩當時的表現，你會想些什么？）看到小男孩當時的表現，你會想些什么？學習課文內容：學習課文內容： （1）“自言自語地嘀咕自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。兩塊錢。”（可以看出小男孩非常渴望得到兩根香腸，但他又從（可以看出小男孩非常渴望得到兩根香腸，但他又從來不買兩根。）來不買兩根。）（2）當）當“我我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。”如果你是他，此時你會怎樣做呢？如果你是他，此時你會怎樣做呢？集體交流，體會重點句：集

3、體交流，體會重點句：（3 3）從小男孩的態度，你感受到了什么？）從小男孩的態度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現出來。把你的感受用朗讀表現出來。（4 4）全班齊讀第六自然段，我們和作者）全班齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產生很多疑問，你會想到些什一樣，會產生很多疑問，你會想到些什么呢？么呢？學習交流：學習交流：（5 5）到底是什么原因使小男孩面）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？買呢？ 學習第學習第7-137-13自然段：自然段： （1 1）“我我”看到了什么情景，使看到了什么情景，使 “我我”恍然大悟？恍然大悟？(“(“我我”看到在

4、一個大雪天，約翰的媽媽開看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。錢買一根香腸和一聽可樂。) )（2 2）此時，你心中又有怎樣的想法呢？）此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？你明白了什么呢？ 約翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送約翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。報紙。 約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的， 他這樣有計劃地支配自己的所得。他這樣有計劃地支配自己的所得。 約翰的媽媽其實很愛約

5、翰，在大雪天陪約翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪 他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。（3 3）明白了事情的真相，你想對）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？小約翰或他的媽媽說些什么呢？感悟交流： 全班齊讀第全班齊讀第14自然段，為什么說自然段，為什么說“因為因為這樣更利于他的成長這樣更利于他的成長”？你覺得是這樣？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經歷，結合生活嗎？你有沒有相類似的經歷，結合生活實際和大家談一談你的看法。實際和大家談一談你的看法。 回顧總結回顧總結1 1這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，全班朗讀第一自然段讓我們來看看他的樣子，全班朗讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。描寫約翰外貌的句子。2 2你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認為約你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認為約翰可愛的語句，讀一讀。翰可愛的語句，讀一讀。3 3如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？如果約翰