1、 研 究 生 開 題 報 告 論文題目 籃球場無撞人半圓區(qū)的設(shè)立對籃下得分影響的研究 姓 名 謝吉春 學(xué) 號20131793004 學(xué)科專業(yè) 研究方向 導(dǎo)師姓名孫德朝 職 稱 教授 年 月 日填 表 須 知（1）開題報告審核由各碩士點組建專家組具體實施。專家組成員35人，由副高以上人員擔(dān)任，組長必須具有正高職稱。研究生本人的指導(dǎo)教師應(yīng)進(jìn)入專家組，但不擔(dān)任組長。（2）專家組的作用是對研究生的選題論證進(jìn)行審核，審核意見以“通過”、 “不通過”為結(jié)論。通過者按計劃開展論文工作，不通過者，在半年內(nèi)需重新開題。（3）選題來源指國家、省、市、校項目或自選項目；論文類型指基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究或其它類

2、型。（4）本表要求雙面打印，保持格式和開本不變。（5）表中內(nèi)容可打印，也可手寫，但應(yīng)字跡清晰，排版工整，且簽名處必須為親筆書寫。（6）以下兩種情況不能順利通過開題報告審核：a、題目過大；b、與本專業(yè)方向不符。（7） 教育碩士研究生的論文還需符合下列要求：a、選題為中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域；b、緊扣實踐問題，忌純理論研究。 （8） 對已達(dá)到“四川師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金”申報條件的科學(xué)碩士研究生，請專家組按相關(guān)文件要求推薦。一、 開 題 報 告 主 要 內(nèi) 容1.選題來源和論文類型 籃球運動本身就有對抗性，身體接觸較多。在2010年以前的國際大賽中，籃下進(jìn)攻由于規(guī)則的限制，使得籃下進(jìn)攻隊員得分受到限

3、制。2010新規(guī)定在籃下設(shè)有一個半圓區(qū)域，一個半徑為1.25m的半圓型，1.25m這個距離是籃圈中點在地面的映射位置到界線內(nèi)側(cè)的距離。兩條垂直于底線的平行線，內(nèi)邊距離籃圈中點在地面的映射位置1.25m，長0.375米，到離開底線1.2m處結(jié)束為無撞人半圓區(qū)（合理沖撞區(qū)）。無撞人半圓區(qū)通過一條假想的、位于籃板正面下方連接平行線兩端點的直線閉合。無撞人半圓區(qū)界線不是無撞人半圓區(qū)的一部分。無撞人半圓區(qū)的目的是為了劃定一個特殊的區(qū)域，來明確撞人犯規(guī)和阻擋犯規(guī)。在一定程度上對籃下進(jìn)攻隊員的保護(hù)，有利于內(nèi)線隊員的進(jìn)攻，但這只限于隊員在無撞人半圓區(qū)附近獲得球。由于限制區(qū)的限制，內(nèi)線進(jìn)攻隊員很難直接在無撞人半

4、圓區(qū)接到傳球，所以最好的進(jìn)攻機(jī)會就是在無撞人半圓區(qū)附近搶得前場進(jìn)攻籃板球后的二次進(jìn)攻。而對于防守隊員而言，限制了他在這個特定區(qū)域內(nèi)的防守手段，要求防守理念要體現(xiàn)出整體性，這樣才能達(dá)到遏制進(jìn)攻的目的。以往奧運會的籃球比賽中沒有設(shè)立無撞人半圓區(qū)，籃下的防守“假摔”屢禁不止，騙取進(jìn)攻犯規(guī)，使得進(jìn)攻隊員的籃下得分能力大大下降，比賽失去公平。2012年倫敦奧運會籃球比賽中，首次設(shè)立無撞人半圓區(qū)對于進(jìn)攻隊員來說，在這個區(qū)域內(nèi)鼓勵身體對抗，促進(jìn)比賽的流暢性、觀賞性；同時加強(qiáng)了進(jìn)攻隊員在籃下得分的能力。意義： 在今后的籃球教學(xué)、訓(xùn)練中，教練不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生和運動員針對籃下的強(qiáng)攻訓(xùn)練以及搶得進(jìn)攻籃板球二次進(jìn)攻的

5、得分機(jī)會，而且對于比賽的規(guī)則也要適當(dāng)去給隊員講解，讓學(xué)生和運動員結(jié)合自身的身體條件運用合理的技術(shù)動作在無撞人半圓區(qū)更好的發(fā)揮自身籃下攻擊能力，以提高籃下得分。同時也要加強(qiáng)籃下防守的技術(shù)動作練習(xí)，讓防守隊員盡可能的減少在無撞人半圓區(qū)的防守犯規(guī)。從而在籃球比賽中攻守雙方更好的運用合理的技術(shù)動作在無撞人半圓區(qū)獲得更多的籃下得分機(jī)會。國內(nèi)外研究情況： 通過查閱資料得知，郭家軍籃球比賽中應(yīng)增設(shè)“假摔”判罰文中所述：籃球比賽中因爭搶有利位置而進(jìn)行激烈身體接觸的情形屢見不鮮，有時會出現(xiàn)一方球員因身體接觸而摔倒，這種想象在持球隊員進(jìn)攻時，尤其是中鋒籃下投籃或持球隊員運球轉(zhuǎn)身時防守方隊員最為常見（當(dāng)然進(jìn)攻方也有

6、），給裁判員引導(dǎo)比賽的正常進(jìn)行和做出正確的判罰帶來了一定的難度，同時造成進(jìn)攻隊員的進(jìn)攻犯規(guī)，使比賽失去公平性。劉兆欣 楊添朝2010年fiba新規(guī)則場地的修改及其對競技籃球發(fā)展的影響提到：進(jìn)攻隊員和另一已處在合理防守位置的補(bǔ)防隊員發(fā)生身體接觸，只要這個接觸發(fā)生在這個半弧區(qū)域內(nèi)，不予判罰，但是如果是進(jìn)攻隊員有意的非法犯規(guī)，也有可能被判為進(jìn)攻犯規(guī)。即所謂合理的運用技術(shù)動作，正常的身體接觸，如不刻意的侵犯防守隊員，在無撞人半圓區(qū)相對進(jìn)攻來說處于有利一方，同時增加了比賽的觀賞性和對抗性，更有利于籃球運動的發(fā)展。代永勝籃球內(nèi)線隊員二次進(jìn)攻情況分析講到：內(nèi)線隊員二次進(jìn)攻技術(shù)是種殺傷力極強(qiáng)的武器，二次進(jìn)攻能

7、力的強(qiáng)弱是評價一個隊實力水平高低的重要指標(biāo)。由此可見，無撞人半圓區(qū)的實施正是對進(jìn)攻隊員營造更好的進(jìn)攻機(jī)會，同時也要防守隊員加強(qiáng)籃下防守預(yù)判能力的訓(xùn)練，能夠提前判斷并在有利進(jìn)攻區(qū)外及時選位，以造成對手進(jìn)攻犯規(guī)或失誤。研究的主要內(nèi)容及預(yù)期結(jié)果主要內(nèi)容：1. 什么是無撞人半圓區(qū)；2. 無撞人半圓區(qū)的增加對籃球比賽中，進(jìn)攻方與防守方各起到了什么作用；3. 無撞人半圓區(qū)實施前、后對籃下得分的影響對比。預(yù)期結(jié)果：無撞人半圓區(qū)域的實施會使內(nèi)線籃下得分以及二次進(jìn)攻得分機(jī)會，提高籃下的身體對抗，籃球比賽更具精彩。2014年11月2014年12月：文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報告；2014年12月2015年1月：訪談，問卷

8、及量表的修訂和檢驗；2015年1月2015年2月：訪談，數(shù)據(jù)采集；2015年2月2015年3月：數(shù)據(jù)的收集整理分析，論文初稿；2015年4月2015年5月：論文修改，完成論文；2015年6月：論文答辯。研究對象及研究方法研究對象：第29、30屆奧運會男籃半決賽比賽中籃下得分情況；研究方法：1.文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)籃球無撞人半圓區(qū)和籃下得分方面的資料。2.錄像觀察法：通過錄像反復(fù)回放與慢放，對第29、30屆奧運會男籃半決賽比賽中，無撞人半圓區(qū)得分進(jìn)行研究。3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：準(zhǔn)確統(tǒng)計出無撞人半圓區(qū)實施前、后籃下得分的數(shù)據(jù)。4.對比分析法：對比分析第29、30屆奧運會男籃半決賽中，籃下得分和犯規(guī)的數(shù)據(jù)

9、。基本要求 1.精確統(tǒng)計奧運會男籃中出現(xiàn)無撞人半圓區(qū)前、后籃下得分的情況變化；2.認(rèn)真觀看比賽錄像并做統(tǒng)計，獲取準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)；3.對所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析總結(jié)；4.嚴(yán)格按照學(xué)校對本科論文的格式要求撰寫論文；5.按期、保質(zhì)完成論文各階段的任務(wù)。主要內(nèi)容 1.無撞人半圓區(qū)；2.無撞人半圓區(qū)的增加對進(jìn)攻、防守雙方將帶來什么影響；3.無撞人半圓區(qū)實施前、后對籃下得分的對比。文獻(xiàn)資料 劉兆欣 楊添朝 2010年fiba新規(guī)則場地的修改及其對競技籃球發(fā)展的影響（哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 哈爾濱 150300，四川大學(xué) 體育科學(xué)研究所 成都610064）王海鷹 2010年籃球場地的變化對籃球技戰(zhàn)術(shù)影響的分析 （鄭州市電子信息工程學(xué)校 ）體育組，河南鄭州450007代永勝 籃球內(nèi)線隊員二次進(jìn)攻情況分析 （湖北工業(yè)大學(xué) 體育部 湖北武漢 430068）郭家軍 籃球比賽中應(yīng)增設(shè)“假摔”判罰 （江蘇連云港市花果山中學(xué) ）222061 二、指 導(dǎo) 教 師 意 見同意開題 不同意開題 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 三、專 家 組 審 核 意 見考評項目分值計分文字報告1、選題依據(jù)滿分20分2、創(chuàng)新性滿分15分3、選題難度和可行性滿分15分4、研究工作方案的合理性滿分10分5、科研工作時間安排的合理性滿分 5 分6、預(yù)期成果滿分1