1、2017 語文課前演講稿(4 篇 )凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的巍峨， 真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚， 仍是遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。打破生活的平靜便是另一番景致。真慶幸，我還沒有老。即使老了又怎么樣，不是有句話叫老當(dāng)益壯嗎？于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻， 我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇

2、敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著， 我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。 我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向； 人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。 于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭取一種光榮， 更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就是不虛此生。1 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊， 但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。祖父用紙給我做過一條長龍。 長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，

3、投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無一幸免！祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。 因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟(jì)于事。”當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。溫馨提示：命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。 許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影， 并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有思想要將陰影紙龍咬破， 也沒有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。成功并不像你想像的那么難并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做， 而是因

4、為我們不敢做事情才難的。1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。 這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者， 某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣， 舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙2 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退， 普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生， 他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970 年，他把成功并不像你想像的那么

5、難 作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)， 這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。 驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友 - 當(dāng)時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人- 樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。”高中語文課前三分鐘演講稿2017 語文課前演講稿（ 2） |【高中語文課前三分鐘演講稿一：擁有希望，擁有未來】親愛的同學(xué)們：我給大家講一個(gè)關(guān)于“希望的種子”的故事。在列寧格勒市中心， 有一個(gè)科學(xué)研究所。 研究所里建有一個(gè)巨大的倉

6、庫，這里保存各種糧食種子。1942年，當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r(shí)，這個(gè)城市開始上演人間悲劇：成千上萬的人開始被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。3 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)饑餓讓人變得瘋狂。 不少人看上了研究所中的那些糧食種子。 這可能是當(dāng)時(shí)列寧格勒城中唯一儲(chǔ)備大量糧食的地方。駐守的軍隊(duì)來了，可是科學(xué)家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊(duì)撤退了。前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過， 他要求把糧食全部交給軍隊(duì)， 但科學(xué)家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他： “當(dāng)我們

7、打退了德國人， 農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活。 ”將軍聽完，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)士兵離開了。幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。 列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。現(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名， 但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。故事講到這里， 相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動(dòng)了， 為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護(hù)著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。是啊 ! 面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人，我們除了感動(dòng)，還能有什么?戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對(duì)摧毀不了希望。是的，擁有希望，一定會(huì)擁有未來

8、。謝謝大家。【高中語文課前三分鐘演講稿二：為什么活著】這不是一個(gè)好談的話題， 因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)這個(gè)話題的詮釋都不一樣，4 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)況且我們每個(gè)人又都在體驗(yàn)著這個(gè)話題的真正內(nèi)涵， 每個(gè)人對(duì)“活著”這個(gè)詞語又都有話語權(quán)。 但是今天我還是很想與大家分享一下我對(duì)為什么要活著這個(gè)話題的看法。 希望大家能夠靜靜的聆聽下。 我會(huì)很感謝的。說到“活著”， 大多數(shù)我們首先考慮到的是這個(gè)問題， 活與死的區(qū)別，而“活”與“死”這兩個(gè)是強(qiáng)烈對(duì)比的， 所以對(duì)于這個(gè)問題我們也可以延伸為為什么活著，活比死的好處是什么 ( 同學(xué)們有想到過這個(gè)問題嗎 ) 我把我活著的原因歸結(jié)為三點(diǎn)：首先，活著有很多好處

9、。比如，我可以上大學(xué)，認(rèn)識(shí)大學(xué)里的好友，還可以在這里認(rèn)識(shí)演講老師以及學(xué)弟學(xué)妹們。可以享受生活，可以追逐夢想，可以追尋愛情，也可以不用擔(dān)心死后被火化，也不用擔(dān)心死后靈魂到底歸于何處。等等，同學(xué)們可以自由發(fā)揮。其次，責(zé)任讓我們只能活著。如社會(huì)的責(zé)任，家庭的責(zé)任等。如果選擇死的話，會(huì)讓身邊關(guān)心你的人難過。如果我是一個(gè)人的話，我做很多事都會(huì)沒有顧忌的， 但是我不是，所以在做很多事之前我會(huì)考慮顧忌到身邊關(guān)心我的人。 我想這也是造成我至今優(yōu)柔寡斷的性格的原因吧。呵呵再次，死也不容易。先不說你要選擇怎樣的死法，到底死時(shí)要不要化妝，穿什么衣服等等一系列的問題很復(fù)雜。 我們姑且就說下我們死后安葬的問題吧。墓地有

10、多貴 ?以北京為例，總價(jià)四五萬元的墓地屬于最便宜之列，而 10 萬元 50 萬元之間均屬中檔，最貴的“豪華5 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)墓”可達(dá)數(shù)百萬元之巨 ; 從單價(jià)看，萬安公墓部分墓地要價(jià) 21.8 萬/平方米，超過了北京 2 月住房均價(jià) 2.35 萬/ 平方米的九倍 ( 數(shù)據(jù)來自南方周末的天價(jià)墓地一文 ) 。所以無任是公益性公墓還是經(jīng)營性公墓價(jià)格都是很貴的。活著做房奴，難道死后還要做墓奴嗎 ?所以，我不死，一定得活著，而且要活的好好的。 非誠勿擾里面有一句話，我一直記憶猶新：活著的時(shí)候人擠人，死了還要人擠人。 ( 以昌北纓上公墓為例 ) 無奈啊。相比較，還是活著吧。謝謝大家 !

11、小學(xué)語文課前三分鐘演講稿2017 語文課前演講稿（ 3） |各位老師、同學(xué)們：大家好 ! 今天，我演講的題目是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。有這樣一個(gè)故事：很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)， 只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā) , 當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結(jié)果呢?答案很簡單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜， 但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)

12、小小的壞習(xí)慣害了他。6 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)雖然這個(gè)故事有幾分夸張， 我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。可是同學(xué)們，你們有沒有類似的壞習(xí)慣呢 ?比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來或大或小的麻煩。這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會(huì)給自己和他人帶來危害。所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣， 良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒， 努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績上升 ; 盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生， 就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如

13、果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢 ; 平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采 ; 幫同學(xué)講解問題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn) ; 在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)， 自己能做的事自己做， 不給父母增添不必要的麻煩同學(xué)們，良好的習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從現(xiàn)在，從自我開始吧 !謝謝大家 !語文課前演講稿：秋雁 2017 語文課前演講稿（ 4） | 我從來沒有見過大雁。腦海中滿是關(guān)于大雁的幻想， 一時(shí)間揮之不去。 也時(shí)常徜徉在自己的幻想之中，思索著有關(guān)大雁的一切：它們的樣子，它們的特點(diǎn)，7 / 9文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)他們的生活習(xí)慣盡管手頭邊

14、就有許多關(guān)于大雁的資料， 但是我卻能夠忍住了不看，因?yàn)椋挥形倚闹械拇笱悴攀亲蠲利愖钣⒂碌摹Ｔ谖业男哪恐校麄冇泻稚拈L長的羽毛，摸起來很硬；他們的腦袋很小，但目光卻很尖利，足以看透人們的心思；它們的翅膀很長很大，忽閃起來很有力。而在他們的背部，有著象征無比英勇的斑斑血跡。可是，令我疑惑的是， 他們?yōu)槭裁聪衿胀ǖ镍B類一樣只吃蟲子而不吃其他小動(dòng)物呢？為此，我常常在初露寒鴉的秋季靜靜的伏在窗口等待， 為的就是一睹他們的風(fēng)采。從下午到晚上，從日頭未落到墨色將蒼穹染得漆黑。可是，我卻從來沒有見到過大雁。也許也許是自己疏忽了吧。我常常這樣安慰自己。于是， 我依舊每天靜靜的趴在窗邊，目不轉(zhuǎn)睛的盯著天界中的云梢。可是，一個(gè)秋天過去了，沒有大雁