1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！讓愛與責(zé)任同行演講_你準(zhǔn)備好了嗎 訓(xùn)練的根本是愛與責(zé)任,學(xué)校爭(zhēng)取地方政府對(duì)訓(xùn)練的投入是改善學(xué)校辦學(xué)條件的關(guān)鍵。怎么作讓愛與責(zé)任同行演講稿?下面是我整理的讓愛與責(zé)任同行演講稿，歡送閱讀。 篇1：讓愛與責(zé)任同行演講稿 敬重的指導(dǎo)、教師們，大家下午好! 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以轉(zhuǎn)變很多事情，但對(duì)老師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的熾熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新。 經(jīng)常聽到有人說：你是教師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到

2、的，一年還有寒暑假。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參與工作的時(shí)候，一位老老師對(duì)我說：教師吃得是良心飯!這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了老師精神的本質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。老師，當(dāng)然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的美好!世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!老師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。 泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的

3、，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。是啊，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢? 如今，除了老師的身份，我也是一名同學(xué)家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，聽著他滔滔不絕的講著每位教師帶給他的或好玩、或新穎的學(xué)問，心理布滿了對(duì)教師的感謝。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，盼望孩子的教師可以愛他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也盼望教師可以像媽媽一樣摸著他的頭，勸

4、慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把同學(xué)的每件小事做細(xì)、做好。我常對(duì)我的同學(xué)說，我最看重的是他們品德的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對(duì) 孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。 陶行知先生說過捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。或許貧寒，或許無(wú)奈，無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。 或許，我不能成為那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤獨(dú)孤獨(dú)或是躊躇滿志時(shí)，間或還會(huì)想起：在他們的夜空

5、中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。老師，是人類靈魂的工程師，他們?cè)趥鬟f生命的火炬，他們?cè)诓ト雠瓮姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng)。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上。 篇2：讓愛與責(zé)任同行演講稿 敬重的指導(dǎo)、教師們，大家下午好! 我是2021年的特崗老師，在學(xué)校工作已有多半年時(shí)間。都說老師是陽(yáng)光下最絢麗的職業(yè)，是無(wú)私、是布滿責(zé)任的職業(yè)，我頗有感受。 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前税嗉?jí)雙班語(yǔ)文學(xué)科，我始終認(rèn)為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，擔(dān)憂教不好對(duì)我布滿期盼的同學(xué)，但面對(duì)學(xué)校的重托，我英勇承受了。在課前，我充分備課，有不懂的地方準(zhǔn)時(shí)查字典，翻資料，請(qǐng)教有閱歷的教師們關(guān)心，不放過任何一個(gè)詳情，做到萬(wàn)無(wú)一失。在課上，我盡量把最豐富的

6、學(xué)問展現(xiàn)出來(lái)，并充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，帶給同學(xué)不一樣視覺聽覺體驗(yàn)。敬重同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)敢于展現(xiàn)，勇于發(fā)言，活潑課堂氣氛。 我身邊還有很多無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們。像講究策略，精于課堂的黃校長(zhǎng);嚴(yán)峻如父、追求完善的王少輝教師;兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑的齊教師;對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈并濟(jì)，講究方法的邵心蕾教師;辛苦奔波、閱歷豐富的呂文紅教師;努力付出、深受同學(xué)寵愛的孫留萍教師;關(guān)注同學(xué)差異，辛勤付出的王明麗教師這樣肩負(fù)重任，布滿愛心的教師還有許多，列舉不完。他們都是我學(xué)習(xí)的典范! 老師的愛是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的一種無(wú)私的愛。老師的愛是對(duì)同學(xué)的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的同學(xué)。老師在工作中

7、，無(wú)論遇到多大的困難、不快，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)和關(guān)愛，也決不會(huì)把對(duì)同學(xué)的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)絡(luò)起來(lái)。所以老師的愛就是一種吃得是草，擠的是奶和血的無(wú)私的愛。 老師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)樘蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽矏蹌e人的孩子是神圣!老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。老師的愛是公正的，她不分貧困和貴賤。老師的愛是超人的，對(duì)待蕓蕓眾生可以做到因人施教，對(duì)好同學(xué)不溺愛，對(duì)差同學(xué)不操之過急、循循善誘。老師的愛包含母愛且勝于母愛，老師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛。 老師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似平凡的工作。 然而，我們都知道一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老

8、師來(lái)說，只是幾非常之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說，就是百分之百的失敗。所以老師的工作就是一種有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。 此時(shí)我想起了一首歌： 有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。 有一種人最為漂亮，那就是老師。 有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。 不要說我們一無(wú)全部， 我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)， 擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望。 愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題是責(zé)任讓我傾注了愛，是愛讓我更有責(zé)任! 專心去愛，用責(zé)任改善我的教海生涯，當(dāng)一名好教師，當(dāng)一名人民滿足的老師，這就是我的追求，我的抱負(fù)，我的信念。或許我的一生都是平凡的，但我會(huì)

9、在我平凡的一生中，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴! 篇3：讓愛與責(zé)任同行演講稿 敬重的指導(dǎo)、教師們，大家下午好! 您去過*小學(xué)嗎?您理解她嗎?今年開學(xué)，有幾位老師調(diào)入我們*小學(xué)。其中有一位埋怨了很久，就因?yàn)榈谝惶焐习鄷r(shí)，在街街巷巷中轉(zhuǎn)暈了，差點(diǎn)把自己弄丟了。另一位教師說，她原來(lái)的學(xué)校撤了。分流的學(xué)校兩個(gè)，一是小學(xué)，一是#小學(xué)，唯獨(dú)她個(gè)人被無(wú)辜地流放到*小學(xué)。同事們知道后，紛紛打電話致以憐憫，致以勸慰：沒想到你去了那樣一個(gè)地方，幸虧只是借調(diào)一年 假如這是不幸的，那我真算得上一個(gè)很不幸的人了。1996年畢業(yè)，命運(yùn)把我嫁入*小學(xué)，直至今日。其間確也有過幾次與她脫離關(guān)系的時(shí)機(jī)，我躊躇了，

10、在走與不走中遲疑了很久，最終我留了下來(lái)。為什么?因?yàn)槭裁茨?一閉上眼，就可以觀察我的*小學(xué)。十年風(fēng)雨，*小學(xué)依舊故我。她寧?kù)o地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。她是那么的小，一塊巴掌大的操場(chǎng)，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到*小學(xué)時(shí)，我剛擔(dān)當(dāng)班主任，年輕氣盛，面對(duì)孩子們沒完沒了的淘氣搗蛋心煩不已。一位老老師對(duì)我說：你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子。是的，有了做母親的經(jīng)受后，我才懂得：一個(gè)母親，對(duì)于孩子的耐煩，源自內(nèi)心的愛。孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子得意。唯獨(dú)她的母親知道她需要什么。上帝給予母親權(quán)利的同時(shí)，也給予了母友愛的責(zé)任與義務(wù)。 您遇過這樣

11、的孩子嗎?他叫歐曉江，一個(gè)聾啞兒。多不幸啊，他無(wú)法和人進(jìn)展正常的溝通，但，兩個(gè)人例外。一個(gè)是他的母親，另一個(gè)是他的班主任黃環(huán)教師。他能看懂黃教師的唇語(yǔ)，黃教師的一顰一笑。甚至，戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中辨別出一個(gè)人的聲音，不，不是母親，是黃教師的聲音。為什么他卻不能在電話中辨別出自己母親的聲音呢?在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他的是母親哪，在學(xué)習(xí)上不厭其煩地指導(dǎo)他的卻是教師啊!要知道，和一個(gè)聾啞的孩子溝通，教師遠(yuǎn)比母親要困難得多啊!歐曉江入學(xué)以來(lái)，師生的對(duì)話、師生的溝通已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于母子間的溝通啊!更何況是黃教師發(fā)覺了他的美術(shù)力量，要求他承包了學(xué)校黑板報(bào)的畫圖任務(wù)。整整六年，讓他在自己的

12、世界中生活得有尊嚴(yán)、有價(jià)值、有樂趣。這種關(guān)懷直至如今。歐曉江畢業(yè)了，可他和黃教師的故事沒有畢業(yè)。前些日子，他母親跑到黃教師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：他向我關(guān)上了門。黃教師當(dāng)即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她放開了心扉。我想，當(dāng)老師比母親更懂兒子時(shí)，當(dāng)同學(xué)將教師視作母親時(shí)，這份老師的愛已經(jīng)逾越了責(zé)任，深沉得無(wú)可比較，因?yàn)檫@份愛的付出無(wú)法衡量。 有人說，*小學(xué)和一師二附小不能比，沒有可比性。是的，您有這樣的同學(xué)嗎?有個(gè)小孩教師一批判就鉆進(jìn)桌子底下，躺在地上。整整一個(gè)學(xué)期，他成了班主任的影子，如今是教師的小助手;有個(gè)孩子每每開學(xué)時(shí)就會(huì)玩失蹤，因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句話：我沒有錢。

13、次次都是教師墊付學(xué)費(fèi)前方才上學(xué)。有個(gè)小孩讀著讀著那天從學(xué)校回家后突然不見了，離婚后的母親無(wú)動(dòng)于衷，是教師們尋遍了網(wǎng)吧，拉回來(lái)7天7夜沒回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸告，方才挽救了一顆想漂泊的童心這樣的孩子，*小學(xué)包容了他們，這是責(zé)任;是老師們，用愛心扶正了一棵棵長(zhǎng)歪的小苗;用伯樂的目光發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn);用愛點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中盼望的燈。*小學(xué)，農(nóng)民工子弟入城就讀指定學(xué)校。您知道，*街農(nóng)民工子弟同學(xué)有多少嗎?2/3在這兒，沒有偏見，沒有卑視，是孩子們學(xué)習(xí)生活的一塊樂土。因?yàn)榻處熇斫馑麄兯麄兪?街新奇的血液，是*街的生力軍。他們是農(nóng)民工子女，我們自己何嘗不是?我們告知孩子們，你們的父母是多么了不得啊，背井離鄉(xiāng)求生存是一種人生的挑戰(zhàn)，需要莫大的士氣。教師觀賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。你應(yīng)當(dāng)感謝父母，是他們給了你一個(gè)新的起點(diǎn)。你們比教師美好多了，許多教師18、19歲才來(lái)到這個(gè)城市，而你8、9歲就來(lái)了，只要努力，你的明天比教師更美妙。在這兒，城鄉(xiāng)的孩子們是伴侶。我們告知城里的孩子，我們這個(gè)城市因?yàn)橛辛怂麄?農(nóng)民工及他們的子弟)的存在而更豐富更生動(dòng)，我們的生活更便利更舒適。我們應(yīng)當(dāng)感謝他們父母所付出的勞動(dòng)和才智，學(xué)習(xí)他們的勤勞、他們