1、do what you say,say what you do.（頁眉可刪）手指的力量游戲心得 手指的力量游戲心得1一根手指可以打字，一根手指可以出賣朋友，一根手指可以為別人指路一根手指能做的事情很多，其實(shí)，它還可以玩游戲呢!今天外面的雨猶如水墨畫般此深比淺，不過教室里依舊歡聲笑語，老師自信滿滿地向我們用一根手指挑戰(zhàn)，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道這個(gè)游戲怎么玩，后來老師講清游戲規(guī)則，我才恍然大悟。可這又引起一陣軒然大波，同學(xué)們有的質(zhì)疑老師怎么可能用一根手指贏我們?nèi)苛α浚械闹S刺老師不自量力，有的無條件的相信老師，我也半信半疑，老師這個(gè)老謀深算的滑頭說什么也不會(huì)讓自己的話食言的，可一個(gè)手指怎么

2、能挑戰(zhàn)一個(gè)人呢?我著實(shí)為老師捏了一把汗。這時(shí)滿聞軒拍了拍胸脯，“嗖”的一下站起來說：“不可能，我不相信。”老師笑瞇瞇的說道：“好，那我就讓我們班的珠穆朗瑪來挑戰(zhàn)一下。”滿聞軒一聽，大步流星的走到老師跟前，全班同學(xué)一看，都噗嗤一聲笑起來，我也笑看著這萌萌的身高差，但心里卻忐忑不安，作為老師的終極粉絲，我感到老師的“世界末日”快到了，老師這個(gè)小身板還要以一根手指挑戰(zhàn)一米八的滿聞軒，真是有以卵擊石的感覺，可老師仍然一副自信滿滿的樣子，好像早已成竹在胸。游戲開始了，只見滿聞軒仰著頭，瞪著眼，收緊肚子，頭不停的搖晃著，仿佛要將那只手從腦袋上晃走，嘴咧的老大，好像在拼命，這架勢(shì)，可以跟“拼命三郎”媲美，可

3、無論他再怎么用力，老師的手還死死的摁在他的頭上，廢了九牛二虎之力也沒能站起來。可還有人蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)我們班的胖墩曹剛向老師挑戰(zhàn)，可到了老師那，他即使有再大的力氣也無濟(jì)于事。后來，老師告訴我們：“其實(shí)這并不是我的力量，即使我不摁住你們的頭，你們也站不起來，這時(shí)重心的問題，想站起來，重心必須在前，而這個(gè)姿勢(shì)卻讓你們重心在后。怎能起得來呢?”大家一聽，原來真相是這樣的啊!這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：有時(shí)眼睛看到的不一定是真實(shí)的，做事情時(shí)一定要弄明白其中的奧妙才可以。手指的力量游戲心得2一根手指可以打字，一根手指可以出賣朋友，一根手指可以為別人指路一根手指能做的事情很多，其實(shí)，它還可以玩游戲呢!今天外

4、面的雨猶如水墨畫般此深比淺，不過教室里依舊歡聲笑語，老師自信滿滿地向我們用一根手指挑戰(zhàn)，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道這個(gè)游戲怎么玩，后來老師講清游戲規(guī)則，我才恍然大悟。可這又引起一陣軒然大波，同學(xué)們有的質(zhì)疑老師怎么可能用一根手指贏我們?nèi)苛α浚械闹S刺老師不自量力，有的無條件的相信老師，我也半信半疑，老師這個(gè)老謀深算的滑頭說什么也不會(huì)讓自己的話食言的，可一個(gè)手指怎么能挑戰(zhàn)一個(gè)人呢?我著實(shí)為老師捏了一把汗。這時(shí)滿聞軒拍了拍胸脯，“嗖”的一下站起來說：“不可能，我不相信。”老師笑瞇瞇的說道：“好，那我就讓我們班的珠穆朗瑪來挑戰(zhàn)一下。”滿聞軒一聽，大步流星的走到老師跟前，全班同學(xué)一看，都噗嗤一聲笑起

5、來，我也笑看著這萌萌的身高差，但心里卻忐忑不安，作為老師的終極粉絲，我感到老師的“世界末日”快到了，老師這個(gè)小身板還要以一根手指挑戰(zhàn)一米八的滿聞軒，真是有以卵擊石的感覺，可老師仍然一副自信滿滿的樣子，好像早已成竹在胸。游戲開始了，只見滿聞軒仰著頭，瞪著眼，收緊肚子，頭不停的搖晃著，仿佛要將那只手從腦袋上晃走，嘴咧的老大，好像在拼命，這架勢(shì)，可以跟“拼命三郎”媲美，可無論他再怎么用力，老師的手還死死的摁在他的頭上，廢了九牛二虎之力也沒能站起來。可還有人蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)我們班的胖墩曹剛向老師挑戰(zhàn)，可到了老師那，他即使有再大的力氣也無濟(jì)于事。后來，老師告訴我們：“其實(shí)這并不是我的力量，即使我不摁住你們

6、的頭，你們也站不起來，這時(shí)重心的問題，想站起來，重心必須在前，而這個(gè)姿勢(shì)卻讓你們重心在后。怎能起得來呢?”大家一聽，原來真相是這樣的啊!這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：有時(shí)眼睛看到的不一定是真實(shí)的，做事情時(shí)一定要弄明白其中的奧妙才可以。手指的力量游戲心得3手指操作為我們班的特色活動(dòng)，我選擇的時(shí)分年齡段及由簡(jiǎn)入繁的教學(xué)課程，我負(fù)責(zé)了手指操教學(xué)的全部活動(dòng)內(nèi)容。每周我都按時(shí)制定周計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行備課并準(zhǔn)備好所需教具。按小班的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一年的手指操學(xué)習(xí)，現(xiàn)將教學(xué)工作反思并總結(jié)如下：一、及時(shí)制定好活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)流程，孩子們都能理解并操作完成，能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)。二、注

7、重手指操的常規(guī)教育如何讓孩子們喜歡上手指操，并學(xué)會(huì)認(rèn)真做動(dòng)作呢?文明不忘抓常規(guī)教育，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我用游戲的方式引導(dǎo)孩子們關(guān)注，如：小手要變魔術(shù)-變小鳥、變兔子以孩子們感興趣的方式導(dǎo)入。三、注重個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的手指活動(dòng)能力和手部小肌肉群的鍛煉在手指操的教學(xué)中，幼兒學(xué)會(huì)了區(qū)分各個(gè)手指的名稱、練習(xí)了運(yùn)用手指做出各種形象，學(xué)習(xí)輪指、分指、握拳等一系列具體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子們手、眼的協(xié)調(diào)能力、及活動(dòng)的注意力，活動(dòng)的效果也很明顯。四、家園共育，讓家長參與互動(dòng)。每次學(xué)了新的內(nèi)容，我都會(huì)把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的照片發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時(shí)間來陪孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這不僅讓孩子們很好

8、的復(fù)習(xí)了本周所學(xué)內(nèi)容，還幫助家長增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓文明的手指操教學(xué)質(zhì)量有了提高。五、在實(shí)踐中存在的問題1、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師較少運(yùn)用教具，可適當(dāng)添加一些輔助圖片和用具。2、進(jìn)行手指操教學(xué)時(shí)，教師的手指動(dòng)作應(yīng)規(guī)范。3、在平時(shí)的課余活動(dòng)中還應(yīng)多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。希望在以后的教學(xué)過程中，我們能有更進(jìn)一步的提高。手指的力量游戲心得4今天，老師教我們玩一個(gè)有趣的游戲：讓一位同學(xué)躺在桌上，讓另外十位同學(xué)每人伸出一只手指，把他抬起來不需要高，只要身子離開桌面就行。這聽起來簡(jiǎn)直有些不可思議：一只手指有這么大的力量?十只手指能抬起一個(gè)人?帶著疑問，我們開始了這個(gè)讓人驚心動(dòng)魄的游戲。張老師問:“誰來躺在桌上?”話音

9、剛落，一大群“志愿者”就高高地舉起了手。這可不好選!張老師左看看，右瞧瞧，最終選了體重較輕的韋天樂。韋天樂慢慢地躺在課桌上，似乎還有些緊張。老師又選了10名大力士同學(xué)，圍在他身邊，每人伸出一根手指放在他的身下。一切準(zhǔn)備就緒。只聽見：“1、2、3，抬!”奇跡出現(xiàn)了：韋天樂的身體離開了桌面，“飄”在空中!此時(shí)，教室里發(fā)出了一陣驚訝的感嘆聲。第二輪開始了。這次我們選了一位“重量級(jí)”的選手李一凡。只見他昂首挺胸，大步跨向桌子，顯得不以為然，似乎在說：“你們的手指怎么能抬得動(dòng)這么重的我?”這一組的10位同學(xué)也有點(diǎn)特殊其中包含兩個(gè)纖弱嬌小的女生我和張韓子。雖然我很慶幸自己能被選上了，但我還是有一絲害怕：萬

10、一我抬不動(dòng)怎么辦?手指會(huì)不會(huì)受傷一大堆疑問和顧慮在我頭腦里盤旋著。經(jīng)過一番商量，我們決定讓兩個(gè)女生抬腳，力氣大的抬腰和頭。“準(zhǔn)備好了嗎?”老師問。“好了!”我們異口同聲地回答道。老師發(fā)出口令：“1，2，3，抬!”大家咬緊牙關(guān)，一起使勁結(jié)果你們一定已經(jīng)知道了對(duì)，朱行健被我們舉起來了。雖然抬的是大個(gè)子，雖然一根手指是那么纖細(xì)，但因?yàn)閳F(tuán)結(jié)一心，我們成功了!簡(jiǎn)直令人難以置信，我由衷地感嘆了一句：“團(tuán)結(jié)力量大!”手指的力量游戲心得5通過學(xué)習(xí)，我感覺自己學(xué)到了很多，對(duì)手指游戲有了更深的認(rèn)識(shí)，我想在日常實(shí)踐中和孩子們一起游戲，讓孩子們也充分感受到手指游戲的妙用，訓(xùn)練他們的手指靈活性，讓他們成為心靈手巧、思維

11、敏捷的孩子。通過此次培訓(xùn)讓我了解了手指游戲的重要性。什么是手指游戲?怎樣才能玩轉(zhuǎn)手指游戲呢?所謂手指游戲，就是利用手來進(jìn)行表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造，通過手部動(dòng)作和對(duì)應(yīng)言語去構(gòu)造情境而開展的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲內(nèi)容生動(dòng)具體，形式活潑輕松，可以一邊游戲一邊吟唱，深受幼兒的喜愛。手指游戲通過兒童的言語和手部動(dòng)作構(gòu)造了一個(gè)游戲情境，創(chuàng)造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，配上朗朗上口的.兒歌、順口溜、說唱等，借助生動(dòng)有趣的內(nèi)容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對(duì)語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認(rèn)知能力和想象表現(xiàn)力。另外，幼兒學(xué)會(huì)了手指游戲，會(huì)樂意在各種場(chǎng)合大膽表演。而且手指游戲可以為幼兒創(chuàng)造充滿情趣的天地，作為一種有價(jià)值的資源，手指游戲具有便捷、簡(jiǎn)樸、輕巧、靈活的特點(diǎn)。國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ螒蚴怯變簣@教學(xué)中實(shí)施教育的主要形式，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，