1、說明：紅寫區域為修改的地方富饒的西沙群島教學設計三教學目標（一）、在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。（二）、了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛西沙群島的思想感情。（三）、學習抓住重點詞句理解自然段主要內容的方法。 （修改后的教學目標更具體，對本節課的教學更有指導性。）教學重點了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛西沙群島的思想感情。 （教學重點更恰當。）教學難點 理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等句子的意思。教學過程（一）談話導入，激發興趣1、導入：在我國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。那里海水五光十色，異常美麗。神秘的海底有各種各樣的生物；松軟的海灘上不僅有千奇百怪

2、的貝殼，還有有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這一切的一切構成了一幅美麗的圖畫，同學們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？這就是（富饒的西沙群島）。2、板書：富饒的西沙群島。指導讀準“饒”，讀好題目。3、你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的地圖。（課件出示中國地圖），從中指出西沙群島。（二）整體感知，檢查預習1、出示詞語，檢查預習幻燈出示：風景優美 物產豐富 披甲深藍 杏黃 交錯 高低不平各種各樣 懶洋洋 五光十色威武 成群結隊 飄飄搖搖千奇百怪 茂密 祖祖輩輩2、速讀課文，整體感知速讀課文，想一想：西沙群島是個怎樣的地方？什么給你留下了深刻的印象？ 板書：風景優美海水物產豐富

3、海底 珊瑚 海參龍蝦魚海灘 貝殼海龜 海島 鳥 （三）、上網查找，了解資料1、到網上查找西沙群島的資料：（希望同學們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。）2、交流查找的資料后，談談西沙群島留給自己的第一印象。3、學生發言交流，教師小結。（這一部分去掉，可以安排學生課前調查西沙群島的相關資料，課中進行需要在微機室進行，而且費時。）（三）細讀課文，感悟文本師：同學們說的真好，就讓我們走進課文，細細品味西沙群島的美麗富饒吧！先來欣賞西沙群島的海水吧！1、海水（1）小聲讀讀課文第二自然段，找找海水有什么特點？（2）（生讀

4、）師生接讀。（突出并強調重點詞語）（3）帶著你的想象讀讀這句話。（4）你們想看看這樣的海水嗎？ （課件出示海水圖）帶著你的感受再讀這句話！（5）（指名讀）適時指導“深、淺、五光十色、異常美麗” 。（板書：五光十色，異常美麗）（6）師：為什么西沙群島的海水是五光十色的，景色這么美呢？用因果句式說一說。（課件出示海底圖）（7）師：課文中這段先說了結果后說明原因，這樣可以突出海水五光十色的特點，讓我們的感受更深。（8）我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀！看到這五光十色的海水，你最想說什么呀？ 2、海底（1）師：西沙群島的海水是五光十色的，我們再去海底看看吧！（2）默讀第三自

5、然段，快找一找海底寫了哪些生物？ （3）找一找珊瑚、海參、大龍蝦有什么特點？（4）同學們讀書可真認真！（出示特點詞語：指導詞語的朗讀）（5）請同學們從這三種海底生物中選擇你最喜歡的讀一讀！ （6）誰來讀讀你喜歡的句子！ 珊瑚：（指名讀）聽出了什么？你想看看美麗的珊瑚嗎？（出示圖片）帶著你的感受再讀一讀？ 海參：帶著這種感受再讀一讀！ 大龍蝦：你感受到什么？ 3、魚（1）師：那魚又有什么特點呢？快讀一讀有關魚的句子吧！（2）你能說說你的感受嗎？ （3）默讀魚的語句，找找課文給我們介紹了幾種魚？（4）（學生匯報）適時的指導朗讀！（5）看！一群群的魚向我們游過來了！（播放視頻）說一說，你看到了什么樣

6、的魚？（6）看了剛才的視頻，你能說說海底的魚留給你印象最深的是什么嗎？（7）是啊，在海底生活著各種各樣的魚，難怪人們說，西沙群島的海里（學生回答一半是水，一半是魚）（8）真的是一半是水，一半是魚嗎？（9）看來西沙群島真是個奇幻美麗的世界。就讓我們一起再次潛入海底吧！帶著你新的感受再讀讀這一段！ (10）你能試著填一填嗎？（出示填空）（幫助學生背誦此段）（這一部分去掉，要不教學時間不夠。）4、海灘(1)師：剛才我們瀏覽了各種各樣數不清的魚，現在我們就到海灘上游一游、看一看吧！(2)師：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段，在貝殼和海龜中選擇一種，思考：貝殼和海龜有什么特點？你從哪些詞

7、語中知道的？ (3)全班交流：貝殼：（指名讀有關的句子）請你發揮想象，試著填一填。出示： 貝殼顏色不一，有（ ），有（ ），還有（ ）；貝殼形狀多樣，有（ ），有（ ），還有（ ）； 西沙群島的貝殼真是千奇百怪、無所不有！(這一部分去掉，比較簡單，對于訓練學生語言表達能力作用不大。)師：貝殼有什么特點？哪些詞讓你感受到？師：帶著你的感受再讀讀書中描寫貝殼的句子。貝殼：（指名讀有關的句子）海龜：海灘上還有有趣的海龜呢！如果你是海龜你會怎樣介紹自己呢？ 5、鳥(1)師：海灘上可真有趣，你們知道嗎？西沙群島也是鳥的天下！島上有（學生接讀）(2)同學們那這段是圍繞哪句話來寫的呢？（板書：是鳥的天下）(

8、3)師：是的，西沙群島有很多的鳥，你們下面也找到了有關海鳥的資料，誰來說一說？哪些詞語說了島上鳥多？（這一部分去掉，拓展海鳥資料安排在課后延伸活動中去。）生交流。 （四）總結全文，加深理解師：課文學到這里，我們感受到（總結板書，形成一首小詩） 海水（五光十色、異常美麗，） 海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地， 海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，） 海島呢？（是鳥的天下！）啊！（由學生紛紛情不自禁地發出感嘆，把小詩補充完整）師：是啊！那里是個風景迷人，物產豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。同學們，讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加（美麗富饒）！（五）作業布置，課外延伸(一)、有感情朗讀課文；（二）