1、精品文檔，精心整理，使用請雙擊此處刪除頁眉！中學英語教師業務自傳 我年月畢業于師范專科學校。畢業后分配到二十中學參加工作，一直從事英語教學工作，1995年12月晉升為中學一級教師。在平凡的工作崗位上，為油田二十中的發展，我一直默默奉獻著自己的青春和智慧。 一、愛崗敬業，樂于無私貢獻。 我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業我認真批改，還時常寫上幾

2、句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節課，我在每次上課前都反復研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環節，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。 二、努力做一個富有愛心的老師。 工作中，我

3、力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。 我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一

4、個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業情感和責任心，因為在教育事業的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。 三、努力做一個學習型、科研型的新型教師要想做一名優秀的教師，必須是一名愛學習、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。 就專業知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞

5、、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習，我都成績優異，其中2002年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優異成績，奪得第一名。 僅僅具有高深的專業知識，不一定成為一名優秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和業務學習。我反復學習過英語教學法一書，我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精

6、華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了中小學英語教學與研究、中小學外語教學、英語試題研究、學生英語報等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。2001年，我參加“國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心”組織的“首屆全國中學英語教師教學技能大賽”榮獲國家級三等獎。2002年，參加比賽，再次獲得三等獎。 專業知識以及教育理論的不斷學習，提升了我的教學水平和理論素養，也為我的教學研究提供了理論支撐。我積極參加校本教研活動，從教學中發現問題、研究問題。我把自己的研究心得寫成論文，有十幾篇之多。其中五千多

7、字的論文語言學得與習得理論在英語教學中的應用發表在國家級刊物校本教研2008年第3期上。在教學中，我尤其注意試題的收集和研究。我通過購買書籍、網上下載等方法，收集了近500多套英語中招試題，對于大部分、尤其是近幾年的中招試題，我都詳細地統計每套試卷考察的知識點以及命題思路和指導思想。我研究英語試題，總結命題的規律以及做題的方法，我撰寫的有關論文如何做好完形填空題發表在國家級刊物輔導員2007年第12期，英語寫作的基本步驟一文發表在輔導員2008年第2期，英語寫作，從閱讀入手一文發表在輔導員2009年第一期。2008年7月，我還在學習報（教師版）頭版發表英語教學中的課堂提問。2008年，我還為學

8、生英語報助記金卡專欄投稿，發表文章8篇。由于我在輔導員雜志連續發表文章，2008年4月，我被“中國教學研究網”（）聘請為專家組成員。 我還積極參加學校組織的教研活動，虛心向其他老師學習，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學，以求得同事們的幫助和共同提高。我曾多次獲得學校“十佳教學能手”稱號，多次展示自己的課堂教學。2000年，我代表學校參加油田教育中心組織的優質課大賽，在高手云集的比賽中，榮獲二等獎。2005年6月，在全局“第四屆創新課展示” 評選活動中，我為全局英語老師展示的the man upstairs一課，受到與會領導和老師的高度評價，榮獲一等獎。我還在2001年12月，在全局“

9、創新教案設計”評選活動中，榮獲二等獎。2003年4月，在全局“第二屆中學創新課教案” 評選活動中，榮獲二等 獎。2004年6月，在全局“第三屆創新課教案” 評選活動中，榮獲二等獎。2007年5月，在全局“第一屆教學反思”評選活動中榮獲二等獎。2007年5月，在全局“第一屆教學故事”評選活動中榮獲二等獎。2005年2月，我積極參與“三a”教學與教師自主發展實驗，被授予“教科研先進個人”稱號。2009年5月在油田教育中心組織的優質課評選中榮獲二等獎。 四、把課堂作為教學的主陣地，努力創造優異的教學成績 我認為，課堂教學是教師教學的主陣地。課堂教學搞好了，一切問題迎刃而解，課堂教學搞不好，教學可能會

10、一事無成。課堂教學高效的關鍵在于：一要有好的教學方法，二要鉆研教材，三要了解學生的學情。因此，在備課的時候，我主要從這三個方面著手。備課前，我首先了解學生的學習情況，我經常讓學生給老師寫小紙條，告訴老師那些地方不懂，那些地方需要詳細講解，我還讓學生寫英語日記，從他們的日記中以及作業中發現問題，上課有的放矢地講解。教學方法的優劣直接關系到教學效果，因此教學中我特別注重教學方法。我在教學中不采用唯一的教學方法，因為我認為再好的方法，用得多了，便失去了新鮮感，也就失去了學習的興趣，我主要采用任務型的教學模式。任務型教學方法的采用，發揮了學生的主觀能動性，非常符合新教材的內容要求，也非常切合學生的實際

11、。當然間或我也用一些諸如交際教學法，五步教學法等方法。但是不論采用什么方法，我都以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性為準則。我還精心設計課堂練習，力爭使學生在有限的時間內，達到效果最大化。例如，20072008學年，我教初四年級，在專題訓練階段，為了設計好一個專題的課堂練習，我把近幾年全國各省市的中招試題所有的同類型題目集中在一起，反復研究，從中找出講課以及練習的重點、難點、考點，力爭使自己的講課有的放矢，決不浪費學生的每一節課。 當老師辛苦，當英語老師更辛苦。但是一份耕耘，一份收獲，在教書育人的工作中，我付出了辛勞，也收獲了果實，更贏得了學生、社會的尊重和愛戴。我所教的班級在全局統考中多次

12、名列前茅，尤其是20072008學年，我所教的初四年級，47名學生，有45人被錄取，升學率96%，其中有30人考入一中、三高等優質高中，創我校升學率新高。20082009學年，我所教的初三年級英語成績及格率全局第二，優秀率和及格率也名列前茅。 我還注重英語競賽的輔導。我是我校第一個輔導英語競賽獲獎的老師。我輔導的學生先后有十幾次，二十多位學生獲獎。僅舉近年的幾例：2002年12月，在全國中學生英語能力競賽中，榮獲“優秀輔導員”稱號。2005年，在“河南省首屆中學生英語綜合技能”展評中，獲濮陽市油田賽區“優秀輔導教師”。2006年，在“全國中學生英語能力電視大賽”中，我輔導的學生莊躍斌獲得二等獎，因此榮獲“優秀指導員”稱號。2007年1月，在“全國中學生英語能力電視大賽”中，有兩人分別獲得二、三等獎，因此榮獲“優秀指導員”稱號。2007年12月，在全國中學生英語能力競賽中，我輔導的學生胡可飛獲國家級二等獎，我因此獲“優秀輔導教師”稱號。2008年12月，我輔導的學生葛頌陽同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎。 回首23年的教學工作,有風雨，也有陽光,有痛苦，也有歡笑。在學校的不斷進步和成長中,我也在進步和成長,我慶幸在這個成長和工作的