1、農(nóng)村初中體育課程資源開發(fā)與利用的嘗試 新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)理念的確立是體育課程改革和發(fā)展的必然要求,而課程資源的開發(fā)和利用則是我們構(gòu)建以“身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)” 整體健康為目標(biāo)的課程體系的重要基礎(chǔ)，也是完善體育課程的重要保障。在我國，由于城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件具有很大的差異，體育教學(xué)條件的差異尤其明顯，因而我們應(yīng)當(dāng)更加認(rèn)識到體育課程資源的開發(fā)與利用在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要作用,并努力做好這方面的工作。我校地處農(nóng)村,體育場地設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育教學(xué)的需要，這不僅給教師的備課增加了難度，更是束縛了學(xué)生活動(dòng)的空間，制約了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)聽到學(xué)生們的那一聲嘆息：“哎，又是跑步”時(shí)，我的

2、心就像灌了鉛似的沉重，臉也會(huì)不由自主地紅起來，覺得還真是對不起學(xué)生。終于在內(nèi)疚之中等來了新課程改革的春風(fēng)，作為農(nóng)村初中的教師代表參加了首輪省中小學(xué)新課程改革培訓(xùn)班，聽到的是全新的知識、理念，這些新的教學(xué)理念給了我無窮的智慧，使我的教學(xué)工作出現(xiàn)了新的生機(jī)與活力。在實(shí)施新課程的過程中，我根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀與學(xué)生的實(shí)際需要，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育資源，盡可能地讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，并順利完成課堂教學(xué)目標(biāo)。每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)學(xué)生汗流滿面而又意猶未盡的臉上洋溢著的笑意時(shí)，我滿足了。在一年多來的教學(xué)實(shí)踐中，我在體育課程資源開發(fā)與

3、利用上作了以下嘗試：一現(xiàn)有體育設(shè)施的多重利用 1 根據(jù)現(xiàn)有器材，結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分發(fā)揮它們的作用，做到一材多用。上學(xué)期，我利用跳繩上了一堂公開課，受到同行的好評，描述如下：案例1一根跳繩教學(xué)目標(biāo)：掌握多種玩繩的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極思維、嘗試創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：平整場地一塊，師生一人一根跳繩。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入與熱身在教師的帶領(lǐng)下，合著音樂節(jié)奏做繩操 2、學(xué)生展示教師提問：繩子有何用？有多少種玩法？（我提了個(gè)“玩”而不是“跳”）讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自由練習(xí)。結(jié)果學(xué)生還真想出不少玩法，有跳繩的：單人跳、雙人跳、多人跳長繩等，也有學(xué)生用繩子做鞭打動(dòng)作，發(fā)出“啪、啪”的聲音，也有的

4、學(xué)生三五人圍成一圈跳移動(dòng)繩，也有學(xué)生二人一組玩起了斗智角力比賽玩得熱火朝天。 3、設(shè)問老師提出用繩子作為投擲物，看誰如何投得遠(yuǎn)？（可以改變繩子的形狀） 4、嘗試同學(xué)們馬上想到把繩子團(tuán)成壘球狀，可一投出去，半空中馬上散開了，投不遠(yuǎn)。要團(tuán)成一團(tuán)而不散開，還得有一定的技巧，同學(xué)們可動(dòng)足了腦筋，并都紛紛成功了，我問其中一位做得非常好的學(xué)生怎么想到的，他說他曾幫助媽媽繞過毛線團(tuán)。也有同學(xué)不是團(tuán)成圓形的，而是折成很短的一條，也能作投擲用，我問他怎么想到的，他說在買來的電器產(chǎn)品中的電源線都是這么折的。我當(dāng)即表揚(yáng)他們能把生活中的所見所聞?dòng)玫秸n堂上來。 5、放松合著輕松舒緩的音樂，師生合作做繩操。2根據(jù)現(xiàn)有場地

5、，結(jié)合學(xué)生實(shí)際（調(diào)查顯示：初中男生喜歡籃球、足球等帶有明顯對抗性的項(xiàng)目，而女生則喜歡排球等帶有一定技巧性的項(xiàng)目），充分發(fā)揮場地的作用，做到一地多用。我利用籃球場設(shè)計(jì)了二個(gè)教學(xué)案例，在教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛。案例2籃球場上的手球賽活動(dòng)目的：通過簡單規(guī)則和小場地的手球賽，增加對手球的認(rèn)識，擴(kuò)大知識面；培養(yǎng)活動(dòng)興趣，積極參與，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)合作意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球場一個(gè)、軟的橡皮球一個(gè)，4支標(biāo)槍、2根橡皮筋分別作雙方的球門。活動(dòng)方法：將學(xué)生分成相等人數(shù)的二隊(duì)，分散在場地中，不用守門員。隊(duì)員間通過傳球、接球、射門等技術(shù)，以投進(jìn)對方球門一球（也可自定）為勝；規(guī)定在傳球、射門過程中允許跑二步（借用

6、籃球行進(jìn)間上籃的技術(shù)動(dòng)作），如有違例，則由對方在邊線發(fā)球。案例3將案例2的手球改成足球，場上隊(duì)員可司職前鋒、中衛(wèi)、后衛(wèi)等，進(jìn)球數(shù)自定，輸?shù)囊魂?duì)下場，換一隊(duì)繼續(xù)比賽，這大大增加了學(xué)生活動(dòng)的積極性。特別適合男生活動(dòng)。 二、對學(xué)校周邊地理環(huán)境的合理利用我校附近1500m處有一座山，海拔大約100m左右，山頂上有一處明朝戚繼光將軍抗倭?xí)r留下來的古炮臺遺址，現(xiàn)已作為青少年德育教育基地被政府重建，并修造了從山腳到山頂炮臺處的臺階，成為人們晨練的最佳去處。當(dāng)學(xué)生對操場感到枯燥時(shí)，我想到了它。案例4登炮臺山比賽活動(dòng)目的：通過登山活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)感受大自然，提高對大自然的適應(yīng)能力；并進(jìn)行一次生動(dòng)的愛國主義現(xiàn)場教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：上課前的課間休息時(shí)間，全體學(xué)生在校門口集合，準(zhǔn)備活動(dòng)、安全教育后成一路縱隊(duì)慢跑至山腳下；稍作休息，再次整理衣服、鞋子。活動(dòng)方法：山腳下集合，以體育課鍛煉小組為單位，按各小組商定好的路線及前后順序，聽口令開始登山比賽。要求充分體現(xiàn)組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的作風(fēng)，不允許一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)，以每組最后一名隊(duì)員到達(dá)炮臺為最后成績，決出冠軍隊(duì)。休整時(shí)聽老師講述戚繼光抗倭寇的故事。另外，我還嘗試?yán)眯屡d項(xiàng)目進(jìn)行課堂教學(xué)，比如大家熟悉的保齡球、滑輪、滑板、呼拉圈等，效果也不錯(cuò)。總之，當(dāng)前的課程