1、新時期班主任工作方法初探 摘 要：在全面推進素質教育的今天，培養跨世紀的新型人才，已經成為中國教育發展的整體目標。這一新的形勢，對班主任的工作提出了更高的要求，提高自身的素質，是做好班主任工作的關鍵，作為班主任。應當在實踐中注意自身素質的培養和提高。本文結合多年班主任工作的實踐經驗，論述了怎樣做好班主任工作和當好班主任應該注意的有關問題和工作方法。 關鍵詞；班主任 方法 探索 具備良好素質的班主任，不僅以良好的自身形象影響學生，而且能以崇高的威信影響學生。有威信的班主任以一種無形的力量促使學生認真學習，并能使學生對班主任的教育，言聽計從。那么，怎樣才能當好班主任呢？ 一、身體力行，提高班主任自

2、身素質 班主任是學生的楷模。班主任的世界觀、人生觀。他的品德意志、興趣愛好、行為氣質、生活態度、工作作風等等，都會對學生產生潛移默化的影響，這種影響如絲絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”。班主任品德高尚、知識淵博、身體健康，在潛移默化中，必然有利于學生德、智、體的全面發展，反之，如果班主任帶給學生的是負面的影響，在他管理下的一班學生，決難成為德、智、體全面發展的新人。在這個問題上。“師德”尤為重要，因為師德高尚的班主任的一言一行、一舉一動，會在學生內心深處產生一股強大的驅動力。 二、德育為首，抓好學生思想品德教育 一個稱職的班主任，除了用自身的良好形象與崇高威信去影響學生外，還要積極地對學生進行

3、各個方面和教育。首先是思想品德的教育。思想先進、品德優秀的學生，才能有正確的學習目的、端正的學習態度和刻苦努力的實際行動。學生思想品德的好壞不是天生的，而是后大教育與培養的結果。在學生思想品德的形成與提高上，學校、家庭、社會環境都起到很大的作用，而班主任的言傳身教則是最為直接的。班主任要教育學生區分善、惡、美、丑，要教育學生熱愛祖國.熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛學科，熱愛集體。要重視榜樣的作用，榜樣可以使學生的言行得到正確的導向和調節控制。要教育學生向雷鋒、孔繁森等英雄模范學習。通過向英雄模范學習，可以提高學生的思想品德，激發學生為祖國為人民學習的熱情。 三、關心學生，履行教師教書育人天職 關

4、心學生是教師的天職，對班主任來說尤為重要。熱愛學生，關心學生的班主任才能獲得學生的信任和尊敬，對學生的教導和要求才能產生預期的效果。 要關心學生，首先要了解學生。性格是人的個性特征中的核心，而人的性格是有差異的，處于兒童少年時期的學生，在性格上也已表現出明顯的差異。作為班主任，只有了解本班每個學生的性格，才能對癥下藥地進行管理和教育。對待不同性格的學生要采用不同的教育方法，對性格外向的，在肯定其長處的同時，要教育其接受紀律的約束；對于性格內向的學生，則要鼓勵其與人接觸、大膽地表現自己；對那些有依賴性的學生，就要有意識地址其獨立地去完成某件事情。 真誠是人性中最美好的品質。真誠可以贏得信任，信任

5、才可以使人對自己言聽計從。班主任對學生的真誠尤其重要。一個班主任，必須對學生講真話，并且要言行一致，贏得學生信任的班主任，他的要求會變成學生的需要，這種需要所產生的行動將是自覺的而不是被迫的，班主任對待學生，切不可說假做假，切不可言行不一，否則，學生不僅不會聽班主任的話，不會照班主任的要求去行動，更嚴重的還會對學生純潔幼稚的心靈產生傷害。 四、做好家訪，提高家庭學校合作意識 家長是學生的啟蒙老師，家庭是學生成長的第一個搖籃，因此要重視家庭在學生教育中的重要作用。班主任要通過召開家長會、家訪、建立家長聯系本等方法保持與家長的經常性聯系。通過這樣聯系，可以把學生在學校的表現反饋給家長，同時又可雙方

6、配合有針對性地對學生進行教育。 召開家長座談會足交流學生情況，改進和加強教育方法的一個好辦法，但是要注意方式。不能把家長會開成批坪家長的會，更不能在會上指名道姓地批評那些成績不好表現差的學生，這樣會造成家長與班主任的對立，達不到學校與家庭配合教育的效果。而應在肯定學生成績的基礎上，指出存在的問題。態度要和藹，方法要得當，爭取家長的理解和支持。加強與家長聯系的目的，是要形成一種合力，以加強對學生的教育和培養。 五、培養助手，充分發揮班干部的骨干作用 一個堅強的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍并能團結帶領全班同學實現學習目的的積極分子。這批積極分子的核心，就是班干部。班干部需要正確的選擇和認真

7、的培養。班主任要在學習和各項活動中留心發現積極分子，選擇品學兼優、關心集體，能起模范帶頭作用，在同學中有一定威信，并有一定工作能力的學生擔任班干部。為了培養班干，班主任要放手讓班干部行使權力，進行工作，還要注意考察，隨時指點。 我們的教育和培養應當面對學生，所以，我在注意選擇和培養積極分子為作班干的同時。還進行全班學生輪流當班干的試驗。讓每個學生都嘗一嘗當班干的滋味，這不僅是為了培養他們的組織、管理能力，同時也是讓每個學生認識到遵守紀律，服從領導的必要性當他當班干的時候，他需要其他同學服從他的正確領導。這也使他懂得自己也應當服從別人當班干時的正確領導。我在班上設有：常務班長、值日班長、學習委員、勞動委員、科代表、小組長等。值日班長由全班學生輪流擔任。每個班干部的工作都有明確的規定。常務班長指導、